歲月共流轉(zhuǎn)，相憶且砥礪。溫江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校順應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展大趨勢(shì)，以卓越的教育成果，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。

學(xué)校先后榮獲“成都市陽(yáng)光體育示范校”、“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！?、“四川省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校”、“四川省青少年校園足球示范學(xué)?！钡纫幌盗袠s譽(yù)稱號(hào)。

其充分發(fā)揮在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和教育教學(xué)方面的資源優(yōu)勢(shì)，探索“體教融合”的育人新模式，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

據(jù)了解，“體教融合”育人新模式得以順利開展主要?dú)w納為以下5個(gè)方面。

1.探索新觀念

樹立“體教融合”觀念：

以推進(jìn)素質(zhì)教育為抓手，將體育項(xiàng)目扎根在學(xué)校，奠定體育發(fā)展的扎實(shí)基礎(chǔ)。

與多個(gè)部門建立合作關(guān)系：

1、與四川省運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院共建奧林匹克舉重學(xué)校。

2、市足球三級(jí)班落戶學(xué)校。

3、與溫江區(qū)業(yè)余體校共建田徑代表隊(duì)。

2.濃厚的訓(xùn)練氛圍

強(qiáng)化體育教學(xué)：

每天堅(jiān)持開展“陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)”、大課間及豐富多彩的課外活動(dòng)，如舉辦學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展班級(jí)籃球、足球、拔河等小型體育比賽。

開展體育特色項(xiàng)目：

學(xué)校將舉重、足球、田徑等體育項(xiàng)目作為抓手，形成了“人人愛運(yùn)動(dòng)、班班有隊(duì)伍、周周有賽事”的良好態(tài)勢(shì)。

引導(dǎo)體教規(guī)劃成長(zhǎng)路徑：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“有為應(yīng)有位、有位才有為”的原則，為體育教師的健康成長(zhǎng)提供精神和物質(zhì)的雙重支持。

組建樂(lè)于奉獻(xiàn)的教練隊(duì)伍：

全體體育教練員堅(jiān)持每天帶學(xué)生強(qiáng)體能、練技術(shù)，并投入大量業(yè)余時(shí)間在訓(xùn)練場(chǎng)及隊(duì)員的日常管理上。

3.高品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

為給莘莘學(xué)子打造高品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)空間，學(xué)校不斷升級(jí)完善體育設(shè)施。

近日，學(xué)校采用傲勝股份鳥巢鉆石單絲產(chǎn)品進(jìn)行鋪設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，此款產(chǎn)品是傲勝股份針對(duì)專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員使用特點(diǎn)而開發(fā)的專業(yè)人造草產(chǎn)品，耐磨性極高，柔軟、親膚、低滑阻，是校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的“高人氣明星”產(chǎn)品。

如此高性能的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，給眾多學(xué)子提供了良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，能夠有力助推該校體育教學(xué)的發(fā)展。

4.實(shí)施“體教融合”育人模式

堅(jiān)持“體教融合”：

教練員每天安排、帶領(lǐng)招收的隊(duì)員進(jìn)行2-4小時(shí)的訓(xùn)練。其它時(shí)間，隊(duì)員以普通學(xué)生的身份遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)開設(shè)的所有課程和參加學(xué)校的各類活動(dòng)。

5.頑強(qiáng)的拼搏精神

無(wú)論春夏秋冬，教練員與運(yùn)動(dòng)員們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上，勇于吃苦、銳意進(jìn)取、迎難而上。

大道之行，壯闊無(wú)垠。在新時(shí)代的教育征途中，溫江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校樹立新思維，適應(yīng)新常態(tài)，以改革的精神和狠抓落實(shí)的態(tài)度，向著高品質(zhì)標(biāo)桿學(xué)校闊步前行。

傲勝股份也會(huì)時(shí)刻秉持“創(chuàng)造更健康美好的生活空間”的使命，用高品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，滿足廣大學(xué)子對(duì)健康運(yùn)動(dòng)生活的期待。