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作者：奧的灰燼

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若是一個(gè)人習(xí)慣于過(guò)往的硝煙彌漫，當(dāng)其面對(duì)安寧的生活時(shí)就會(huì)感到無(wú)所適從：在舊時(shí)的戰(zhàn)火漸熄之后，世界中已然不會(huì)存在自己的位置。而初中時(shí)期的那段經(jīng)歷對(duì)于大多數(shù)人而言也許一生都不曾有過(guò)，因此如不出意外我正會(huì)遭遇這樣的命運(yùn)。

然而，毫無(wú)疑問(wèn)我是幸運(yùn)的。從過(guò)去的不良少女“凱茜帕魯格”，到如今享受悠然生活的普通女高中生，這樣的轉(zhuǎn)變似乎只在須臾之間，并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)所謂的陣痛——雖說(shuō)周圍的家伙們并不似我初見(jiàn)的那般“普通”：

一個(gè)向來(lái)不怎么說(shuō)人話，整天拿“浪漫”作借口搞事的；

一個(gè)脾氣與我不相上下，還總是吵鬧著要“趕快長(zhǎng)大”的；

一個(gè)確實(shí)很正常但除去薄荷以外就沒(méi)什么主見(jiàn)，隨時(shí)會(huì)被帶偏的；

以及最近存在感飆升的某位“社團(tuán)榮譽(yù)成員”，一個(gè)看起來(lái)和藍(lán)莓冰淇淋頗有幾分相似的熱血笨蛋，雖然這家伙我早就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。

盡管現(xiàn)狀不如我當(dāng)初預(yù)想的那般完美，不過(guò)說(shuō)到底這也只是些細(xì)枝末節(jié)而已，能和她們打成一片已是我可遇不可求的幸運(yùn)。倒不如說(shuō)，曾為浪子的我并沒(méi)有資格挑剔什么；如果僅僅將這點(diǎn)日常的小打小鬧作為對(duì)過(guò)去的報(bào)應(yīng)，那么這已是上天對(duì)我最大的寬恕。

但而今最令我所矚目的，則是那個(gè)不可忽視的存在——如同憑空出現(xiàn)般的“大人”。

在那場(chǎng)圍繞“過(guò)去與轉(zhuǎn)變”的風(fēng)波之中，與老師間的交集或許是為數(shù)不多值得欣慰的。當(dāng)自己因過(guò)往糾纏而煩惱之時(shí)，首先想到的就是他，而后也正是在他的幫助下成功化解了那場(chǎng)風(fēng)波——雖然結(jié)果并不能稱得上很完美。

如今，我并不否認(rèn)對(duì)那個(gè)家伙有好感。而這又是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？是在那件事之后？又或者是和他相處許久的不經(jīng)意之間？誰(shuí)知道呢。

不過(guò)，對(duì)他有好感的學(xué)生想來(lái)也不只我一個(gè)；或者直白點(diǎn)說(shuō)，基沃托斯的學(xué)生里大概沒(méi)有不喜歡他的。然而，最終也只會(huì)有一個(gè)人伴隨他左右，而這樣的人想必不會(huì)平凡。

雖然我并不認(rèn)為自己沒(méi)有資格，但這恐怕也只是開(kāi)始的門檻而已；后續(xù)的道路也必然滿布荊棘，如今平靜的生活說(shuō)不定又要化為泡影。盡管曾行走于刀刃之上的我并不會(huì)畏懼這般驚濤駭浪，卻不知為何始終難以向他邁出那一步。

然而，是自己的終究會(huì)到手，不是自己的如何追求也都是徒勞，所以無(wú)需對(duì)此過(guò)分在意。至于那些說(shuō)不清道不明的事情，順其自然交給直覺(jué)就好——貓的直覺(jué)可是很準(zhǔn)的。

……等一下，我好像很討厭貓來(lái)著。也罷，討厭貓又不是因?yàn)檫@一點(diǎn)。

不過(guò)，世間總是會(huì)有各種機(jī)緣巧合，在不經(jīng)意之間影響著命運(yùn)的走向。

就在這個(gè)休息日的清晨，手機(jī)收到了老師發(fā)來(lái)的消息。忙碌的老師會(huì)主動(dòng)給我發(fā)消息，想來(lái)還真是少見(jiàn)。

