?? “請這位同學(xué)進(jìn)行自我介紹?！?/span>

???各位老師上午好，我叫xx，來自xx之城xx，目前就讀于xx大學(xué)的xx專業(yè)。非常榮幸今天有機(jī)會能站在各位老師面前介紹我自己，我曾經(jīng)無數(shù)次想象這個畫面，而今天終于有幸實(shí)現(xiàn)，以下我將從xx、xx、xx三個關(guān)鍵詞（方面）介紹我自己。首先，我與新傳的故事開始于我的校內(nèi)外實(shí)踐。我曾經(jīng)擔(dān)任校園新媒體中心主任，在校期間編輯發(fā)布過稿件100余篇，也策劃籌備過一系列學(xué)院活動；后來，我有先后在xx地方電視臺、xx互聯(lián)網(wǎng)公司擔(dān)任實(shí)習(xí)記者編輯，在這個過程中深切的感受到了新傳的魅力，也正是從那時起，學(xué)習(xí)新傳成為我的目標(biāo)之一。其次，為了豐富自己的理論知識，我也參與主持了《xxx背景下關(guān)于xxx的策略性分析》創(chuàng)新項(xiàng)目并獲得了省市立項(xiàng)，在此過程中我意識到自己具備一定的學(xué)術(shù)能力，而后在畢業(yè)論文的寫作中，我又采用了案例分析法等研究方法，撰寫了《xxxx》論文，也同時意識到了自己的不足。最后，我想用錢剛老師的一句話總結(jié)：新聞是是活潑的人從事的嚴(yán)謹(jǐn)事業(yè),熾熱的人肩負(fù)的冷靜使命,浪漫的人從事的艱辛勞作”，我想正是這實(shí)踐和部分科研經(jīng)歷讓我意識到成為名研究生，接受系統(tǒng)化理論知識學(xué)習(xí)的重要性，也是這不變的理想支持我今天站在各位老師面前。如有機(jī)會進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)，我一定會認(rèn)真完成可課堂學(xué)習(xí)，同時對xx方向的問題進(jìn)行更加深入的分析，成為一名優(yōu)秀的新聞傳播研究生。

?? “你剛剛提到你進(jìn)行過xxx的大創(chuàng)項(xiàng)目研究，能詳細(xì)的聊聊這個項(xiàng)目嗎？你在其中承擔(dān)了哪些工作？有哪些收獲？”

?? “謝謝老師題目。這個項(xiàng)目是我基于xx的背景，和組員一起對xx進(jìn)行研究后，一起走訪和調(diào)查了xx，并得出的當(dāng)下xxx的問題與xx的原因密不可分這一結(jié)論。我主要負(fù)責(zé)撰寫前期的數(shù)據(jù)收集和后期的文本撰寫工作，

???“Introduce a professional book you have recently read.”

?? Sorry professor，I can't catch you，could you please repeat it again/對不起花花，我還沒有準(zhǔn)備過這個問題，可以換一個嗎？

???“Describe your greatest strength and weaknesses.”

?? Emm，My?strength is hardworking and good time managment,my?weaknesses is?I always be nervous?when?I need to talk before people like this，so sorry?professor，I really nervous now.

???“接下來進(jìn)行專業(yè)課演講，你將聽到兩道題，請你任選一道題作答，你有一分鐘的準(zhǔn)備時間和三分鐘的回答時間：第一道題，談?wù)劽襟w融合對我國新聞傳播事業(yè)的意義；第二道題，闡述一篇你最近印象深刻的新聞作品；思考結(jié)束后直接作答?！?/span>

?? 三百個人，在復(fù)試的鏡頭里，說著一摸一樣的句子，成為了一摸一樣的研究生。

??03/18/Sat.

在過去的一整周里。

@TuTouSuo??

