摘抄/筆記：

• 大學排名很高，對于一個普通學生其實沒有什么意義，它主要能帶給你的事能夠吸引更優(yōu)質的同學，教育意義上可能不會有很大的區(qū)別?！八晕揖筒粫癞斈暌粯樱f牛津沒有錄取我，我感覺很沮喪。我會讓我的孩子去上老師認真教學的大學，不一定是一個排名很靠前的大學?！?/li>
• 申請碩博的時候，就業(yè)為導向的話應該學校優(yōu)先（“當你介紹你自己的時候，你用一句話就可以介紹完，一定比用3句話要好”）；科研為導向的話應該，應該導師&實驗室優(yōu)先；導師意味著研究基礎與學術圈的社會網絡，發(fā)期刊/找工作的時候能推你一把。
• 博士不是像本科那樣，上課畢業(yè)；“博士其實本質上是一個實習生，是‘研究’這么一個行當的實習，拿著這個學位才能去找學術的工作”
• “自然科學和理工科的目的是認識自然，改造自然。人文科學的使命是認識人、教育人、改造人、解放人。Why do we publish? We publish to teach. 教育學生，教育同行，教育未來的人?！?/li>
• 不妨把評價的標準放在受教育者身上。給年輕人讀，讓年輕人給評價，他們才是未來。
• “大家也一定要相信自己，你如果聽一個人的講座，聽不懂的話，很大程度上是他的問題?！?/li>
• “真實地對人感興趣，你一定能夠抓住真實的問題；只要它是真實的問題，你一定能做出結果。你要做不出結果來，很大程度上可能你那問題都是假的。”
• “像我在選擇留學的時候，‘誰排名更高一定說明它更好，甚至是我更想要’，我其實是用了一個外在的東西來替代了我自己的主觀判斷。這就意味著我是一個很懶惰的人，你自己無法思考，尤其是無法了解自己?！?/li>
• “你可以依據這些標準，可是最后要超越這些標準?！?/li>
• “排名不重要，而是你究竟想通過高等教育完成什么比較重要。一定要知道你自己想要什么?！?/li>
• “咱們都是告訴自己的小孩，你應該怎么怎么樣，久而久之小孩就用你的判斷來代替了他自己的理智?！?/li>
• 作為人一定要問自己且想明白的一個問題：“我現在追求這個東西，我為什么要追求它？”你想要賺錢，如果是想要為了這個錢帶來的安全感，接下來你就會想：那有沒有其他東西能夠給我安全感？當你想有沒有其他東西能夠給我安全感度時候，你就沒有再被錢這個事情所綁定了。你想到的東西越來越多，你就真正的自由了。
• （目標與手段：認識到你真正的目標，并認識到不只有一種手段存在，不被一個方向所綁定，才能獲得自由。）
• “當你意識到你的研究還有其他目的的時候，你就不會因為這篇文章被期刊拒絕而感到非常的痛苦?！?/li>
• 為什么會有上帝？“人們將心中的良善與美好的人性投射到了一個偶像的身上，上帝其實是人造的。結果一代一代人過去之后，人們就去膜拜那個上帝了，為了膜拜而去膜拜。讓人們意識到人與人之間都可以互相尊重和相愛才是目的本身；膜拜、打卡、完成一切規(guī)定動作，這種手段取代了目的，并且讓你永遠沒有辦法達到那個目的?！?這就是「異化」。
• 為了避免工作的異化：“工作的意義不僅是讓你得到一份收入能夠活下來，你一定要反思它其他的意義。工作不可能每一秒都是很開心的，所以你一定要盡力的去捕捉這個過程當中，讓你感到它本身意義的那種時刻。”

這期真的可以說是“聽君一席話，勝讀十年書”，我反復重新看+摘抄，居然花了一個半小時的時間看這期23分鐘的視頻。受益匪淺，醍醐灌頂，能在學生時期學習到這些想法與建議，無比感謝蒙克教授、感謝嘻嘻做這一期無比高質量的采訪。