本文將由新祥旭考研曦曦老師對(duì)2024年中央民族大學(xué)045109學(xué)科教學(xué)（歷史）專(zhuān)業(yè)考研進(jìn)行解析。主要有以下板塊：學(xué)院簡(jiǎn)介、招生人數(shù)、考試科目、考試大綱、分?jǐn)?shù)線(xiàn)、備考經(jīng)驗(yàn)等幾大方面。

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一、學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)科教學(xué)（歷史）以歷史教師教育、歷史比較教育、中學(xué)歷史課程問(wèn)題、中學(xué)歷史教材、中學(xué)歷史教學(xué)模式、中學(xué)歷史課程教法和學(xué)法、中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)等為主要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)歷史教學(xué)的實(shí)踐，尤其是中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)踐研究，構(gòu)建歷史教育教學(xué)理論體系，以便服務(wù)中學(xué)歷史教學(xué)。

主要研究方向:

00 不區(qū)分研究方向

研究生畢業(yè)后主要去向:

從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理等。

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二、專(zhuān)業(yè)目錄

045109學(xué)科教學(xué)（歷史）【專(zhuān)業(yè)碩士】

招生年份：2023年

所屬學(xué)院：歷史文化學(xué)院

專(zhuān)業(yè)學(xué)位名稱(chēng)：[0451]教育

擬招生人數(shù)：20

學(xué)習(xí)形式：全日制

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考試科目：

①101思想政治理論

②202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或204英語(yǔ)二

③333教育綜合

④842史學(xué)綜合

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三、考試大綱

科目代碼：333 科目名稱(chēng)：教育綜合

I．考查目標(biāo)

教育綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

II．考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間 本試卷滿(mǎn)分為 150 分，考試時(shí)間為 180 分鐘。

二、答題方式 答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) （一）教育學(xué)原理約 60 分； （二）中國(guó)教育史約 30 分； （三）外國(guó)教育史約 30 分； （四）教育心理學(xué)約 30 分。

四、試卷題型結(jié)構(gòu)

（一）名詞解釋 6 小題，每小題 5 分，共 30 分； （二）簡(jiǎn)答題 4 小題，每小題 10 分，共 40 分；

（三）分析論述題 4 小題，每小題 20 分，共 80 分。

Ⅲ．考查范圍

第一部分：教育學(xué)原理

【考查目標(biāo)】

1．準(zhǔn)確識(shí)記教育學(xué)的基本知識(shí)。 2．正確理解教育學(xué)的基本概念和基本理論。

3．能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育理論與實(shí)踐問(wèn)題。

一、教育學(xué)概述 （一）教育學(xué)的研究對(duì)象 （二）教育學(xué)的研究任務(wù) （三）教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

二、教育的概念 （一）教育本質(zhì) （二）教育的基本要素 （三）教育的歷史發(fā)展 （四）教育概念的界定

三、教育與人的發(fā)展 （一）人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)教育的制約 （二）人的身心發(fā)展的主要影響因素 （三）教育在人的發(fā)展中的重大作用

四、教育與社會(huì)發(fā)展

（一）教育的社會(huì)制約性 （二）教育的社會(huì)功能 （三）當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)

五、教育目的 （一）教育目的的概念 （二）教育目的的理論基礎(chǔ) （三）我國(guó)的教育目的

六、教育制度 （一）教育制度的概念 （二）學(xué)校教育制度 （三）現(xiàn)代教育制度改革

七、課程 （一）課程與課程理論 （二）課程設(shè)計(jì) （三）課程改革 （四）課程評(píng)價(jià)的主要模式

八、教學(xué) （一）教學(xué)的概念 （二）教學(xué)過(guò)程 （三）教學(xué)原則 （四）教學(xué)方法 （五）教學(xué)組織形式 （六）教學(xué)評(píng)價(jià)及其改革

九、德育 （一）德育的概念 （二）我國(guó)學(xué)校德育的基本內(nèi)容 （三）德育過(guò)程 （四）德育原則 （五）德育方法 （六）德育途徑 （七）德育方法

十、教師 （一）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演 （二）教師的素養(yǎng) （三）教師的培養(yǎng)與提高