“和紗，今天下午有時(shí)間嗎？有些事想請(qǐng)教你。當(dāng)然，作為回報(bào)會(huì)請(qǐng)你吃甜點(diǎn)的?！?/p>

按說(shuō)他是“老師”而我是“學(xué)生”，自然應(yīng)該他教我學(xué)；而且由于我的成績(jī)不佳，還會(huì)時(shí)不時(shí)麻煩他幫忙補(bǔ)課，所以這種情況還要比其他學(xué)生多一些。這次老師竟會(huì)來(lái)“請(qǐng)教”我，可我又有什么東西能教給他呢？

想來(lái)，既然我作為放學(xué)后甜點(diǎn)部的一員，那么此番大概是關(guān)于甜點(diǎn)的事情吧。然而，說(shuō)起甜點(diǎn)這方面我也只是半路出家，若是問(wèn)起這些事，部里的其他三位顯然更合適些。

而且如果想去了解相關(guān)知識(shí)，比如甜點(diǎn)的發(fā)展歷史、制作方法之類的，網(wǎng)絡(luò)上隨便一找就是大把資料，這要比我可靠多了。若僅僅是“享用甜點(diǎn)”的話，至少我想不出有什么可以學(xué)習(xí)的，難不成他還想開(kāi)發(fā)“用嘴吃”以外的吃法？?

總之，既然好不容易有和老師接近的機(jī)會(huì)，那么無(wú)論他的想法為何我都不能錯(cuò)過(guò)；可如若只是普通地回復(fù)他“有時(shí)間”，也辜負(fù)了這來(lái)之不易的機(jī)遇，我必須得想出合適的答復(fù)才行。幸好現(xiàn)在的我們還算是混熟了，不用像一開(kāi)始那樣因?yàn)樯矸輪?wèn)題而弄出敬語(yǔ)口語(yǔ)混搭的奇怪句式。

思索片刻后，我想到了好辦法——“以其人之道還治其人之身”。

“因?yàn)槭抢蠋?，所以絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的。”

“這句話好像在哪里聽(tīng)到過(guò)？”

“您真是貴人多忘事啊。這不是您自己常說(shuō)的嗎?！?/p>

每當(dāng)老師說(shuō)出這樣的話時(shí)我都按捺不住吐槽的欲望，因?yàn)槲抑来祟惥涫剿囟ê秃芏鄬W(xué)生說(shuō)過(guò)。其實(shí)對(duì)此我倒也不是不能理解，畢竟說(shuō)兩句漂亮話讓自己的學(xué)生開(kāi)心開(kāi)心也沒(méi)什么大不了的，而且說(shuō)到底他又沒(méi)對(duì)誰(shuí)做出什么過(guò)分的事情。

雖然這還是讓我有些不爽就是了。

“總之這只是對(duì)老師的投桃報(bào)李罷了。我的誠(chéng)意就像老師的誠(chéng)意一樣哦。”

“就連這樣的事也很在意嘛。和紗真是像貓咪一樣呢?！?/p>

看到“貓”這個(gè)字，自心底涌起的惡感令我不禁咬緊牙關(guān)；而且竟然是出自知悉我喜惡的老師之口，這使我心中的不悅再添一層。

“說(shuō)了多少遍了，我討厭貓，別用貓來(lái)比喻我?！?/p>

“的確，‘本體’和‘喻體’相同的話就不能算作是‘比喻’了?！?/p>

“誰(shuí)在問(wèn)你這是不是‘比喻’??！”

老師這樣的回復(fù)讓我頓時(shí)氣不打一處來(lái)——明明和他說(shuō)過(guò)很多次“我討厭貓”，此時(shí)他卻依然我行我素，就算指出問(wèn)題所在也仍是毫無(wú)悔意?？磥?lái)，這家伙根本就是在故意戲弄我吧。還好如今的我不比當(dāng)年，不然就要讓他見(jiàn)識(shí)一下我的手段了。