藍(lán)色的騰訊會議，四四方方的電腦屏幕，一個又一個躊躇的、緊張的、壓抑的、焦慮的、興奮的靈魂——被編了碼，打上了學(xué)校和分?jǐn)?shù)的標(biāo)簽，排著隊(duì)等待著一頭扎入屏幕里，把自己的四年與理想濃縮成幾段刪刪減減的文字，對著我背出精心準(zhǔn)備的自我介紹。

這就是面試，一次機(jī)械的、重復(fù)的、相似的、復(fù)制的、但又獨(dú)特的，隨機(jī)的、意外的體驗(yàn)：

進(jìn)行了無數(shù)次進(jìn)行隔著屏幕的賽博揮手，至少說了上百遍的“experience”與“沒事，不要緊張”，聽到了數(shù)十種校園媒體的不同稱呼方式，把關(guān)于ChatGPT的關(guān)鍵詞反復(fù)咀嚼，又把“挺不錯的，英語要加加油”晉升成為五天說過最多的話。同時我也遇見了十多種表達(dá)自己要調(diào)劑的方式，或平淡或沮喪或無所謂，更多的，是在叫號之后毫無動靜的復(fù)試教室——沒有人，沒有人來，又一個人放棄了模擬面試的機(jī)會，不知道是因?yàn)橛质清e過了，還是不再需要了。

麻木，在經(jīng)歷了五天面試，每天10個小時之后，我只能用這個詞來形容自己。

屏幕那邊正襟危坐的你說出“以下我將從三個關(guān)鍵詞介紹自己”的時候，我心中閃現(xiàn)的關(guān)鍵詞與她的表述別無二致；當(dāng)鏡頭里的你攥緊了雙手嗯嗯啊啊的半天也蹦不出一個英語單詞時，一句完整的甚至聽了無數(shù)遍的句子已經(jīng)在我的腦海里完成了接下來全部的對話。我大多數(shù)時候都會看著屏幕里的你，但也不可避免會偶爾有幾秒鐘的走神——我經(jīng)歷過幾次在走神后忽然被你的答案吸引再度開始專注的經(jīng)歷，但這樣的次數(shù)在五天里也寥寥無幾的少——絕大多數(shù)人，都是普通但真誠的講述著過往，回答著問題。

其實(shí)那一刻我想我能夠理解批卷老師看到無數(shù)相似答案時的無奈，也能理解復(fù)試?yán)蠋熢诿嬖嚺旁诤笪坏耐瑢W(xué)時的筋疲力盡：因?yàn)橐磺卸既绱讼嗨朴秩绱似降?，短短的幾分鐘根本難以覺察到一個有趣的靈魂是如何跳動的，剩下的只能是機(jī)械般的：“下一個、下一個、下一個”。

而麻木的背后，是「同質(zhì)化」。

相似的自我介紹、相似的經(jīng)歷、相似的獎項(xiàng)、相似的回答、相似的專業(yè)課演講、相似的理想。我曾經(jīng)以為人和人的差異是如此明顯，而現(xiàn)在我卻意識到，只要這個基數(shù)足夠大，人與人之間是如此相似：正是這樣的相似讓地球足以離了誰都轉(zhuǎn)，也正是這樣的相似引發(fā)了高度的內(nèi)卷——當(dāng)基本的個人經(jīng)歷都差不了太多的情況下，能卷的就只有專業(yè)課演講和英語表達(dá)；要是連英語和專業(yè)課都不相上下，那就再一次只能回去卷本科和本科實(shí)踐——復(fù)試可能本沒有本科優(yōu)待或經(jīng)歷加分，卷著卷著就有了。

因?yàn)橥|(zhì)化和麻木，會極大的削弱人的情緒感知機(jī)制：縱使任何一個老師都知道自己筆下的分?jǐn)?shù)可能會決定一個人的人生，但當(dāng)無數(shù)的人生都赤裸的呈現(xiàn)在他面前等著被打分的時候，人文主義理解與共情就會磨滅在工具主義的評分標(biāo)準(zhǔn)和殘忍的橫向?qū)Ρ戎小?/span>

越同質(zhì)、越對比、越麻木。怎么辦呢？

?

