???本期分享者：殷同學

立教大學 社會研究科

國內出身校：遼林師范大學

本科專業(yè)：日語專業(yè)

入塾學習時間：不滿一年

JLPT成績：N1

托業(yè)成績：850

成功上岸

立教大學 社會研究科

ABOUT??立教大學（Rikkyo University/Saint Paul's University）

立教大學是一所日本圣公會系的基督教私立大學，主校區(qū)位于東京著名的繁華商業(yè)區(qū)池袋，被稱為東京都五大私立名門學府“MARCH”之一。

立教大學是日本私立TOP10的頂尖名校，東京六大校之一，在2014年被日本文部科學省選定為37所超級國際化大學計劃成員大學之一。

前期考學陷入迷茫

知日塾幫我找到升學方向

我本科雖然是日語專業(yè)，但成績并不理想，GPA可能也就3.1的樣子。大三決定留學之后，我才開始認真學習。

大學畢業(yè)后，我申請到了岡山大學的研究生，但是由于疫情，一直在國內讀，對于未來考學的方向也沒有明確的規(guī)劃。一開始，自己也找了很多想考的學校，最后卻發(fā)現很多學校不能國內直考。那時候真的迷茫過一陣子，不知道能去哪，可以去哪，于是我決定找私塾。

當時找了很多塾，都挨個問了一下，但質量真的七七八八。被有些私塾老師問得很懵，最后我都不知道自己該考什么學校和專業(yè)；還有的私塾上課時間少，但要價非常高…

之后接觸到知日塾，知日塾的老師幫我規(guī)劃了考學路徑，聊了幾句就根據我的情況，找到一些國內能直考的學校和專業(yè)，甚至幫我分析了哪些教授適合我去考。

我個人也比較傾向于知日塾的小班課，一周上兩天專業(yè)課，再加一次zemi，我覺得這個時間非常合適，價格也合理。知日塾的專業(yè)課老師們的水平也不錯，都是日本頂尖名校畢業(yè)的，博士還很多，于是就報名了。

疫情下備考困難多多

多虧老師們認真負責

那段時間因為國內疫情，我的學習狀態(tài)很糟糕。我是非常喜歡社交的人，但小區(qū)被封，一直被鎖在家里，讓我的精神狀態(tài)很差，我沒有辦法集中精力認真看書。

之前也看了很多網上在說私塾老師很不負責，尤其是在網課期間。其實我報塾的時候也擔心過，媽媽也覺得會不會全上網課，就不好好上課，或者說老師會因為線上授課而對學生沒有那么關注。

后來正式上課后，疑慮慢慢被打消。我的zemi課小閆老師還蠻負責的，我經常在老師的非工作時間問問題，老師都會給我回答。有些問題不是特別著急，但沒想到老師基本上當天或者說沒有多長時間就立刻回復了，我就感覺非常的開心。

包括聯系學校這些事，老師們也幫了我很多。細心教我該怎么去聯絡教授，怎么去聯絡教務。老師們還幫我搜集各大學校的情報，感覺蠻有用的，因為我真的不喜歡自己挨個點開去看。

隨著開始上課，我慢慢進入學習狀態(tài)，通過與zemi同學們的溝通，也緩解了一些焦慮。課余時間，除了按時完成老師的作業(yè)，基本就是在準備英語什么的。

組隊學習效率更高

塾里友善氛圍溫暖我心

我在學習上很不自覺，除了上課外，課余時間的學習效率特別低。于是我就和朋友們一起互相督促，給自己定deadline，規(guī)定每天至少需要完成的東西。我們還會把一周的學習計劃進行分享，讓朋友監(jiān)督計劃是否完成。

去年11月份開始，一直到考試之前，我每天還會和朋友開著視頻學習。這樣不僅能讓別人監(jiān)督我學習，手機也會被視頻通話所占用。不能玩手機的時候，你會發(fā)現學習質量蹭蹭蹭往上漲，能克制自己浪費時間的欲望。

知日塾的學習氛圍也特別好，雖然是網上上課，但大家在zemi課上認識彼此，分享自己的學習經驗和研究課題，可以說無話不談。

特別是有一位林同學給予我很多幫助，因為我們都是想報考早大，有些考學方面的問題想請教他。原本是一點小事，結果林同學直接打電話過來，給我講了很多早大教授的情況和考早大需要注意的地方，這通電話足足打了一個多小時。明明是考學的競爭對手，但還是這樣耐心地幫我，當時真的有被感動到。（ps：林同學合格早大后，就加入知日塾的老師隊伍啦~）

