這幾天在和小伙伴聊天，談到近年來國內在教育信息化領域的天量投入，究竟在高持續(xù)投入之后，我們教育信息化與國外相比有哪些優(yōu)勢呢？

裝備后發(fā)優(yōu)勢明顯

國內信息化裝備如電腦、智能白板、實物投影儀、ar/vr輔助教學設施都是近5年內鋪開裝備并在政府財政支持下不斷加快更新的，具有明顯的后發(fā)優(yōu)勢。美國、日本等國家的學校里老式投影儀（膠片幻燈機）、傳統(tǒng)白板依然是主流，電腦在2020年疫情期間也只是小規(guī)模更新，如紐約州所有公辦學校的電腦硬件采購不到5000萬美元，日本神奈川縣的不少國立中學還在采用上個世紀PC98系統(tǒng)作為教室用電腦設備，而作為對比國內希沃、科大訊飛、鴻合等廠家近年來在中西部地區(qū)頻頻中標數(shù)億元大訂單。

網絡普及率高、帶寬大

目前北上廣等一線成績的基礎教育階段學校都實現(xiàn)了千兆出口帶寬，5G網絡也基本覆蓋，極大方便了各類便攜式智能設備，如智能手環(huán)、平板電腦在教學場景中的應用。相較而言，紐約、巴黎等地的不少學校還是以有線網絡為主，2018年在哥倫比亞大學參觀學習期間，基本上只能在核心區(qū)域穩(wěn)定連接wifi，在圖書館等地區(qū)常常斷網；2019年參訪日本明治大學期間，還注意到國內普遍的電子校園門禁系統(tǒng)，在這里只用于保障核心實驗室，因為價格太高。（中國基建牛?。。?/p>

軟件迭代快，云服務普及

雖然國內軟件業(yè)原創(chuàng)能力不足，但緊跟國際流行趨勢的能力強，在模仿的同時還能有更多功能創(chuàng)新，例如Notion風靡海外，國內短時間內就推出wolai、swrite等相關應用，又如數(shù)據(jù)中臺概念最早是IBM提出，國內不僅推出類似產品，還進一步依托云服務研發(fā)出各類虛擬中臺應用，降低整體運營成本。同時，國內云服務基礎建設做得好，成本低功能強，加上物料成本優(yōu)勢，在科創(chuàng)類教育產品研發(fā)中往往比國外同類產品更有性價比。

師生素養(yǎng)不斷提升，新技術常態(tài)化應用前景好

對比中美、中日的教育信息化在課堂中的表現(xiàn)，我們可以看到在師生信息化素養(yǎng)方面國內依托強大的各級師訓、學生活動平臺，在信息技術常態(tài)化方面已經不比美日發(fā)達國家差，甚至在智慧白板、AR/VR教學實踐等方面應用具有明顯優(yōu)勢。同時，國內積極鼓勵教育信息化應用創(chuàng)新，國家到地方每年都有大量信息化應用評比活動，這是不少歐美國家所不具備的。

一言以蔽之，我們對于國內的教育信息化不應妄自菲薄，積極利用后發(fā)優(yōu)勢，砥礪奮進，趕超歐美。

順便吐槽

1. 原創(chuàng)度低，模仿不到位——google classroom從未被超越的原因是什么？

2. 應用成本高，脈沖式應用多——只在公開課用的技術不是好技術，簡單問題復雜化不是我們所要的。

3. 高大全做不好，應用發(fā)展缺生態(tài)——貪大求全、各自為政、重復投資、采購價高、服務付費模式單一，這些問題都阻礙著未來的發(fā)展。

胖胖老師曾經在3年前就撰文聊過教育信息化，不知道有多少曾經已經化為滄海。

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