?? 細(xì)節(jié)加分：面試禮儀問題

@TuTouSuo/Monsters

1、身體無意識的、自己無法察覺到的左右或前后晃動，線下復(fù)試則表現(xiàn)為明顯的局促感、坐立難安和雙手不知道放在哪里的緊張感——晃動意味著緊張、不安和講話時的不良習(xí)慣，會給老師帶來極大的不舒適和晃眼的感覺，因此希望大家可以有意識的端坐在老師面前（不要僵硬的撐著身體，但也不要癱坐成一團(tuán)）。

2、端坐不是僵坐：晃動的另一個極端，是雙手放在胸前的僵坐，似乎全身上下在活動的只有眨巴的眼睛和開合的嘴唇，除此之外每一塊肌肉都牢牢的固定在原來的地方——這樣的方式會徒增自己的緊張感，也會讓老師莫名的無法放松，僵住的不僅是你的肌肉，還有復(fù)試的氛圍。

3、到處亂看的眼睛：人在背誦或者是思考問題的時候，的確會有下意識的向上或者向下看的表情，但向上看像是翻白眼，向下看像是在看是不自信，左右看則表現(xiàn)的更為不美觀。因此復(fù)試?yán)镒顕?yán)苛的要求之一，就是希望大家始終盯著老師，并保持適當(dāng)?shù)难凵窠涣骱突印?/span>

4、一些不傷大雅但整體不雅的小動作：摸頭發(fā)、摸鼻子、揉眼睛、撓頭、嘆氣、發(fā)出嗤笑、發(fā)出奇怪的聲音、夸張的表情——每一個動作都是一次老師不滿意的疊加，一兩次沒關(guān)系，次數(shù)多了自然就減分了。

5、無意識的說出一些「沒有禮貌」的話，比如在提及自己實(shí)習(xí)的時候下意識的表達(dá)了「并沒有學(xué)到什么」，在提及自己本科的時候言語中存在「很一般的院?！梗谔峒皥罂荚盒５臅r候用「選你學(xué)?！梗蛘哒f道新傳時說「內(nèi)卷之王」這樣的表述。雖然整體上并不是致命的問題，但隨意的口語里往往暴露的是真實(shí)的心態(tài)，也是老師會捕捉到的重要細(xì)節(jié)。

6、在老師話沒有說完前搶先回答：一定要等老師的問題全部問完之后再作答或者提問，文科類老師的語速通常比較慢，一定要等老師的問題或者發(fā)言全部結(jié)束，才考慮進(jìn)行作答。

?

?? 千篇一律的自我介紹

@TuTouSuo/Monsters

1、用一句有些傷人的話，可能讓我的siri來念自我介紹，都會更有感情一些些——自我介紹是自己的感情，是自己的人生，你可以用一成不變的聲音念你獲得了多少獎學(xué)金，但如果你還用同樣的聲音念新聞是鐵肩擔(dān)道義、妙手著文章的理想，是月亮與六便士里難得的皎潔時，還用這樣的聲音，就未免有些不適合——背誦的全篇毫無波瀾，流暢的沒有任何感情，勻速的仿佛機(jī)器，這是自我介紹的大忌。一定要交流，眼神、重音、肢體的交流。

2、自我介紹全篇聽完沒有任何的「提問點(diǎn)」，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績、校園媒體的實(shí)踐經(jīng)歷、對新聞業(yè)的熱愛和選擇讀研的理由——一段毫無亮點(diǎn)的自我介紹基本上就是由以上幾個部分組成。一般而言，老師對你的「本科成績」「校園媒體推文」和「熱愛」沒有任何興趣，老師有興趣的是「畢業(yè)論文選題」「有趣或者獨(dú)特的實(shí)習(xí)」「科研經(jīng)歷」「意向研究方向」「讀研規(guī)劃」等內(nèi)容，所以如果你的自我介紹也平淡到毫無提問點(diǎn)，那么你可以適當(dāng)?shù)膭h減成績或者校園媒體，補(bǔ)充上我上述說的幾部分內(nèi)容。

3、塞了大堆大堆大堆東西讓老師無處下嘴的自我介紹：作為上述自我介紹的另一個極端，另一類自我介紹因?yàn)檫^去的經(jīng)歷過于豐富，而習(xí)慣于把自己所有的項(xiàng)目、實(shí)踐全部塞在一起，一串聽下來大概能有個七八個經(jīng)歷，老師記也記不住，問也不知道問哪一個，可能最后反而會忽略掉你想要重點(diǎn)展示的內(nèi)容，或者留下了個「很多經(jīng)歷但就那么回事」的學(xué)生，這么一個印象。

