卷，也算這兩年剛剛流行的詞吧。

你說它是一個階段性趨勢，還是一個長久性發(fā)展呢？

個人觀點來看，卷是一種社會發(fā)展不均衡導(dǎo)致的必然現(xiàn)象，也可以說是人類進步過程中的生長痛。

在過去的幾十年里，國家系統(tǒng)剛剛穩(wěn)定，百廢待興，各行各業(yè)都充斥著機會，且起點要求相對不高，再加上制度、法律、管理不夠完善，只要你敢拼敢干，發(fā)財?shù)臋C會少不了。隨著信息時代的到來，人們接受數(shù)據(jù)較上一個時代的人更加容易，多樣的誘惑使得越來越多的人想要掌控生活，尤其是青年一代。近十年，科技發(fā)展尤為迅猛，法律與管理體系愈發(fā)完善，這就給基礎(chǔ)行業(yè)套上了一個小緊箍咒。原本空泛的行業(yè)被上一輩人或者一些龍頭企業(yè)站穩(wěn)了腳跟，插空抽成的可能性不大，如果單純進大廠的話，沒有一定的高學(xué)歷和技術(shù)，也只是一個普普通通的“打工人”，我相信對于絕大多數(shù)受過高等教育的新時代青年來說，他們不能接受。低學(xué)歷賺大錢的夢應(yīng)該很少有人在做了。像汽車配件這類的制造業(yè)，目前主要靠數(shù)量取勝，且門檻低、競爭激烈，小廠被大廠兼并只是個時間問題。拋開基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)，受近幾年新冠疫情的影響，國家公務(wù)人員崗位，這一鐵飯碗，越來越吃香，但是分流的畢竟還只是一部分。大部分祖國的花朵都想開在名園里，那么高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)就是一個絕佳的目標。

拿內(nèi)卷來說，首先，中國作為一個擁有14億人口的超級大國，每年的畢業(yè)生就業(yè)無疑是個難題，毫不夸張地說，中國每年都是勞動力過剩。勞動力多了不好嗎，有更多的人干活不好嗎？做事兒的人多了當然好，但是頂尖的只是一小部分，往下分流的也只是一部分，而中間的“名門望族”在龐大基數(shù)的加成下則讓人難以招架。在普及基礎(chǔ)教育的背景下，無數(shù)的青少年懷揣夢想，奮力拼搏，為的就是活的自由自在。這就給市場上的企業(yè)以絕佳的優(yōu)先選擇權(quán)，那么多勞動力肯定會有分層，有好的為什么我要差的？好的有了好工作，那差一點的怎么辦？我也要好的，那我能不能把好的拼掉，獲得好工作？以優(yōu)選優(yōu)的機制只能讓越來越多的人不斷地陷入競爭當中，而高薪技術(shù)的高門檻讓這一競爭更加變本加厲。

那有人會關(guān)注到，印度的人口跟咱們國家的差不多，近幾年總喊著要成為大國強國的口號，他們國家為什么沒有明顯的內(nèi)卷呢？私以為，重要的有兩點，一是政治制度，二是教育普及程度。具體不展開細說了。

那么對于這波卷潮，我們?nèi)绾为毶破渖恚瑸t灑自如呢？對我來說，答案只有一個：自我定位，自我發(fā)展。也就是所謂的：不忘初心，砥礪前行。

每個人都有屬于自己的天賦，在統(tǒng)一化的教育體系中發(fā)現(xiàn)、定位自我，才是最終的目標，也是大學(xué)存在的最重要的意義。當你真正了解了自己，有所愛，有所想，有了目標，有了希望，做到任他幾路來，我只一路去。我相信，卷是不會出現(xiàn)在你的生活里的，因為你根本不會去關(guān)注這種不知一提的東西。