總之還是先別糾結(jié)于此了。若是為這點(diǎn)而置氣，那才是著了他的道。

“算了，看在甜點(diǎn)的份上這次就原諒你了，下不為例。還有，到時(shí)候可別遲到?！?/p>

能與老師有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，而且還是一同品嘗甜點(diǎn)，兩件好事就這么趕在一起了；這甚至讓我有些懷疑這并非什么巧合，而是有意為之。

無(wú)論如何，老師究竟想做什么到時(shí)候就知道了。

這天下午，我們?nèi)缂s在圣三一的甜品店見(jiàn)面了。

不知為何，今天的老師看起來(lái)遠(yuǎn)沒(méi)有我們之前相處時(shí)的那般自然，反而似乎因?yàn)槟承┰蛴行┚o張。所謂“事出反常必有妖”，看來(lái)此次我們的會(huì)面大概不只是“品嘗甜點(diǎn)”那么簡(jiǎn)單而已。

“和紗，其實(shí)今天也沒(méi)什么特別的事情……就是想借著和你吃甜點(diǎn)的這個(gè)機(jī)會(huì)，了解一下甜點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)?！?/p>

果不其然，老師此行的目的是“甜點(diǎn)”——或者說(shuō)看上去如此。雖然我確信沒(méi)有女高中生不喜歡甜點(diǎn)，而且之前我也是對(duì)他這么說(shuō)的；但如果是老師的話，我就不敢妄下定論了。如今他也開(kāi)始喜歡上甜點(diǎn)了嗎？還真是巧合啊。又或者說(shuō)，他此番前來(lái)是另有所圖呢？

總之還是先按照正常的發(fā)展繼續(xù)吧。

“老師終于知道甜點(diǎn)的好了啊，可喜可賀。不過(guò)，這件事你怎么不去問(wèn)夏呢？她不光能教你甜點(diǎn)的知識(shí)，而且還能教你哲學(xué)，這可是買一贈(zèng)一啊?！?/p>

“算了吧，她說(shuō)的那些我聽(tīng)不太懂。”

“那愛(ài)莉和好美呢？”

“愛(ài)莉的話，我個(gè)人不是很喜歡薄荷……好美的話，之前不知道怎么惹到她了。所以，思來(lái)想去還是來(lái)找你了。”

自己在老師的心目中竟是末位選項(xiàng)，不過(guò)畢竟在甜點(diǎn)這方面比起那三位我也只能算是個(gè)新人，所以這也沒(méi)什么不正常。當(dāng)然，還是得為此小小敲打他一下。

“哦，原來(lái)是用排除法選的我啊。還真是失望呢?！?/p>

“不、不是那樣的，只是你這么問(wèn)我就如實(shí)回答而已。其實(shí)就像我剛才所說(shuō)的，無(wú)論從哪方面考慮還是你最為合適啊?！?/p>

“算了算了，現(xiàn)在再來(lái)奉承我也沒(méi)什么必要，反正我們都已經(jīng)在這兒了。不過(guò)我記得老師你之前也不見(jiàn)得多喜歡甜點(diǎn)吧，怎么突然開(kāi)始感興趣了呢？”

“只是最近單純喜歡上了而已?！?/p>

老師這樣的回答完全沒(méi)有說(shuō)服力——我們的來(lái)往也有段時(shí)間了，在這期間我并不是沒(méi)有過(guò)把他拉攏成甜點(diǎn)同好的嘗試，但他對(duì)此的態(tài)度也始終不冷不熱?？磥?lái)，是時(shí)候稍微把話題引向我的猜測(cè)了。

“老師喜歡上的，不見(jiàn)得是‘甜點(diǎn)’吧。我猜沒(méi)準(zhǔn)老師是喜歡上某個(gè)愛(ài)好甜點(diǎn)的女生，然后上我這兒取經(jīng)來(lái)了？”

“沒(méi)、沒(méi)這回事……”

此種猜測(cè)只是我的直覺(jué)而已，當(dāng)然沒(méi)有任何真憑實(shí)據(jù)；然而老師對(duì)此的反應(yīng)卻有些異常，這下有點(diǎn)意思了。

接下來(lái)，只要在對(duì)方的未知領(lǐng)域稍微震懾就會(huì)有所效果，這也是我初中時(shí)期留下的經(jīng)驗(yàn)——雖然打架我還沒(méi)怕過(guò)誰(shuí)，但如若可以不戰(zhàn)而屈人之兵那自然是首選，畢竟非要?jiǎng)游涞脑捲偃跣〉膶?duì)手也得浪費(fèi)子彈去解決。