十一、班主任 （一）班主任工作概述 （二）班集體的培養(yǎng) （三）班主任工作的內(nèi)容與方法

十二、學(xué)校管理 （一）學(xué)校管理概述 （二）學(xué)校管理的目標(biāo)與過(guò)程 （三）學(xué)校管理的內(nèi)容和要求 （四）學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)

第二部分：中國(guó)教育史

【考查目標(biāo)】

1．系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線(xiàn)索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2．認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方法。

3．能夠運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析、評(píng)價(jià)中國(guó)歷史上的教育現(xiàn)象，探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示。

4．通過(guò)歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的情感。

一、西周官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成

（一）“學(xué)在官府”（二）大學(xué)與小學(xué) （三）國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué) （四）家庭教育 （五）“六藝”

二、私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基

（一）私人講學(xué)的興起 （二）孔丘的教育實(shí)踐與教育思想 （三）孟軻的教育思想 （四）荀況的教育思想

（五）墨家的教育實(shí)踐與教育思想 （六）法家的教育思想 （七）戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著

三、儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成

（一）“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立 （二）封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立 （三）董仲舒的教育思想

四、封建國(guó)家教育體制的完備 （一）魏晉南北朝官學(xué)的變革 （二）隋唐學(xué)校教育體系的完備 （三）科舉制度的建立 （四）顏之推的教育思想 （五）韓愈的教育思想

五、理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展 （一）科舉制度的演變與學(xué)校教育的改革 （二）書(shū)院的發(fā)展 （三）私塾與蒙學(xué)教材 （四）朱熹的教育思想 （五）王守仁的教育思想

六、早期啟蒙教育思想 （一）倡導(dǎo)新的教育主張 （二）顏元的學(xué)校改革思想

七、中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折 （一）教會(huì)學(xué)校的舉辦和西方教育理念的引入 （二）洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展

（三）張之洞的“中體西用”教育思想

八、近代教育體系的建立 （一）維新派的教育實(shí)踐 （二）“百日維新”中的教育改革 （三）康有為的教育思想 （四）梁?jiǎn)⒊慕逃枷?（五）嚴(yán)復(fù)的教育思想 （六）清末教育新政與近代教育制度的建立

九、近代教育體制的變革 （一）民國(guó)初年的教育改革 （二）蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想 （三）新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng) （四）學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn) （五）1922 年“新學(xué)制” （六）收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)

十、南京國(guó)民政府的教育建設(shè) （一）教育宗旨與教育方針的變遷 （二）教育制度改革 （三）學(xué)校教育的管理措施 （四）學(xué)校教育的發(fā)展

十一、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育 （一）新民主主義教育的發(fā)端 （二）新民主主義教育方針的形成 （三）革命根據(jù)地的干部教育 （四）革命根據(jù)地的群眾教育和學(xué)校教育 （五）革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)

十二、現(xiàn)代教育家的教育探索

（一）楊賢江的馬克思主義教育理論 （二）黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐 （三）晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn) （四）梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè) （五）陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐 （六）陳鶴琴的“活教育”探索

第三部分：外國(guó)教育史

【考查目標(biāo)】

1．掌握外國(guó)教育思想和制度發(fā)展的基本史實(shí)，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育歷史發(fā)展的線(xiàn)索。

2. 了解外國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，認(rèn)真閱讀和理解國(guó)外名著。

3. 能運(yùn)用歷史方法和知識(shí)分析教育現(xiàn)象。

4. 通過(guò)外國(guó)歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的情感。

一、古希臘教育 （一）古風(fēng)時(shí)代的教育 （二）古典時(shí)代的教育

二、古羅馬教育 （一）共和時(shí)期的羅馬教育 （二）帝國(guó)時(shí)期的羅馬教育 （三）古羅馬的教育思想

三、西歐中世紀(jì)教育 （一）基督教教育 （二）世俗教育 （三）拜占庭和阿拉伯教育

四、文藝復(fù)興時(shí)期的教育 （一）人文主義教育家 （二）人文主義教育的特征、影響和貢獻(xiàn)

