中學科目二選擇題

1、D? ?2、C? ?3、B? ? 4、A? ? 5、D? ? 6、A? ? 7、D? ? 8、C? ? 9、A? ? 10、C? ? ?11、C? ?12、C

13、B? ?14、A? ? 15、B? ? 16、A? ? 17、B? ? 18、C? ? 19、A? ? ?20、C? ? ?21、B

中學科目二 簡答題

26、教育對生產(chǎn)力發(fā)展的作用體現(xiàn)在哪些方面

生產(chǎn)力的發(fā)展推動和制約著教育的發(fā)展而教育對生產(chǎn)力的發(fā)展也起著巨大的促進作用。這主要表現(xiàn)在:

(1) 教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段。人是生產(chǎn)力中最重要和最關(guān)鍵因素。通過教育，可以使人掌握文化科學知識和技術(shù)，成為專門的人才。這些人進入生產(chǎn)過程之后，就能不斷地促進生產(chǎn)力的發(fā)展。教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。

(2) 教育是科學知識技術(shù)再生產(chǎn)的手段?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力。通過教育，可以使科學技術(shù)知識從原來為少數(shù)人掌握到為更多人所掌握，并且運用到生產(chǎn)實踐中,由此推動生產(chǎn)力的發(fā)展。

(3) 教育是生產(chǎn)新的科學知識技術(shù)的手段。教育的主要職能是傳遞人類已有的科學知識，但它也能承擔生產(chǎn)新的科學技術(shù)知識的任務(wù)，這在高等學校表現(xiàn)得尤為明顯。新的研究成果和發(fā)明一旦在生產(chǎn)中被應(yīng)用，就能提高社會生產(chǎn)力。

27、校本課程的基本特征

校本課程開發(fā)有五個基本特征:

1、基于學生的興趣與需要:

2、立足于學?，F(xiàn)有的課程資源的充分利用，

3、校本課程開發(fā)的主體是教師、學生與家長等而不是專家:

4、校本課程開發(fā)的性質(zhì)是國家課程的補充5校本課程開發(fā)追求一個共同的目標，即學校教育哲學

28、發(fā)散思維特征是什么

發(fā)散思維的特點:流暢性、變通性、獨特性。

流暢性:流暢性就是觀念的自由發(fā)揮。指在盡可能短的時間內(nèi)生成并表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應(yīng)、消化新的思想概念。機智與流暢性密切相關(guān)。流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。

變通性:變通性就是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的僵化的思維框架按照某一新的方向來思索問題的過程變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性。獨特性:獨特性指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應(yīng)的能力。獨特性是發(fā)散思維的最高目標。

29、良好性格的培養(yǎng)途徑

1、心態(tài)調(diào)整。對生活充滿信心，努力保持樂觀的態(tài)度，微笑面對生活，心態(tài)積極向上。

2、習慣養(yǎng)成。興趣愛好廣泛,在興趣愛好中陶冶性情,提高修養(yǎng)，養(yǎng)成溫和,不驕不躁的生活勻慣

3、與人和諧相處，善于與人交往,在交往中嚴格要求自我，努力做到互相尊敬，互相體諒，做到平易近人,和藹可親，不計較，不記恨。