孩子不說話，最著急的是家長。

如何教孩子說話則是所有家長都關(guān)心的問題。針對(duì)語遲孩子的訓(xùn)練，市面上“盛行”的各類方法可謂五花八門，各有千秋。

有人宣稱訓(xùn)練口肌就可以解決孩子的語言問題，有人提倡感統(tǒng)訓(xùn)練能促進(jìn)孩子語言功能……

其實(shí)這些都很片面，或者說只能解決部分問題。

那么，孩子語言發(fā)育遲緩究竟需要進(jìn)行哪些訓(xùn)練呢？

孩子不說話的原因除了不靠譜的“貴人語遲”。

孩子不說話無外乎幾方面原因：

一個(gè)是生理原因，構(gòu)音或聽覺器官缺陷，影響發(fā)音表達(dá)（聾啞）；

口部肌肉運(yùn)用的問題，這個(gè)可以通過口肌訓(xùn)練解決；

家庭環(huán)境問題，家人溺愛或依賴電子設(shè)備，錯(cuò)過教語言的時(shí)間；

認(rèn)知理解及其他基本能力問題，這些都需要針對(duì)性的訓(xùn)練去解決。

大運(yùn)動(dòng)

或叫粗大運(yùn)動(dòng)，是人類最基本的運(yùn)動(dòng)方式，決定了人們正常的坐、臥、立、走等姿勢。

對(duì)人體結(jié)構(gòu)的正常生長起到十分關(guān)鍵的作用。

人體是一個(gè)完整、精密的整體系統(tǒng)。

其運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律是大肌肉群帶動(dòng)小肌肉群，粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)展帶動(dòng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

口輪匝肌是局部的肌肉群，它的發(fā)展和大肌肉群的發(fā)展密不可分，所以正常的大運(yùn)動(dòng)其實(shí)是孩子出生的關(guān)鍵。

感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合是指人類大腦及時(shí)對(duì)通過各個(gè)感覺器官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡覺、本體覺）傳達(dá)的刺激進(jìn)行組織、統(tǒng)合、記憶、比較并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)的過程。

這個(gè)過程影響大腦做出決策，感統(tǒng)失調(diào)的孩子常常表現(xiàn)得好動(dòng)不安、行動(dòng)笨拙、語言發(fā)育遲緩、觸覺敏感或遲鈍等，通常也會(huì)引發(fā)情緒問題，注意力不集中，沒有耐心，行為渙散等狀況，嚴(yán)重影響孩子未來的社交、溝通及其他各方面能力。

口肌訓(xùn)練

或稱“口部肌肉定位治療”，是針對(duì)孩子的構(gòu)音障礙，通過呼吸法練習(xí)，以及對(duì)主要構(gòu)音器官（下頜、唇、舌、軟腭等）的定位治療，鍛煉孩子口部肌肉力量，練習(xí)發(fā)音，矯正語音、語調(diào)，讓孩子吐字清晰。

但不是所有孩子都需要口肌訓(xùn)練。

如果孩子吃東西都沒有問題，能吃各種堅(jiān)硬的食物、吃水果會(huì)吐核、吃魚能吐刺，基本可以排除孩子是因?yàn)榭诩栴}導(dǎo)致言語問題。

精細(xì)動(dòng)作

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練孩子手和腦、左右手的配合，以及手指運(yùn)動(dòng)的靈活度。

涉及到孩子認(rèn)知、理解、聽指令、邏輯思維等多項(xiàng)能力。

手指的精細(xì)動(dòng)作好不好，是由抓握反射和手拉反射決定的，即：抓握反射或/和手拉反射不整合的話，孩子的精細(xì)動(dòng)作一定不好。

而抓握反射、手拉反射也決定語言和發(fā)音，即說話晚、吐字不清等。

自理能力和社交能力

語言是社交、溝通的工具，它的發(fā)展是和人的自理能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力同步推進(jìn)的。

所以積極訓(xùn)練孩子的自理能力，多參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)社交技巧，理解課堂及其他公共場所的常規(guī)，知道各個(gè)場合的語言、行為規(guī)范是孩子能力訓(xùn)練的重要一環(huán)。

而這些環(huán)節(jié)在家里、學(xué)校及其他生活場景中都可以得到良好的鍛煉，需要家長們平常多留心。

綜上所述，“說話”是一個(gè)涉及到多方面能力配合的綜合性行為。

通過大運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、手腦游戲、口肌訓(xùn)練等多側(cè)面有選擇地進(jìn)行，保證孩子得到全面又有針對(duì)性地訓(xùn)練，經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子才能一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！