五、宗教改革時(shí)期的教育 （一）新教的教育思想與實(shí)踐 （二）天主教教育

六、歐美主要國(guó)家和日本的教育發(fā)展 （一）英國(guó)教育的發(fā)展 （二）法國(guó)教育的發(fā)展 （三）德國(guó)教育的發(fā)展 （四）俄國(guó)及蘇聯(lián)教育的發(fā)展 （五）美國(guó)教育的發(fā)展 （六）日本教育的發(fā)展

七、歐美教育思想的發(fā)展 （一）夸美紐斯的教育思想 （二）洛克的教育思想 （三）盧梭的教育思想 （四）裴斯泰洛齊的教育思想 （五）赫爾巴特的教育思想 （六）福祿貝爾的教育思想 （七）斯賓塞論教育 （八）馬克思和恩格斯的教育思想 （九）19 世紀(jì)末至 20 世紀(jì)前期的教育思潮和教育實(shí)驗(yàn) （十）杜威的教育思想 （十一）現(xiàn)代歐美教育思潮 （十二）蘇聯(lián)教育思想

第四部分：教育心理學(xué)

【考查目標(biāo)】

1．了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)，理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)學(xué)校教育工作的啟示。

2．運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，說(shuō)明和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

一、教育心理學(xué)概述 （一）教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù) （二）教育心理學(xué)的歷史發(fā)展與趨勢(shì)

二、心理發(fā)展與教育 （一）心理發(fā)展及其規(guī)律 （二）認(rèn)知發(fā)展理論與教育 （三）人格發(fā)展理論與教育 （四）社會(huì)性發(fā)展與教育 （五）心理發(fā)展的差異性與教育

三、學(xué)習(xí)及其理論 （一）學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與分類(lèi) （二）行為主義的學(xué)習(xí)理論 （三）認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論 （四）人本主義的學(xué)習(xí)理論 （五）建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) （一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及作用 （二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論 （三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

五、知識(shí)的學(xué)習(xí) （一）知識(shí)及知識(shí)獲得的機(jī)制 （二）知識(shí)的理解 （三）知識(shí)的整合與應(yīng)用

六、技能的形成 （一）技能及其作用 （二）心智技能的形成與培養(yǎng) （三）操作技能的形成與訓(xùn)練

七、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué) （一）學(xué)習(xí)策略的性質(zhì)與類(lèi)型 （二）認(rèn)知策略及其教學(xué) （三）元認(rèn)知策略及其教學(xué) （四）資源管理策略及其教學(xué)

八、問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng) （一）有關(guān)能力的基本理論 （二）問(wèn)題解決的實(shí)質(zhì)與過(guò)程 （三）問(wèn)題解決能力的培養(yǎng) （四）創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

九、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展 （一）社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展的實(shí)質(zhì) （二）社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過(guò)程 （三）品德的形成過(guò)程與培養(yǎng) （四）品德不良的矯正

十、心理健康及其教育

（一）心理健康的內(nèi)涵 （二）心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容 （三）心理健康教育的途徑

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科目代碼：842 科目名稱(chēng)：史學(xué)綜合

Ⅰ、考試性質(zhì)

史學(xué)綜合考試是我校為招收學(xué)科教學(xué)（歷史）專(zhuān)業(yè)碩士研究生而設(shè)置的、具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目，目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生所掌握的歷史學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論方法和基本素養(yǎng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等院校歷史學(xué)學(xué)科本科生所能達(dá)到的良好以上水平，以利于人才的擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。

Ⅱ、考查目標(biāo)

1．掌握基本史實(shí)，了解中外歷史發(fā)展的主要過(guò)程、基本線(xiàn)索和階段特征；

2．掌握基本理論，能正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，分析、比較和評(píng)價(jià)重要的歷史事件和人物；

3．了解歷史研究的基本史料并能以科學(xué)的理論和方法分析解讀。能辨析史料的價(jià)值、偏頗或局限，獲取有效信息；

4．論據(jù)充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯合理，文字準(zhǔn)確。

Ⅲ、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間?試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

