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教師資格證丨非師范生成為編制教師的幾率大嗎？

2022-08-29 13:49 作者:四川?？票究蒲芯可?/a> 0人讀過 | 我要投稿

教師資格證非師范生成為編制教師的幾率大嗎？

想要成為編制教師，必須要通過編制教師招聘考試。編制教師招聘的形式主要有兩種，一種是面向社會招聘，一種是學(xué)校特招。對于絕大多數(shù)考生而言，只能以第一種形式去爭取編制崗位。
非師范生考上編制教師的幾率有多大呢？要搞清楚這個(gè)問題，首先要明確編制教師招聘的要求。大多數(shù)公辦學(xué)校招聘編制教師都要求考生必須專業(yè)對口，也有部分地區(qū)會放寬要求，專業(yè)相近也可報(bào)考。對于非師范生來說，最大的問題不是能不能考上的問題，而是有沒有資格報(bào)考的問題。如果招聘單位要求專業(yè)對口，那么99%以上的非師范生都沒戲。如果招聘單位能接受相近專業(yè)的考生報(bào)名，那么有相當(dāng)一部分非師范生是有機(jī)會的。可以毫不夸張地說，在已經(jīng)考取教師資格證的非師范生當(dāng)中，最終能考上編制教師的幾率可謂是百里挑一。

2022年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）報(bào)名注冊通道已開通，符合報(bào)考條件的考生可進(jìn)入報(bào)考系統(tǒng)（http://ntce.neea.edu.cn）注冊個(gè)人信息。

2022年下半年中小學(xué)教師資格考試

筆試時(shí)間?2022年10月29日（星期六）；

面試時(shí)間?2023年1月7日—8日。

筆試報(bào)名時(shí)間?9月2日—5日，

面試報(bào)名時(shí)間?12月9日—12日。

考生在報(bào)名注冊時(shí)，應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

（1）注冊需短信驗(yàn)證，核驗(yàn)考生手機(jī)號，每個(gè)手機(jī)號只能注冊一次，需要先接收短信驗(yàn)證。如考生手機(jī)收不到驗(yàn)證碼，可以撥打短信服務(wù)熱線尋求幫助（400-7797-255）。

（2）報(bào)名系統(tǒng)填寫的手機(jī)號和電子郵箱，用途為找回密碼和接收重要信息，在參加教資考試期間，慎重更換。

（3）所有考生（含已參加過考試的考生）都須注冊后才能登錄報(bào)名系統(tǒng)。注冊不影響已獲得的筆試和面試成績。

特別提示：2022年下半年中小學(xué)教師資格考試不會限制非師范生報(bào)名。非全日制學(xué)歷人員獲取畢業(yè)證后方可報(bào)考。

1. 報(bào)考科目
建議考生報(bào)考與所讀專業(yè)一致或相近的教師資格。如果沒有對口專業(yè)，建議根據(jù)個(gè)人興趣選報(bào)學(xué)科。如讀英語相關(guān)專業(yè)的考生可報(bào)考英語學(xué)科教師資格。專業(yè)對口最大的優(yōu)勢在于考取教師資格后可以報(bào)考公辦學(xué)校的編制教師，而專業(yè)不對口的考生獲取教師資格后大多在民辦學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)任教。
2. 報(bào)考級別

本科學(xué)歷考生可報(bào)考所有級別教師資格。北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、福建、江西、廣東、廣西、甘肅等地大專學(xué)歷考生可以報(bào)考初級中學(xué)及以下級別教師資格。中專學(xué)歷考生必須是師范生才能報(bào)考教師資格，中專師范生（學(xué)前教育專業(yè)）可報(bào)考幼兒園教師資格。

請注意：在實(shí)際教師招聘中，公辦高級中學(xué)教師招聘往往要求考生具備全日制研究生學(xué)歷或重本的本科學(xué)歷。建議二本考生報(bào)考初級中學(xué)及以下級別教師資格。建議專科學(xué)歷考生報(bào)考小學(xué)或幼兒園教師資格。
3. 報(bào)考考區(qū)