“老師，您作為大人的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)勝于我們，但作為女生的經(jīng)驗(yàn)卻是零。當(dāng)然，對(duì)女生的了解好像也差不多如此。所以，這種事是瞞不過(guò)我的?？傊@件事上我會(huì)盡力幫你的，誰(shuí)讓你是老師呢?！?/p>

“那個(gè)，和紗，還是不要以這個(gè)前提開(kāi)始話題，這樣一來(lái)就很有罪惡感了?！?/p>

雖然老師提出了終止話題的請(qǐng)求，但說(shuō)到底他也并沒(méi)有完全否定這一點(diǎn)。而且，按說(shuō)像他那樣的大人對(duì)待此種場(chǎng)合應(yīng)該不在話下，然而今天的他卻如同配合著我的調(diào)侃般緊張?？磥?lái)，我的推測(cè)并不是沒(méi)有可能。

不過(guò)倒也沒(méi)必要現(xiàn)在就得出結(jié)論，畢竟刨根問(wèn)底的話可是會(huì)殺死約會(huì)的。

“哈，剛剛的話都是開(kāi)玩笑的。倒是老師一本正經(jīng)的樣子很有趣呢?？傊?，就像老師你常對(duì)我說(shuō)的，‘你的要求我都會(huì)幫忙’，就算不管別的，再怎么說(shuō)還有甜點(diǎn)吃嘛?！?/p>

就在此時(shí)，我們之前選好的甜點(diǎn)適時(shí)送上，是我最喜歡的馬卡龍。雖然圣三一的大小姐們?yōu)檎蔑@“優(yōu)雅”恨不得將一塊馬卡龍分成十口來(lái)吃，但沒(méi)那么多顧慮的我依舊是像往常那般一口一個(gè)。畢竟，品嘗甜點(diǎn)對(duì)我而言只是單純的享受美味，而不是裝腔作勢(shì)。

更何況今天的馬卡龍有人買單，不多吃幾個(gè)就是浪費(fèi)大好機(jī)會(huì)。這樣想著的我將一整塊馬卡龍放入口中，盡情享受著綻放的甜蜜。

然而比起我的簡(jiǎn)單直接，老師卻顯得猶豫不決；許久過(guò)后才拿起馬卡龍嘗了一小口，而后微微皺眉?？礃幼硬辉趺春纤奈缚诎　?/p>

“怎么了，老師，不喜歡嗎？”

“確實(shí)有點(diǎn)不太習(xí)慣呢?？赡荞R卡龍對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太甜了?！?/p>

“抱歉啊，這家店的馬卡龍我已經(jīng)覺(jué)得不是特別甜和膩了?！?/p>

“沒(méi)事的，和紗。今天就是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，畢竟剛開(kāi)始都會(huì)不習(xí)慣，之后就好了。話說(shuō)和紗為什么會(huì)最喜歡馬卡龍呢？”

“嘛，對(duì)我來(lái)說(shuō)，所謂‘甜點(diǎn)’，‘甜’才是最重要的，不夠‘甜’的話可不行；而且這玩意的大小吃起來(lái)剛剛好，我一向喜歡簡(jiǎn)單直接，對(duì)甜點(diǎn)也是這種想法?！?/p>

“也是呢……和紗喜歡這樣的甜點(diǎn)，學(xué)到了?！?/p>

奇怪，怎么又說(shuō)回到我身上了？他該不是用轉(zhuǎn)移話題對(duì)象的方式為自己解圍吧。

“嗯？你是要學(xué)‘甜點(diǎn)’的知識(shí)，不是學(xué)‘我’的知識(shí)。”

“和紗剛剛不是說(shuō)了嗎，我對(duì)女生的了解是零。所以，以這種方式學(xué)習(xí)也不差呢?！?/p>

“唉，行吧。不過(guò)，雖然每個(gè)女高中生都會(huì)喜歡甜點(diǎn)，但具體來(lái)說(shuō)也還是各有差異，比如不喜歡馬卡龍的就多的是。所以，你從我這兒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)在其他女生那里可不一定有用?！?/p>