2.答題方式 答題方式為閉卷，筆試。

3.試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

中國(guó)古代史 約30％ 中國(guó)近現(xiàn)代史 約20％ 世界古代中世紀(jì)史 約20％ 世界近現(xiàn)代史 約30％

史學(xué)理論和史學(xué)史、歷史文獻(xiàn)學(xué)、歷史地理學(xué)、專(zhuān)門(mén)史等方面的內(nèi)容將有機(jī)地體現(xiàn)在以上各部分之中。

4.試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋 簡(jiǎn)答題 論述題

Ⅳ、考查內(nèi)容 全部?jī)?nèi)容分為中國(guó)史（上古—2021年）和世界史（上古—1991年）兩大范圍。

－、中國(guó)古代史

1.史前時(shí)代 舊石器時(shí)代的人類(lèi) 新石器時(shí)代的主要文化遺存 古史的傳說(shuō)時(shí)代

2.夏商西周

夏朝與夏文化的探究 商朝及其考古發(fā)現(xiàn) 西周的盛衰 西周的制度和社會(huì)結(jié)構(gòu) 西周的經(jīng)濟(jì)與文化

3.春秋戰(zhàn)國(guó)

春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄 春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變動(dòng) 春秋戰(zhàn)國(guó)的改革與變法 春秋戰(zhàn)國(guó)的思想與文化

4.秦漢 秦朝統(tǒng)一及其歷史影響 西漢建立與文景之治 漢武帝及其時(shí)代 王莽改制 東漢的建立與動(dòng)蕩

秦漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 秦漢社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)矛盾 秦漢的民族關(guān)系 秦漢的思想、文化和科技

5.魏晉南北朝

三國(guó)鼎立與西晉統(tǒng)一 東晉南朝的政治 江南社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 十六國(guó)北朝的政治形勢(shì)與民族關(guān)系

北魏孝文帝改革 魏晉南北朝時(shí)期士族的盛衰 魏晉南北朝的思想、文化

6.隋唐五代 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 唐朝的建立和“貞觀(guān)之治” 武則天和唐玄宗的統(tǒng)治 隋及唐前期的國(guó)家制度與社會(huì)經(jīng)濟(jì) 安史之亂與中晚唐政局 中晚唐的財(cái)政改革與社會(huì)經(jīng)濟(jì) 隋唐的民族關(guān)系與中外交流 隋唐的思想、文化和科技 五代十國(guó)的更迭和時(shí)代特征

7.宋、遼、西夏、金、元 北宋的建立及其制度建設(shè) 北宋中期的統(tǒng)治危機(jī)與王安石變法 遼、西夏、金的建立及其制度 宋、遼、西夏、金的關(guān)系 元朝的統(tǒng)一及其影響 宋元的社會(huì)經(jīng)濟(jì) 宋元的社會(huì)矛盾與農(nóng)民起義 宋元的思想文化、科學(xué)技術(shù)和對(duì)外交流

8.明清（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前） 明清國(guó)家制度 明中期的政治、社會(huì)危機(jī)與張居正改革 晚明政局及其時(shí)代特征 明清鼎革與清初的社會(huì)矛盾明清疆域的奠定與多民族國(guó)家的統(tǒng)一 康乾盛世及其社會(huì)問(wèn)題 明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 明清對(duì)外關(guān)系與貿(mào)易 明清思想、文化和科技

二、中國(guó)近現(xiàn)代史

1.進(jìn)入近代后中華民族的磨難與抗?fàn)?

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后的中國(guó)與世界 西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略 反抗外國(guó)武裝侵略的斗爭(zhēng)與民族意識(shí)的覺(jué)醒

2.對(duì)國(guó)家出路的早期探索 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)意義和局限 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用及失敗 維新運(yùn)動(dòng)的興起和夭折

3.辛亥革命與君主專(zhuān)制制度的終結(jié) 辛亥革命爆發(fā)的歷史條件及資產(chǎn)階級(jí)革命派的活動(dòng) 辛亥革命與中華民國(guó)的建立 北洋軍閥統(tǒng)治與舊民主主義革命的失敗

4.中國(guó)共產(chǎn)黨成立和中國(guó)革命新局面

新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng) 馬克思主義廣泛傳播與中國(guó)共產(chǎn)黨誕生 工農(nóng)運(yùn)動(dòng)、國(guó)共合作與中國(guó)革命的新局面