考生報(bào)名的應(yīng)試考區(qū)應(yīng)選擇以下三項(xiàng)之一：

（一）戶籍所在地級市考區(qū)；

（二）居住證所在地級市考區(qū)；

（三）學(xué)籍所在地級市考區(qū)。具體考試地點(diǎn)以考生下載的準(zhǔn)考證上地址為準(zhǔn)。
溫馨提示：每個(gè)考區(qū)的考位有限，當(dāng)某考區(qū)報(bào)名人數(shù)達(dá)到上限后，系統(tǒng)將自動關(guān)閉該考區(qū)。建議急需獲取教師資格的考生在報(bào)考第一天完成報(bào)名。

報(bào)考教資之前，考生要做好以下準(zhǔn)備工作：

1. 提前準(zhǔn)備好報(bào)考相片

照片要求：本人近6個(gè)月以內(nèi)的免冠正面彩色證件照，白色背景為佳；照片中顯示考生頭部和肩的上部。不允許戴帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡；照片文件不大于200K，高不多于600像素，寬不多于400像素，格式為jpg/jpeg。

2. 提前考慮好報(bào)考科目
（1）幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《保教知識與能力》。

（2）小學(xué)教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《教育教學(xué)知識與能力》。

（3）初級中學(xué)、高級中學(xué)教師資格考試筆試科目共三科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《教育知識與能力》，科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

（4）申請中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格的人員參加高級中學(xué)教師資格考試。

（5）中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試科目共三科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《教育知識與能力》，科目三為《專業(yè)知識與教學(xué)能力》，其中科目三的考查結(jié)合面試環(huán)節(jié)進(jìn)行。

3. 提前辦理居住證選擇非戶籍地考區(qū)的社會人員需要提前辦理居住證（全日制在校生和選擇戶籍地考區(qū)的社會人員無需辦理）。
4. 提前購買教材資料從報(bào)考到考試不足兩個(gè)月時(shí)間，如果完成報(bào)名后再著手備考，時(shí)間將會變得非常倉促。建議考生及時(shí)購買教材資料進(jìn)行備考。

特崗教師與其他教師招聘的區(qū)別

一：概念不同
特崗教師特崗教師是中央實(shí)施的一項(xiàng)對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校中師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。主要是針對基層縣以及偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)師資不足，義務(wù)教育階段學(xué)校結(jié)構(gòu)不合理問題。為了提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)所設(shè)置的教師崗位。特崗教師聘期一般為 3 年。一般教師招聘即教師招聘考試，就是某市、縣或某學(xué)校需要進(jìn)一步補(bǔ)充教師隊(duì)伍而進(jìn)行的招聘考試。

二：報(bào)名方式不同

特崗教師一般由省（市、區(qū)）統(tǒng)一招考，由各省級教育行政部門執(zhí)行教育部的有關(guān)政策進(jìn)行。而且每年只有一次，一般為 4~6 月份。具體公告可留意當(dāng)?shù)厥〗逃龔d官網(wǎng)或當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會保障局官網(wǎng)。一般教師招聘一般由縣級及以上有關(guān)部門組織，報(bào)名時(shí)間多集中在每年的 4 月到 8 月。

三：考試內(nèi)容不同

特崗教師考試出題比較統(tǒng)一、相對固定，特崗筆試內(nèi)容主要為教育理論知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識。一般教師招聘各地市、區(qū)、縣的考試形式不統(tǒng)一，出題范圍和內(nèi)容也比較靈活。一般是考教育基礎(chǔ)知識和公共基礎(chǔ)知識。但是有些地區(qū)考查科目不一樣，有的學(xué)校也會考試相關(guān)專業(yè)知識，主要以各市各學(xué)校的公告要求為主。

四：編制不同
特崗教師一般是有 3 年服務(wù)期限，滿夠三年之后如果要在當(dāng)?shù)乩^續(xù)留任，將保證落實(shí)崗位，確保有編有崗。一般教師招聘對于公辦學(xué)校教師招聘，既有編制教師，也有合同制教師。編制教師的崗位相對較少。

區(qū)五：待遇不同
特崗教師三年服務(wù)期內(nèi)沒有編制，工資主要由國家財(cái)政撥款和縣財(cái)政補(bǔ)助組成。但保險(xiǎn)公積金由當(dāng)?shù)刎?cái)政負(fù)責(zé)。三年服務(wù)期滿，特崗教師轉(zhuǎn)為正式教師，三年服務(wù)期可作為教齡和評職稱的憑證。一般教師招聘若招聘為事業(yè)單位編制，享受“五險(xiǎn)一金”、津貼、獎金等福利待遇。若是合同制教師，福利待遇不及編制教師。