高中數(shù)學(xué)板塊化知識考點歸納總結(jié)，各年級都適用，基礎(chǔ)薄弱的克星

很多同學(xué)到了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時會發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的困難較多，即便課堂上能夠聽懂老師所講解的內(nèi)容，但是到課后的習(xí)題訓(xùn)練當(dāng)中卻發(fā)現(xiàn)難以施展開來對于題目的條件以及分析都比較困難。這就是由于同學(xué)們還沒有適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)生活，或者是對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法的改變，還沒有及時做出調(diào)整，以至于自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中處于被動的狀態(tài)那么自然，其學(xué)習(xí)的效率也不會太高。

其實高中學(xué)習(xí)還是要注重基礎(chǔ)的把牢，在這過程當(dāng)中，對于每一塊知識所涉及的基礎(chǔ)內(nèi)容要在理解的基礎(chǔ)之上，提高各知識考點和公式的應(yīng)用能力，而不是純粹的將這些知識點記住就能解決問題。而且在高考數(shù)學(xué)當(dāng)中一個題目當(dāng)中可能涉及到各知識點之間的連接。如果對于基礎(chǔ)的內(nèi)容的應(yīng)用沒有達(dá)到熟練的程度，那么運用起來就會影響解題的效率，以導(dǎo)致自己做題的時間較長而導(dǎo)致思路匱乏。

所以高中的打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對于突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的瓶頸來說是尤為重要的，唐老師為大家準(zhǔn)備了高中階段各支持版塊兒的考點內(nèi)容。適合各個年級，有需要的同學(xué)一定要收藏保存。從整體上把握各章節(jié)以及各板塊的重點內(nèi)容，針對自己所掌握的內(nèi)容進(jìn)行篩選，以便進(jìn)行下一階段的針對性學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。那么其提升的效率會更高。

其實高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并沒有大家想象得那么困難，只是大家相對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要做出更多的改變來適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，那么在學(xué)習(xí)當(dāng)中改變哪些方面的內(nèi)容有助于同學(xué)們數(shù)學(xué)能力的提升呢？

首先，對于各個知識板塊學(xué)習(xí)過程中的重要知識點一定是要牢記的，但是這種牢記并非將知識的內(nèi)容全部死記硬背。而是要在理解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行記憶，這樣有助于大家在實際的做題當(dāng)中能夠運用其進(jìn)行解題。大家在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時可嘗試將一些概念或者是文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容用自己的理解的情況下，用自己的話語來進(jìn)行記憶，這樣很容易就達(dá)到理解的程度。

畢竟高中的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有太多需要進(jìn)行記憶的地方，如果不深入理解那么在解題過程當(dāng)中想要直接運用其進(jìn)行解題，我想是非常困難的，這也就是所謂的要提升知識的應(yīng)用能力。

其次，在學(xué)習(xí)當(dāng)中我們要清楚地認(rèn)識高中數(shù)學(xué)，明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及需要改進(jìn)的方法和技巧。高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化，其學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加的全面和系統(tǒng)化。初中數(shù)學(xué)在學(xué)教材的表達(dá)上主要采用的是比較形象，通俗的語言，研究對象都是一些常量，側(cè)重于計算和形象思維，而高中數(shù)學(xué)采用的是語言表達(dá)抽象的形式來進(jìn)行呈現(xiàn)的，所以對于抽象的內(nèi)容，如果表明你的數(shù)學(xué)思維和理解能力是非常不錯的。

第三，在學(xué)習(xí)當(dāng)中要養(yǎng)成獨立自主的自學(xué)能力習(xí)慣。比如在課前要做好預(yù)習(xí)，課后要做好復(fù)習(xí)和課堂聽課內(nèi)容的整理。