4、一摸一樣的中英文自我介紹：很多院校會要求學(xué)生在同一場考試中進(jìn)行中文和英文自我介紹，而絕大多數(shù)被次要求的學(xué)生都是率先完成了中文自我介紹的撰寫，并直接將其翻譯為英文版并背誦。這點(diǎn)在邏輯上并沒有問題，但在情感上，復(fù)試僅僅只留給了你十分鐘左右在舞臺上展示自己的時間，最后卻因?yàn)橹杏㈦p語的緣故而導(dǎo)致有四分鐘的內(nèi)容是完全一致的，這就完全沒有把握好機(jī)會。我建議大家可以再準(zhǔn)備一份英文自我介紹，是對中文自我介紹中某些經(jīng)歷的細(xì)節(jié)刻畫（如實(shí)習(xí)中的某個印象深刻的瞬間）、或者是與自己相關(guān)的考研問題（為什么跨考或?yàn)槭裁纯歼@個學(xué)校）等——在同一場考試中，就能多元化的進(jìn)行自我展示。

5、一些讓人印象深刻的自我介紹開頭：

“2021年，我坐在地鐵上時，對面地鐵車廂里正在播放的廣告是我制作的，很難形容那一刻自己的心情，縱使整個車廂里的人都在自顧自的忙碌，但我依然永遠(yuǎn)忘不了那一刻屬于我的成就感...”

“我出生在邵飄萍老師的故鄉(xiāng)，他的鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章在故鄉(xiāng)的文化中滋養(yǎng)了我的成長，深深記住這句話的我在整個大學(xué)期間都以此為座右銘，組織了兩次重要的新聞與傳播學(xué)術(shù)與社會實(shí)踐...”

“我出生在小鎮(zhèn)，是不折不扣的小鎮(zhèn)做題家，今天有幸站在這里，這可能是做題的結(jié)果，但我覺得做題并沒有錯，相反做題可能是我能不斷地觸碰更大世界的方法：我就讀于xxx院校xx專業(yè)...”

?

?? 語無倫次的專業(yè)課演講

@TuTouSuo/Monsters

1、審題不認(rèn)真，答錯題者大有人在。題目問「談?wù)勀阌∠笊羁痰男侣勛髌贰?，回答的是最近的新聞；題目是問網(wǎng)絡(luò)暴力的治理措施，答的是網(wǎng)絡(luò)暴力的危害——專業(yè)課演講的時候，請一定向老師確認(rèn)一遍題目的要求再開始作答，以保證自己不會因?yàn)樽哳}而大量失分。

2、回答專業(yè)課問題原地兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)繞圈子，一個概念換了三四種表達(dá)方式，前期浪費(fèi)了大量的時間，終于在兜了幾個圈子后靈感乍現(xiàn)，開始找到感覺進(jìn)入狀態(tài)說一些更有價值的內(nèi)容，很可惜時間已經(jīng)耗盡，最后老師只能是無奈的聽你把「網(wǎng)絡(luò)治理」的概念用差不多的方式和顛倒的語序重復(fù)了3遍。面對這種情況，正常情況下，講完概念如果還沒有想好接下來的框架和內(nèi)容，可以先舉一個例子，在描述現(xiàn)象或者例子的時候，尋找靈感和框架——總比一味的繞同一句話要好得多。

3、完全完全套路的模版，沒事就是政府媒體與個人：不管是網(wǎng)絡(luò)暴力，還是網(wǎng)絡(luò)治理，甚至連國際傳播和ChatGPT，都能套上個政府要好好監(jiān)管，媒體要積極履行專業(yè)主義，個人要提升數(shù)字素養(yǎng)——在過去五天，上述這串答案我至少聽的超過了30遍，沒有一絲扣題，沒有一絲案例，沒有一絲思考，脫口而出的措施讓老師只能微笑著鼓勵你繼續(xù)。實(shí)際上，在復(fù)試口語中，就算是5w框架，也要比多主體框架來的好得多，更何況還有宏中微的社會、新聞業(yè)和個體——而且最好的方式，是在概念之后清晰的說出你的框架，并且在每一部分的開頭，說明白你這段的「框架關(guān)鍵詞」，提示老師你的思路。