5.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命新道路的探索

農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的開(kāi)辟 遵義會(huì)議的歷史轉(zhuǎn)折與紅軍長(zhǎng)征勝利

6.中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)與全民族抗戰(zhàn) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正面戰(zhàn)場(chǎng) 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)與游擊戰(zhàn)爭(zhēng) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其意義

7.為建立新中國(guó)而奮斗 從爭(zhēng)取和平民主到擊退國(guó)民黨的軍事進(jìn)攻 全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展和第二條戰(zhàn)線(xiàn)的形成 中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派的團(tuán)結(jié)合作 建立人民民主專(zhuān)政的新中國(guó)

8.中華人民共和國(guó)的成立與中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 中華人民共和國(guó)的成立與新生人民政權(quán)的鞏固 黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線(xiàn)及其實(shí)施 社會(huì)主義基本制度的確立 社會(huì)主義建設(shè)的良好開(kāi)端 社會(huì)主義道路的艱辛探索和曲折發(fā)展

9.改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展

歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和改革開(kāi)放的起步 改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面 把中國(guó)特色社會(huì)主義全面推向21世紀(jì) 在新的形勢(shì)下堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義

10.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代 開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利 全面建成小康社會(huì)和開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程

三、世界古代中世紀(jì)史

1.原始社會(huì) 人類(lèi)的起源 早期的人類(lèi)社會(huì) 原始技術(shù)與文化

2.古代西亞諸文明

蘇美爾—阿卡德文明 巴比倫文明 亞述文明 赫梯、腓尼基和以色列歷史 波斯帝國(guó) 古代西亞文化

3.古代埃及文明 埃及國(guó)家的形成 古代埃及的主要王朝 宗教崇拜與墓葬習(xí)俗 古代埃及文化

4.古代印度文明 哈拉巴文化 吠陀時(shí)代、婆羅門(mén)教與種姓制度 列國(guó)時(shí)代與佛教的產(chǎn)生 孔雀帝國(guó)與佛教的傳播 古代印度的社會(huì)生活與文化

5.古代希臘文明 克里特-邁錫尼文明 希臘城邦制度 希波戰(zhàn)爭(zhēng)與伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng) 雅典民主政治 馬其頓帝國(guó)與希臘化時(shí)代 古代希臘的宗教與文化

6.古代羅馬文明 王政時(shí)代 共和國(guó)的建立、發(fā)展與衰亡 元首政治與早期羅馬帝國(guó) 基督教的興起與傳播 晚期帝國(guó)的統(tǒng)治與西羅馬帝國(guó)的滅亡 古代羅馬文化

7.中世紀(jì)的西歐 歐亞大陸民族大遷徙 法蘭克王國(guó) 西歐封建制度 西歐主要國(guó)家的君主制 中世紀(jì)的城市與大學(xué) 中世紀(jì)基督教的盛衰 中世紀(jì)西歐文化

8.中古時(shí)期伊斯蘭文明的興起與擴(kuò)張 伊斯蘭教興起 阿拉伯帝國(guó) 阿拉伯文化及其傳播 奧斯曼土耳其擴(kuò)張

9.中古時(shí)期的東歐與北歐 拜占庭帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化 東歐諸國(guó)的起源和發(fā)展 莫斯科公國(guó)與俄羅斯帝國(guó)的興起 北歐諸國(guó)的起源和發(fā)展

10.中古時(shí)期的東亞與南亞 日本政治體制的變遷 中日文化交流 朝鮮半島的社會(huì)文化 蒙古人的擴(kuò)張與影響 從笈多王朝到莫臥兒帝國(guó) 佛教的衰落與印度教的興盛

11.古代美洲文明 古代中美洲文明 印加文明

12.古代非洲文明 古代非洲諸國(guó)及社會(huì)變遷

四、世界近現(xiàn)代史

1．近代初期的歐洲 文藝復(fù)興 新航路開(kāi)辟和早期殖民擴(kuò)張 君主專(zhuān)制時(shí)期的英法 宗教改革和反宗教改革 重商主義和商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng) 科學(xué)革命