在進(jìn)行測試之后，對于自己的錯題集的收集以及整體試卷的分析等，這些都是學(xué)習(xí)當(dāng)中比較細(xì)節(jié)的東西，對于提升自己的自學(xué)能力和自我檢測的能力來說還是非常重要的。很多同學(xué)以為在課堂上聽老師聽講，然后課后完成作業(yè)，就能使自己數(shù)學(xué)成績得到很大的提高，其實并不然在聽課的過程當(dāng)中所聽到的方法在實際應(yīng)用當(dāng)中并不能以很高的熟練度而表現(xiàn)出來，這時就需要相對應(yīng)題型的專項訓(xùn)練，能夠幫助我們熟悉解題的套路以及技巧的熟練度。

而且很多的解題方法和解題思路是需要自己通過思考而進(jìn)行得出的，并且在實際的應(yīng)用當(dāng)中與題型相結(jié)合，提高自己的分析能力，才是真正解決數(shù)學(xué)能力不足的唯一途徑。如果完全依賴于老師或者是參考書的同學(xué)，那么當(dāng)最后進(jìn)行考試時，獨立完成試卷的能力就較弱，這時的成績是難以想象的，所以在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們要帶著疑問進(jìn)行聽課，并且如果學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中存在問題時，可尋求老師或同學(xué)的幫助，然后根據(jù)提示進(jìn)行進(jìn)一步的思考，在這過程當(dāng)中也是自己學(xué)思維能力得到提供的保證。

最后，在習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，不僅要學(xué)會善于思考，而且還要提升自己的思維能力。

我們經(jīng)常所說的善于開動腦筋，積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，通過自己的獨立思考或與他人的相互提點。使得自己的思維有逐步的提升，在這過程當(dāng)中我們還要注重一題多解或一題多變，也就是同一題型學(xué)會之后其存在變式題型的解法是否相同，在這個過程當(dāng)中需要做出的改變都有哪些？這將是我們形成成熟數(shù)學(xué)思維能力的簡便方法要學(xué)會從多側(cè)面，多方位的去思考問題，挖掘出問題的實質(zhì)，其涉及的知識考點都有哪些？

從這些各個知識點當(dāng)中進(jìn)行分析，他們之間的關(guān)聯(lián)部分是否是解題的關(guān)鍵或自己思路存在問題的地方，只有將這些問題都能夠思考明白，那么自己帶整體思路也就清晰明了了。

另外，對于高中數(shù)學(xué)的板塊化知識總結(jié)與歸納，其中包括的概念，公式以及重要的性質(zhì)都是非常全面的，所以適合各個階段的同學(xué)在不管是學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)當(dāng)中都可以利用起來，如果有必要的情況下，可以做適當(dāng)?shù)难a充，將以一些比較重要的二級結(jié)論或者是相對應(yīng)的題型配置練習(xí)。

那么相信自己對這部分內(nèi)容的掌握程度相比于之前來說也能提升到一定的高度。很多同學(xué)覺得知識考點的總結(jié)對于提升自己的數(shù)學(xué)能力沒有實質(zhì)性的要求，其實并不然，這些知識的歸納總結(jié)對于提升自己的數(shù)學(xué)能力是奠定了重要的思想基礎(chǔ)，沒有這些內(nèi)容以及各部分內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，可能自己的解題思路，思考的空間都比較狹小，將各知識點連起來以后，那么自己在思維能力也會有更多的發(fā)展機會。

寫在最后，高中數(shù)學(xué)板塊畫的知識考點總結(jié)與歸納，對于各個階段，各個年級的同學(xué)來說都是非常不錯的資料，對于在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)當(dāng)中，如果能將這些知識的考點理解透徹，那么對于在解題過程當(dāng)中形成快速的解題思路來說具有一定的促進(jìn)作用，同時利用好這些內(nèi)容，結(jié)合相對應(yīng)的題型進(jìn)行訓(xùn)練，增強各知識點之間的聯(lián)系，對于提升數(shù)學(xué)能力來說也是非常重要的。總的來說，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多，難度更大，知識也更加地系統(tǒng)，所以任重而道遠(yuǎn)，同學(xué)們加油！