4、熱點(diǎn)內(nèi)容全文沒有一個案例，全靠自己一腔口語化的表達(dá)硬撐：回答理論可以沒有案例，回答傳統(tǒng)文化的互聯(lián)網(wǎng)傳播、短視頻、直播帶貨都沒有一個案例我真的得說no！熱點(diǎn)問題實(shí)際上也是考察你對社會的觀察，你在自我介紹里口口聲聲說著新傳是你觀察社會的鏡子，給你觀察社會的時候，這面鏡子上就蒙上了大霧。

5、語速特別特別慢/特別特別快：語速特別慢的，五分鐘過去了，只講了兩個點(diǎn)，老師聽的低頭玩起了手機(jī)，計時員聽的懷疑自己的手表——因此語速特別慢的同學(xué)一定要學(xué)會精簡和凝練，語速無法改變，但內(nèi)容還可以修正，用概括能力解決長篇累牘，是語速慢的同學(xué)最佳的方式。語速快的同學(xué)最大的問題在于老師會聽不清，或者還沒聽明白就結(jié)束了——具體可以參考我偶爾的講話方式，這種情況下老師相對也會失去耐心，因此建議語速快的同學(xué)，一定要在全文的最后進(jìn)行總結(jié)概括，用「因此，在xxx、xxx（框架）角度，我認(rèn)為xxxx」，幫老師也進(jìn)行一次重新梳理。

6、拒絕同質(zhì)化最好的方法，就是「簡單互動」和「結(jié)合自己的生活」：

所謂簡單互動，并不是提問老師（永遠(yuǎn)不要提問老師或者詢問老師），而是進(jìn)行一些互動性表達(dá)，如：“或許我們可以想象這樣一個未來的場景：每個人都躺在元宇宙構(gòu)建出來的“繭“中，靠著數(shù)據(jù)線活在虛擬的世界中。虛擬的世界有無限的可能性，但虛擬世界某種意義上是建構(gòu)在算法與技術(shù)之中的——一方面，元宇宙作為一種新技術(shù)，的確對新聞業(yè)和人類的未來多有裨益，但另一方面無限帶來的未知更為可怕?！?/span>

所謂結(jié)合自己的生活，則是把所有宏觀的問題落到自己生活中，今天一位姐妹回答的視頻化社會的影響，其中一個段落讓我印象非常深刻：“視頻化社會作為一種宏觀的社會新樣態(tài)，也密切的落于時代中每個人的生活中。在中國這種含蓄性親緣關(guān)系的社會中，直白的視頻或許是一些說不出口的感情最好的表達(dá)：我很少與我的父親交流，但他卻總是會給我發(fā)他刷到的小視頻，有的是關(guān)于天冷預(yù)防感冒、有的是關(guān)于親情的小段子和調(diào)侃——我時常覺得，這一條一條的視頻里，藏著的就是父親難以表達(dá)，但真實(shí)的愛?！?br>

?

?? My English is not good

@TuTouSuo/Monsters

1、一上來自降身份，說我英語不好，老師不喜歡這么不自信的學(xué)生，也無故耽誤時間。還有講到一半突然卡殼，不去想下一句該怎么說，而是莫名冒出一句「my English is poor」，這樣并不會幫你想起下一句，甚至還會打斷你的整體思路。

2、pardon不能超過三遍，第三遍聽到關(guān)鍵詞就大膽的說吧，就算說錯了也比不說要強(qiáng)很多。
3、絕對，絕對不許和老師說「老師，我不會」「老師，可以換個問題嗎」「老師，這個問題我沒有想過」。任何時候，這都絕對不利于你的總分。
4、千萬不要把那些萬能卑微道歉隨便用——今天我問「你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)」，那個姐妹回我「老師，對這個問題我的理解尚且有限，我可能得再多讀讀書，再來回答你這個問題」：書中什么都有，唯獨(dú)沒有你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師無語凝咽，你分?jǐn)?shù)歸零。

?