2．歐美主要國(guó)家的社會(huì)轉(zhuǎn)型 尼德蘭革命 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 開(kāi)明君主專(zhuān)制 啟蒙運(yùn)動(dòng) 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 法國(guó)大革命與拿破侖帝國(guó) 工業(yè)革命 19世紀(jì)的英國(guó)改革 19世紀(jì)法國(guó)政治演進(jìn) 美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 俄國(guó)農(nóng)奴制改革 德意志的統(tǒng)一、意大利的統(tǒng)一 19世紀(jì)晚期歐美主要國(guó)家的政治與經(jīng)濟(jì) 第二次工業(yè)革命與工業(yè)文明 工人運(yùn)動(dòng)與社會(huì)主義運(yùn)動(dòng) 馬克思主義的誕生 近代歐美文學(xué)藝術(shù)的主要流派

3．近代的亞非拉 大西洋奴隸貿(mào)易 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 獨(dú)立后拉美的政治與經(jīng)濟(jì)變化 19世紀(jì)中后期亞洲反殖斗爭(zhēng) 英國(guó)對(duì)印度的殖民統(tǒng)治 瓜分非洲 埃及阿里改革 日本明治維新 20世紀(jì)初亞洲的覺(jué)醒

4．近代歐洲國(guó)際關(guān)系 三十年戰(zhàn)爭(zhēng)與威斯特伐利亞和約 維也納會(huì)議與歐洲國(guó)際體系

5．進(jìn)入20世紀(jì)的世界

資本主義發(fā)展到壟斷階段 主要資本主義國(guó)家爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍的斗爭(zhēng) 列寧主義的誕生 亞洲的覺(jué)醒

6．第一次世界大戰(zhàn)和凡爾賽-華盛頓體系 第一次世界大戰(zhàn)的起源 大戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程和影響 巴黎和會(huì)與凡爾賽體系的建立 華盛頓會(huì)議與華盛頓體系的建立?國(guó)際聯(lián)盟

7．十月社會(huì)主義革命與共產(chǎn)國(guó)際 二月革命 十月革命及其歷史必然性 蘇維埃社會(huì)主義國(guó)家的建立 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義與新經(jīng)濟(jì)政策 德國(guó)十一月革命 匈牙利革命 共產(chǎn)國(guó)際

8．兩戰(zhàn)之間的世界

蘇聯(lián)的社會(huì)主義改造和建設(shè) 資本主義世界的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與政治調(diào)整 世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)與羅斯福新政 歐洲和亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成 印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng) 土耳其凱末爾革命 朝鮮、越南民族解放運(yùn)動(dòng) 埃及獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

9．第二次世界大戰(zhàn) 法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張與歐美大國(guó)的政策 第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā) 國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立 歐洲戰(zhàn)場(chǎng)與太平洋戰(zhàn)場(chǎng) 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

10．雅爾塔體系與冷戰(zhàn)的開(kāi)始 雅爾塔體系 戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立 冷戰(zhàn)的開(kāi)始 兩大陣營(yíng)與兩極格局的形成

11．二戰(zhàn)后的主要資本主義國(guó)家 美國(guó)的內(nèi)政與外交 歐洲主要資本主義國(guó)家的內(nèi)政與外交 日本的民主改革和舊金山體制 20世紀(jì)的科技革命

12．二戰(zhàn)后的蘇聯(lián)與東歐

蘇南沖突 赫魯曉夫的改革 東歐社會(huì)主義國(guó)家 蘇聯(lián)超級(jí)大國(guó)地位的確立 戈?duì)柊蛦谈母?