但是，毫不夸張地講，這屬于一種精神進步，而在我熟知的大學(xué)里，擁有的確在少數(shù)。多數(shù)人在為了工作而學(xué)習(xí)，為了生活而生活，在我看來，他們?nèi)鄙佟皭邸?。為了找份工作，為了獲得好成績，為了取得學(xué)位，這都是扯淡。你走進大學(xué)接受高等教育，最有價值的技能就是能夠清晰地表達觀點，擁有思考和演說的能力，這才是真正的力量。它能讓你更有魄力，更有氣場，更有實力。如果你非常善于組織自己的觀點，你可以贏得一切，而當你贏得一切的時候，你身邊的人也會跟著受益。現(xiàn)在的部分大學(xué)很明顯忘記了這一點，他們忽視于教育學(xué)生學(xué)習(xí)思考，學(xué)習(xí)演講，學(xué)會閱讀。這些無疑能讓學(xué)生清晰地認識自我，從而不隨波逐流，走出自己的路。一個人若能做到能言善辯，博學(xué)多識，那是對自己和社會最好的事了。

除了企業(yè)公司之外，社會風(fēng)氣多多少少給年輕人帶偏了方向，利益至上，享受至上，文化素養(yǎng)欠缺，獨立能力下降。作為青少年成長過程中的重要管理成員，當?shù)卣兄豢赏菩兜呢?zé)任。

思維的成長往往伴隨著身體的成長，而如今的孩子，從幼兒園便開始了競爭，外語班，編程班等等；當他們走進小學(xué)、初中、高中，少有的勞動課、活動課被主課替代，只為“一分干倒一千人”，現(xiàn)在想想，有點悲哀，有點想笑。

卷，內(nèi)卷，是近幾年的現(xiàn)象，但是不能以個案去對待，必須要通過現(xiàn)象看本質(zhì)，聯(lián)系社會現(xiàn)實，從而改革制度。倘若就事論事，便落得個勤政、節(jié)儉、平庸無為的“嘉慶美名”了，雖然干凈利落地解決了和珅，也忽視了大廈將傾的事實。

洪武帝尊老崇德，各鄉(xiāng)一年兩度舉行“鄉(xiāng)飲”，座次以長者為先，有德者次之，對無德無能之人加以唾棄指責(zé)，重者上報發(fā)配充軍。這一措施雖不必照搬全抄，但有不少借鑒意義。每年鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、縣一級，政府部門邀請當?shù)卦谔囟I(lǐng)域內(nèi)有資歷、有能力的長者一起交流，比如書法協(xié)會、詩詞協(xié)會、國畫協(xié)會、音樂協(xié)會等等，這不僅能促進多領(lǐng)域文化交流與融合，也能夠促進文化的宣傳與發(fā)展。加之定期邀請文化建設(shè)領(lǐng)域突出貢獻者去中小學(xué)演講報告，讓專家們走進生活，讓孩子們鑄就夢想“我將來也是個偉大的文學(xué)家”，都說泱泱中國五千多年文化，何樂而不為呢？

此外，我國作為一個發(fā)展中國家，幾十年來以驚人的速度達到如今的成實屬不易，但在職業(yè)平等和分流上依舊任重而道遠。

中式高考被譽為改變命運的必經(jīng)之路，對于絕大多數(shù)人來說，這句話是對的。但是又過于偏激，必經(jīng)之路逐漸變成了唯一的路，分叉口的另一邊“職?！北还饷髡蟮刭N上了不好的標簽，過多的人擠在同一條道上，再好的管制也只能算作杯水車薪了。

現(xiàn)在一些成績不理想的學(xué)生或者成長環(huán)境不佳的學(xué)生，極其容易被送進職業(yè)學(xué)校，而配備在職業(yè)學(xué)校里的老師又少有專家指導(dǎo)，部分學(xué)校的建立只為了完成社會分配的定期任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，以此何來發(fā)展。再者，醫(yī)療、教育這類直接關(guān)系民生的職業(yè)，不能被當做學(xué)業(yè)分流的收留站，老人、孩子更需要呵護與支持，在這個領(lǐng)域內(nèi)更需要社會、政府的重視，而這種職校片面化也是飛速發(fā)展過程中難以避免的缺憾。職業(yè)尊重，職業(yè)平等，資源合理分配，精神文明建設(shè)，只能說，一步一步來了。

希望將來，“你看看，學(xué)習(xí)不好以后就干這個”能變成“只要努力，任何人都能變成一個對社會有用的人”，希望吧······