“并沒(méi)有說(shuō)要用到其他人身上啊?！?/p>

“隨便你，我只是這么一說(shuō)?！?/p>

至此，老師的態(tài)度讓我越發(fā)捉摸不透。如果不是如我所想的話，那些不自然的地方又要如何解釋呢？又或者，的確就是我想太多了？

不過(guò)，無(wú)論老師是否有其他的心思，會(huì)去在意這件事的我目的似乎也沒(méi)那么純粹。和對(duì)待甜點(diǎn)的態(tài)度一般，我一向喜歡簡(jiǎn)單直接的想法和做法；可是為什么面對(duì)老師時(shí)，那些心意卻無(wú)法一如既往地簡(jiǎn)單處理呢。

罷了，也沒(méi)什么。倘若戀愛(ài)真的如同品嘗甜點(diǎn)那般簡(jiǎn)單，世間就不會(huì)存在那么多恩怨糾葛。還是別讓自己陷入那些無(wú)意義的死結(jié)中，為此影響吃甜點(diǎn)時(shí)的心情就是本末倒置。

由于是老師請(qǐng)客的關(guān)系，這次我算是毫無(wú)保留地大快朵頤，甚至嘗試了很多平時(shí)未曾接觸過(guò)的款式；結(jié)果即使是甜點(diǎn)，也已經(jīng)吃到撐。

“和紗之后有什么要做的事嗎？”

“反正今天是休息日，時(shí)間還有很多，我打算在附近逛逛。”

“那個(gè)，要是不介意的話，我可以一起去嗎？”

老師竟會(huì)有這樣的興趣，真是意想不到。無(wú)論如何，有人陪同一起逛街也沒(méi)什么不好的，何況是老師呢。

“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題。不過(guò)我得先聲明一下，女孩子的逛街對(duì)你們來(lái)說(shuō)可是很無(wú)聊的。就算這樣也確定要去嗎？”

“那當(dāng)然?！?/p>

“好，這可是你說(shuō)的，之后可不要反悔哦?！?/p>

我之前的打算是去挑選些化妝品，而老師的加入并沒(méi)有改變我的計(jì)劃。雖然老師似乎對(duì)此饒有興致，一路上還經(jīng)常問(wèn)這問(wèn)那；但也能很明顯地看出他對(duì)化妝品之類的東西一竅不通。

對(duì)于這些自己用不到的東西，過(guò)去他不曾了解，如今又這么積極想要了解，那么必定有什么不言自明的特別需要。

算了，看在免費(fèi)甜點(diǎn)的份上。就算我對(duì)老師的幫助是在成全她人，也只是等價(jià)交換而已。

自那以后，我和老師之間的聯(lián)絡(luò)漸漸多了起來(lái)——不僅經(jīng)常一起分享甜點(diǎn)，也會(huì)共同分享生活中的點(diǎn)滴。當(dāng)然，每次我都會(huì)有相當(dāng)豐厚的回報(bào)，同時(shí)我也借著這些機(jī)會(huì)把圣三一所有款式的甜點(diǎn)全都嘗了個(gè)遍。

或許也正是從那時(shí)起，我總是期待著他發(fā)來(lái)的消息，這也讓我養(yǎng)成了不時(shí)刷新手機(jī)的習(xí)慣，到最后索性直接將其設(shè)置成專有提示音；結(jié)果不巧的是，這點(diǎn)很快就被某個(gè)“大哲學(xué)家”發(fā)現(xiàn)并被她陰陽(yáng)怪氣一番，當(dāng)然我還是用拳頭找回了場(chǎng)子。

可是，究竟為何會(huì)我如此在意呢？至少不是因?yàn)槊赓M(fèi)甜點(diǎn)，畢竟說(shuō)到底我并不在乎那點(diǎn)錢。

……老師，他最近到底是怎么回事呢。

盡管早年混跡江湖的我對(duì)察覺(jué)人心這方面多少有些心得，卻仍無(wú)法完全捕捉到老師的想法。畢竟說(shuō)到底我也只是“野路子”而已，和同學(xué)之間還好說(shuō)，遇上老師這樣的大人就有些力不從心。而且老師這段時(shí)間并沒(méi)有和放學(xué)后甜點(diǎn)部的其他人有過(guò)多來(lái)往，反而和我的接觸是最多的。也就是說(shuō)，就算他有什么喜歡的人大概也不在圣三一。

