目錄

序言

法式學(xué)說(shuō)的框架

預(yù)備役軍隊(duì)

邊境防御

過(guò)往的遺產(chǎn)

火力和有序作戰(zhàn)

制度和學(xué)說(shuō)

坦克的發(fā)展

大型裝甲部隊(duì)的創(chuàng)立

總結(jié)

序言

這可能是一個(gè)涼爽且晴朗的天氣在1922年的巴黎當(dāng)CJR在高級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院狹小昏暗的階梯教室中向集結(jié)的軍官們講話時(shí)。圍繞他而坐的百十名軍官在夜間學(xué)習(xí)和堆滿時(shí)間表的專業(yè)及課外活動(dòng)后幾乎精疲力竭。如果有的選，他們無(wú)疑更愿意去其他什么地方，但他們不得不參加R上校關(guān)于炮兵的講座。在對(duì)炮兵支援攻擊縱深防御學(xué)說(shuō)進(jìn)行冗長(zhǎng)的講解后，講師得出了結(jié)論。他說(shuō)：“失去對(duì)攻擊的控制，交給營(yíng)長(zhǎng)，往往使師長(zhǎng)無(wú)法通過(guò)炮兵行動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而炮兵行動(dòng)是應(yīng)對(duì)意外和緊急情況的主要手段?！睂W(xué)生們聽(tīng)到了關(guān)于火力和集中控制熟悉的解釋。感謝短暫的休息，學(xué)生們焦急的離開(kāi)階梯教室去呼吸新鮮空氣并活動(dòng)片刻。

超越戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院的范圍，巴黎和法國(guó)幾乎沒(méi)有注意到那天演講廳的講話。除了軍隊(duì)中的人，幾乎沒(méi)有人費(fèi)心去研究或者在講座中討論軍隊(duì)手冊(cè)中出現(xiàn)的學(xué)說(shuō)的復(fù)雜性和微妙之處。大多數(shù)人認(rèn)為，這些材料的真正關(guān)注者是專業(yè)軍事參謀，他們?cè)谄渎氊?zé)的狹窄范圍內(nèi)運(yùn)作。即使主要關(guān)注學(xué)習(xí)學(xué)說(shuō)的戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院的學(xué)生們，也認(rèn)為它不如騎馬或地形移動(dòng)有價(jià)值。幾乎沒(méi)有一個(gè)法國(guó)人認(rèn)識(shí)到軍事學(xué)說(shuō)最終會(huì)對(duì)他們的命運(yùn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)說(shuō)的重要性很少像1940年5月至6月在西歐的戰(zhàn)役那樣清楚地被例證。很少有失敗像法國(guó)崩潰那樣出乎意料或突然。很少有對(duì)于一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的身份或地位如此根本性的改變。盡管失敗的速度很快，但法國(guó)根本沒(méi)有做好戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，即便她已經(jīng)動(dòng)員了大量部隊(duì)并部署了許多先進(jìn)的裝備。她花了二十多年的時(shí)間為未來(lái)對(duì)德戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性做準(zhǔn)備。然而，她在1940年準(zhǔn)備進(jìn)行精心控制和有條不紊的戰(zhàn)斗正是德國(guó)打算避免的戰(zhàn)斗類型。在戰(zhàn)爭(zhēng)的壓力下，法國(guó)根本無(wú)法對(duì)強(qiáng)加給她的戰(zhàn)斗做出反應(yīng)。隨之而來(lái)的崩潰將她從世界強(qiáng)權(quán)的第一行列中去除。

通過(guò)關(guān)注1919年至1939年法國(guó)學(xué)說(shuō)的發(fā)展，至少部分地回答了為什么法國(guó)軍隊(duì)在對(duì)抗德國(guó)閃電戰(zhàn)時(shí)為什么如此慘敗。為了解釋這次快速的失敗，人們可以將其歸咎于法國(guó)士兵的愚蠢，或整個(gè)社會(huì)的頹廢。然而，這些解釋沒(méi)有描述軍隊(duì)所處的困境，沒(méi)有揭示其所做的選擇，也沒(méi)有闡明軍隊(duì)為什么選擇它所走的道路。在尋找失敗的原因時(shí)，人們必須尋找比才智的失敗或被上次戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶所支配的笨拙軍官團(tuán)更深刻或根本的解釋。人們必須超越所謂的“天才”德國(guó)軍官團(tuán)。這就是本書(shū)的目的。