研究方向陷入難題

老師們接力助我合格

我之前沒有系統(tǒng)接觸過社會學的內容，算是跨專業(yè)考學，在寫研究計劃書時就犯了難。我很迷茫，不知道研究點什么，方向也不確定。

一開始是小閆老師跟我面談，告訴我研究計劃書該如何確定方向，如何收集資料，如何去找研究的切入點…我才慢慢對研究計劃書的內容有了概念，去看很多資料。在和小閆老師討論后，終于確認了選題。

之后在田老師提高班的zemi上，我匯報了研究計劃書的1.0版本。課上同學們對我的計劃書進行討論，老師也給出了點評，這讓我受益匪淺，收獲很多修改的靈感。后來又跟崔老師面談了幾次，老師根據我的研究內容，幫我梳理了計劃書的邏輯，讓我的研究書看起來很有章法，哈哈哈。

整個研究計劃書的撰寫過程，真的很像接力賽，老師們一棒一棒為我傳遞專業(yè)知識，讓研究計劃書最終成型。

在出愿立教要交「事前課題論文」時，我當時很擔心自己會不會寫跑題或者寫的不好，我就聯系了田老師，想讓她幫我看看。那天還是大年初一，結果田老師立即回復我了，還指導我如何修改論文的內容，趕上了最后提交的時間。

還有在立教面試前，我沒有時間寫面試稿，于是約了崔老師面談，把情況跟老師說了。崔老師針對我研究計劃書的內容，進行了面試模擬練習，我把練習中，崔老師問到的問題做了整理。最后立教面試時，教授們提到的問題，基本上崔老師都有問到過。

一路走過來，從迷茫、不知所措，到最終上岸立教大學，真的太感謝所有老師和同學們了。因為有了他們的幫助，我才能合格上岸，感恩考學路上遇見的每一個人。

研究計劃書內容分享?

最后我也分享一下研究的內容：“楊笠”脫口秀大會的發(fā)言，在微博等SNS上引起了巨大的爭議，很多人認為她助長了男女之間的對立，受到了網暴甚至人身攻擊。我以該事件為例，通過分析網絡女權、網絡上男女對立的現狀，收集人們發(fā)表的言論，想探明網絡上為何會出現群體攻擊女權的現象。

為了更好地了解大眾的輿論，我利用文本挖掘的手法，分析反女權言論的特征。通過這項研究，我希望可以彌補當前對抗網絡女權運動話語特征研究上的不足，明確人們對網絡女權主義的看法，找到網絡女權的發(fā)展方向，減輕網絡上男女對立的關系。

???????老師寄語

殷同學是一個特別可愛特別認真的女生。來自大東北，性格很好，非常樂于幫助同學，在朋友圈總可以看到殷和其他同學互動的身影。上zemi時殷同學很積極發(fā)言，對于自己所研究的女權，以及其他分野，例如教育等等，很有自己的看法，非常包容。

殷同學的學習態(tài)度也非常好，研究計劃書被老師打回去重新改了好多次，每一次都毫無怨言努力改正，最后終于合格了立教大學?。‰m然后來和殷同學聊天的時候，發(fā)現她在考學的時候也有過迷茫失落的時候，但是很開心她渡過了那一難關。希望殷同學前途似錦！

——專業(yè)老師田老師

閆老師簡介

慶應義塾大學?社會學研究科博士

教學經驗3年+? 知日塾社會學講師

輔導學生合格：北海道大學、九州大學、立教大學等

托福首考92分；自學10個月通過N1考試；主攻移民、民族主義、外國人勞動者、多文化共生方向。

崔老師簡介

慶應義塾大學?政策·メディア博士

教學經驗3年+?知日塾社會學講師

輔導學生合格：九州大學，廣島大學，中央大學，一橋大學，早稻田大學等

本科就讀于中山大學，碩士畢業(yè)于慶應義塾大學。本科期間曾赴早稻田大學交換留學。修士期間連續(xù)兩年獲慶應義塾大學院獎學金及山岡憲一奨學金。社學會科班出身，主攻醫(yī)療社會學及公共政策學。

田老師簡介

一橋大學 社會學修士

教學經驗3年+?知日塾社會學講師

輔導學生合格：北海道大學、九州大學、中央大學等

本科就讀于對外經濟貿易大學，因為喜歡夏目友人帳，而選擇學習日語，并放棄本校保研機會選擇了去日本留學。備考半年合格頂尖國立大學——神戶大學、一橋大學，最終選擇進入一橋大學社會學研究科進行學習。

林老師簡介

早稲田大學 人間科學研究科修士

教學經驗4年+?

研究方向：社會學、多文化共生、國際社會學等

師從樋口直人教授，曾獲得JASSO獎學金。

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