?? 寫在最后

@TuTouSuo/Monsters

去年的模擬面試總結(jié)推送里我寫了一件面試中的真實(shí)故事，號炸了故事也沒了，今天補(bǔ)充在這里，希望它可以一直作為禿頭所的一部分，存在在賽博空間里：
昨晚十點(diǎn)，在我連續(xù)面試了15個小時，大腦停止運(yùn)作，眼神幾近呆滯時，一位妹妹在回答「短視頻對內(nèi)容生態(tài)的改變」時忽然掩面掉下了眼淚：

“花花，我可以就到這里嗎？“
“怎么啦？““我真的說不下去了?！?br>“不說的挺好的嗎，是緊張嗎？“

“我感覺什么都不會，大腦現(xiàn)在一片空白，而且分?jǐn)?shù)也很低，不想去b區(qū)，但我真的好想讀書啊，這是我第二次考了，我真的好想讀書啊。我說不下去了，我們能不能就到這里?！?/span>

屏幕里垂頭抹眼淚的小女孩，錯位般的把過去十多天里我不段用文字、用想象企圖共情的那種關(guān)于「失敗」和「不甘」的情緒具像化成了一個坐在電腦前不愿意再抬一下頭的小孩，身后是宿舍的床簾隔斷出的一個小小的隱蔽空間，但也就是這一方臺燈投下的陰影里，堆放著大摞大摞的課本，數(shù)以萬字的筆記，和一個年輕人全部的低谷與無法言說的挫敗。

后來小女孩獨(dú)自退出了騰訊會議，留下我和負(fù)責(zé)管理報號的曲率呆在沒有一點(diǎn)聲音的會議室里，不知道是誰先嘆了一口氣，群里的報號依然在繼續(xù)，下一個面試者可能已經(jīng)在調(diào)試設(shè)備，三分鐘前凝聚的情緒在嘆息里消散成了再無人問津的個人悲傷——也許那個女孩依然縮在陰影里嗚咽，而床簾外面的社會依然在下一個、下一個、下一個中，吧失敗者剔除出去，把優(yōu)勝者納入體系。

下一個，下一個，下一個。

下一個有出色的經(jīng)歷和一般的英語口語，結(jié)束后心驚膽戰(zhàn)的問我表現(xiàn)的到底怎么樣；下一個跨了好遠(yuǎn)的專業(yè)來到新傳，在空空蕩蕩的自我介紹里拾不起一點(diǎn)自信；下一個談著簡單的校園實(shí)踐，說著普通的英語、常規(guī)的專業(yè)課，中等的分?jǐn)?shù)，懷著和一份期待與理想。

下一個履歷漂亮口語漂亮人也漂亮的女孩選擇了一所b區(qū)的院校：我不敢賭了，我二戰(zhàn)太想要上學(xué)里。

下一個在面對基礎(chǔ)問題依然支支吾吾的女孩一下子扯住了自己的頭發(fā)：我們就到這里行不行，我一定好好練習(xí)，我真的什么都不會我不想說了。

下一個風(fēng)風(fēng)火火一闖進(jìn)來就嘻嘻哈哈的女孩對著我揮手：花花我不參加復(fù)試了，我也不調(diào)劑了，太累了不想折騰了，就來看你一眼。你把自己當(dāng)巴菲特，我花錢來看你一眼，走個流程就走。

下一個經(jīng)歷出色對答如流的女孩在最后和我說：其實(shí)我只有366分，差一分過國家線，我就是想來試一試自己是不是真的這么差，我不調(diào)劑啦，第三年了我要去工作了。

二百個人回答著相同的問題，卻經(jīng)歷著不同的摔碎與粘合。


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「2024/公開課/再建巴別塔」

FIRST THOUGHT

BEST THOUGHT

追逐獨(dú)立，暢意自由

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「2024/TuTouSuo/全程班」

將真空理想連接現(xiàn)實(shí)

以理想入世對抗荒謬世界

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「2023/復(fù)試班」

在春日，在新的一年

觸碰理想，實(shí)現(xiàn)期待

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