法國(guó)失敗的故事清楚地說(shuō)明了制定有效學(xué)說(shuō)的復(fù)雜性和困難性。根據(jù)法語(yǔ)的用法，“學(xué)說(shuō)”代表了關(guān)于在戰(zhàn)場(chǎng)上工作最出色的最有效的想法。它通常出現(xiàn)在軍事手冊(cè)、期刊和學(xué)習(xí)課程中，由官方認(rèn)可的人員、裝備和單位使用的概念組成。從最廣泛的意義上講，學(xué)說(shuō)為組織、裝備、訓(xùn)練和運(yùn)用軍隊(duì)提供了基礎(chǔ)。

相應(yīng)地，本書(shū)集中于學(xué)說(shuō)概念在官僚機(jī)構(gòu)中變化、出現(xiàn)在官方文件中并應(yīng)用于實(shí)地練習(xí)和計(jì)劃時(shí)的演變。追隨這些變化，調(diào)查的軌跡蜿蜒穿過(guò)學(xué)說(shuō)與技術(shù)、學(xué)說(shuō)與戰(zhàn)略之間的歷史關(guān)系。由于學(xué)說(shuō)的形成是由一個(gè)國(guó)家的更大政策塑造和轉(zhuǎn)移的，因此本書(shū)還考察了更大的問(wèn)題對(duì)于軍事政策，因?yàn)樗艿秸?，?jīng)濟(jì)和地理問(wèn)題的影響。出于類似的原因，這本書(shū)觸及了軍事學(xué)說(shuō)和基于外交政策的政策。學(xué)說(shuō)的主題為廣泛檢查整個(gè)軍事機(jī)構(gòu)的各個(gè)方面提供了工具。

本書(shū)還展示了學(xué)說(shuō)在現(xiàn)代軍隊(duì)中發(fā)揮的重要作用。建立一支有效的軍事力量不僅僅取決于提供足夠的資源、制造先進(jìn)武器或更多可動(dòng)員人力。軍隊(duì)必須得到適當(dāng)?shù)慕M織、裝備和訓(xùn)練。學(xué)說(shuō)是將它們聯(lián)系在一起并使它們有效的實(shí)質(zhì)。雖然錯(cuò)誤的學(xué)說(shuō)可能會(huì)危險(xiǎn)地抑制所有創(chuàng)新，但適當(dāng)?shù)膶W(xué)說(shuō)可以有利于創(chuàng)造性的解決方案，并且是任何成功秘訣的重要組成部分。有了適當(dāng)?shù)睦碚?，就可以部署有效的部?duì)。由于理論不足，一支軍隊(duì)和一個(gè)國(guó)家會(huì)招來(lái)災(zāi)難。法國(guó)的經(jīng)驗(yàn)清楚地證明了這一點(diǎn)。

本書(shū)不是對(duì)德國(guó)軍隊(duì)或閃電戰(zhàn)的研究。由于法國(guó)的學(xué)說(shuō)發(fā)展顯然與德國(guó)建立一支更具機(jī)動(dòng)性的戰(zhàn)斗力量的努力是分道揚(yáng)鑣的，因此本書(shū)考察了德國(guó)的思想和成就，只為將它們與法國(guó)的情況進(jìn)行對(duì)比。本書(shū)也不是對(duì)法國(guó)空軍裝備和學(xué)說(shuō)的研究。空軍在1928年獲得了一定程度的機(jī)構(gòu)自治權(quán)，設(shè)立了空軍部長(zhǎng)，并于1933年完全獨(dú)立于軍隊(duì)。雖然空軍在兩次世界大戰(zhàn)期間的演變及其在1940年戰(zhàn)斗中的作用顯然很重要，但空軍的發(fā)展最終不在這項(xiàng)研究的重點(diǎn)之內(nèi)。最后，這本書(shū)不是對(duì)1940年戰(zhàn)役的考察。提到戰(zhàn)斗中的事件只是為了說(shuō)明以前在和平時(shí)期做出的決定的影響。