13．二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)與第三世界的興起

亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng) 亞非拉民族獨(dú)立國(guó)家體系的形成 第三世界的興起

14.冷戰(zhàn)與兩極格局的演變

冷戰(zhàn)態(tài)勢(shì)的演變 以美國(guó)為首的西方集團(tuán)的分化 社會(huì)主義陣營(yíng)的分裂 蘇東劇變 兩極格局的終結(jié)

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四、2023年復(fù)試分?jǐn)?shù)線(xiàn)

總分350；政治51；外語(yǔ)51；業(yè)務(wù)課一77；業(yè)務(wù)課二77

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五、復(fù)試內(nèi)容

關(guān)于綜合面試

綜合面試時(shí)間20分鐘/考生，時(shí)間到面試應(yīng)停止進(jìn)行。面試內(nèi)容包括：知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、綜合分析及科研創(chuàng)新能力等，外國(guó)語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力考核應(yīng)在綜合面試中進(jìn)行，成績(jī)計(jì)入面試成績(jī)。面試成績(jī)采取百分制。

復(fù)試成績(jī)

1.一志愿考生（含所有專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃），復(fù)試成績(jī)權(quán)重值為50%。

考生最終成績(jī)（百分制）＝初試總分÷5×50%＋復(fù)試成績(jī)（換算為百分制）×50%。

2.調(diào)劑考生的復(fù)試成績(jī)權(quán)重值為50%。

考生最終成績(jī)（百分制）＝初試總分÷5×50%＋復(fù)試成績(jī)（換算為百分制）×50%。

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六、備考建議

（1）政治（101思想政治理論）

政治考五部分內(nèi)容：毛中特、馬原、史綱、思修、形策。題型有：選擇題、材料題。政治我從2020年7月（大三暑假）開(kāi)始跟著網(wǎng)課學(xué)習(xí)（網(wǎng)課在新祥旭考研官網(wǎng)找）。時(shí)間分配上根據(jù)自己情況，我大約每天花60-90分鐘。

就我個(gè)人而言，我最開(kāi)始學(xué)的是馬原，因?yàn)轳R原需要我們理解去做題，而非單純死記硬背。（我記得當(dāng)時(shí)我花了一個(gè)月才把馬原的基礎(chǔ)課聽(tīng)完，并刷了一遍馬原選擇題，錯(cuò)的題還挺多的。我覺(jué)得剛開(kāi)始學(xué)盡量能理解知識(shí)點(diǎn)，細(xì)致一些。如果臨近考試還不懂的就直接背下選擇題答案。）其次，我聽(tīng)的是毛中特，這一部分內(nèi)容比較多，但難度不如馬原，我花了大約半個(gè)月學(xué)完，并刷了一遍毛中特選擇題。接下來(lái)我學(xué)的依次是史綱、思修、形策。形策我在11月底至考前才集中應(yīng)對(duì)，因?yàn)檫@部分考的是當(dāng)年的熱點(diǎn)問(wèn)題，網(wǎng)課老師會(huì)在考前進(jìn)行整理，我們跟著進(jìn)行要點(diǎn)背誦。（注：政治一定要邊聽(tīng)課學(xué)習(xí)邊刷選擇題！只有做題才能更快地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題！選擇題我刷了三遍，我建議在第一遍刷的時(shí)候把答案寫(xiě)在一張紙上，再把錯(cuò)題在習(xí)題冊(cè)上圈出來(lái)，這樣習(xí)題冊(cè)上沒(méi)有答案，空著以備二刷、三刷，我二刷、三刷只做錯(cuò)題。）

材料題我是在學(xué)完思修以后開(kāi)始整理的（大約在10月份），考試五個(gè)部分各出一題，我主要是跟著網(wǎng)課整理答題可能用到的知識(shí)點(diǎn)。前期基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了考前強(qiáng)化做準(zhǔn)備。到10月份，選擇題應(yīng)當(dāng)已經(jīng)刷完1遍，這時(shí)候只做錯(cuò)題，因此有更多時(shí)間背材料題要點(diǎn)。形策在12月要集中背誦，因?yàn)榍捌谌鄙龠@部分的學(xué)習(xí)，腦中沒(méi)有印象。考前材料題我集中背了4遍。

（2）英語(yǔ)（204英語(yǔ)二）

英語(yǔ)二題型有：完型、閱讀、新題型、翻譯、寫(xiě)作。英語(yǔ)二我從2020年4月開(kāi)始背單詞，用的是新祥旭的詞匯書(shū)，配套其網(wǎng)課（新祥旭考研官網(wǎng)）。到2020年大三暑假已背完1遍，暑假里開(kāi)始背第2遍，單詞我一共背了3遍。時(shí)間分配上與政治同等對(duì)待，根據(jù)情況每天60-90分鐘。（注：跟著詞匯書(shū)，不光只背單詞，要順帶把詞匯書(shū)上歸納的?？级陶Z(yǔ)一起背誦，有利于我們閱讀理解或者寫(xiě)作。）

暑假我開(kāi)始練閱讀（閱讀分值大），先聽(tīng)網(wǎng)課整理筆記，學(xué)習(xí)閱讀題的類(lèi)型、答題方法等內(nèi)容，再做題。同樣把答案寫(xiě)在一張紙上，以便二刷。此時(shí)剛好單詞已背完1遍，做閱讀一是檢查自己是否記住單詞、短語(yǔ)，二是關(guān)注超綱詞匯，記在本子上。做完題再聽(tīng)網(wǎng)課中閱讀部分的真題講解，學(xué)老師的解題思路。（注：刷題從2010年英語(yǔ)二開(kāi)始，如果英語(yǔ)二2010-2022年的都刷完了，再去刷英語(yǔ)一的閱讀真題。剛開(kāi)始不用心急，每天刷1篇閱讀即可，主要是學(xué)方法，重質(zhì)量而非數(shù)量。）

大四開(kāi)學(xué)以后，依次跟著網(wǎng)課學(xué)習(xí)完型、翻譯、寫(xiě)作、新題型的方法，聽(tīng)課整理筆記，再刷題。題目我在考前刷了3遍，其中寫(xiě)作部分要在考前集中背誦模板句型。

（3）專(zhuān)業(yè)課

專(zhuān)業(yè)課一是333教育綜合，我聽(tīng)網(wǎng)課并自己整理筆記（新祥旭考研）。時(shí)間從2020年4月開(kāi)始，暑假前把基礎(chǔ)講解聽(tīng)完。到2020年暑假開(kāi)始，按照外國(guó)教育史、中國(guó)教育史、教育心理學(xué)、教育學(xué)原理的順序開(kāi)始背誦自己的筆記。背第1遍花了大約70天，之后開(kāi)始第2遍，考前我專(zhuān)業(yè)課一共背了5遍，每一遍背誦時(shí)間會(huì)越來(lái)越短！時(shí)間分配上每天花大約2小時(shí)。

專(zhuān)業(yè)課二是842史學(xué)綜合，這部分的學(xué)習(xí)主要靠自己，我從暑假開(kāi)始，去網(wǎng)上搜集了歷年來(lái)的真題，先了解題型、題目?jī)?nèi)容，心里有個(gè)大概印象，再邊看書(shū)邊自己整理筆記。暑假的時(shí)間將2本書(shū)看完并整理完筆記，從9月開(kāi)始根據(jù)筆記背誦，考前背了5遍。時(shí)間分配上每天大約90分鐘（注：時(shí)間充足的情況下書(shū)本內(nèi)容都要看，這個(gè)沒(méi)有重點(diǎn)，而且大題綜合性較強(qiáng)，不能抱有僥幸心理?。?/span>

（4）給學(xué)弟學(xué)妹的建議與鼓勵(lì)

我建議學(xué)弟學(xué)妹們一旦定下目標(biāo)，就不要輕易改變，堅(jiān)持下去。從此刻起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完成學(xué)校課業(yè)的同時(shí)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)考研內(nèi)容，尤其要把握大三的暑假，安心在家學(xué)習(xí)。到大四開(kāi)學(xué)以后，9-10月記得關(guān)注考研院校本專(zhuān)業(yè)的招生信息，主要看參考書(shū)有無(wú)變化，其余的不用多想，不要攀比，不要趕進(jìn)度，要有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。都說(shuō)“九萬(wàn)摶扶排羽翼，十年辛苦涉風(fēng)塵”，從來(lái)沒(méi)有不勞而獲的成績(jī)。無(wú)論是居家還是在學(xué)校，學(xué)弟學(xué)妹們都應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。愿大家都能順利考入自己理想的院校，一戰(zhàn)成碩！

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