老師是否真的如我預(yù)料那般心有所屬呢？盡管他從未肯定過(guò)這點(diǎn)，卻也未曾否定過(guò)。以及面對(duì)老師時(shí)，我的話是不是有點(diǎn)多了？雖說(shuō)在喜歡的人面前有表現(xiàn)欲沒(méi)什么不正常的，但要是多到被他察覺(jué)可就不好了。

也罷，那又如何。站在我的角度，我怎么知道他喜歡誰(shuí)不喜歡誰(shuí)；況且每次都是他主動(dòng)找上的我，又不是我在沒(méi)事騷擾他。

每當(dāng)這樣躁動(dòng)不安的心情涌起時(shí)，我都會(huì)拿出一塊馬卡龍一口吞下。甜到微微發(fā)咸的口感對(duì)味覺(jué)的刺激能夠有效舒緩緊繃的神經(jīng)，而補(bǔ)充的糖分也能作為身體活動(dòng)的燃料，讓自己重新振作起來(lái)。

然而后果就是馬卡龍的消耗與日俱增，而且自高中以來(lái)都沒(méi)有像從前那般的運(yùn)動(dòng)量，使得最近體重似乎又開(kāi)始增加了。

果真如此的話，會(huì)不會(huì)被老師嘲笑呢。

不對(duì)，怎么又繞回到他了。

煩死了。

這些因老師而額外吃掉的馬卡龍都要記在他的賬上，遲早有一天要讓他買單。

隨著時(shí)間的推移，和老師之間的互動(dòng)也成為日常的一部分，直至我已漸漸習(xí)慣于此；而且據(jù)我的調(diào)查，也從未見(jiàn)老師與哪位同學(xué)來(lái)往更加密切，之前的焦慮也總算緩解些許。

又是一個(gè)再普通不過(guò)的下午，我一如既往地在放學(xué)回家的路上行進(jìn)著。就在途徑必經(jīng)之路的體育場(chǎng)時(shí)，隱約聽(tīng)到了熟悉的聲音。

“每次都被進(jìn)球，這誰(shuí)受得了啊！”

這聲音……是老師？

順著聲音的方向望去，果然是他。此時(shí)，他正在體育場(chǎng)里和一群小孩子踢足球。

老師都這個(gè)年紀(jì)了，還能和小孩子們玩到一起去啊。不過(guò)從剛剛那句話來(lái)看，戰(zhàn)局似乎對(duì)他很不利的樣子。雖然對(duì)這種事情沒(méi)什么興趣，但如果是老師可就不一樣了。于是，我決定在鐵絲圍墻的后面駐足觀看。

以我的老師的觀察，他并不怎么擅長(zhǎng)足球，至少絕對(duì)不擅長(zhǎng)守門——作為守門員的他，即使對(duì)手都是些小孩子也依舊頗為吃力：面對(duì)那些孩子們的射門，他要么站在原地發(fā)呆目送足球入網(wǎng)，要么撲救方向和球的路線南轅北轍；就算偶爾能夠判斷正確，反應(yīng)卻還是要慢上那么幾拍，被進(jìn)球的結(jié)果并不會(huì)改變。當(dāng)然這倒是情有可原，畢竟有神秘加持的情況下，就算是小孩子的力量也不是他這個(gè)外來(lái)者能比的。

就在短短的幾分鐘內(nèi)，老師已經(jīng)被踢進(jìn)十多個(gè)球了。很難想象在我來(lái)之前會(huì)是個(gè)什么光景，老師今天被踢進(jìn)的球就算沒(méi)有上百，恐怕也得有幾十。

“老師老師，您不是說(shuō)您是‘超級(jí)無(wú)敵守門員’嗎，為什么一個(gè)球都撲不出去呢？”

見(jiàn)老師并不像他吹噓的那樣強(qiáng)大，孩子們嘰嘰喳喳地起哄著。

“那、那是因?yàn)槲疫€沒(méi)戴上這頂象征力量的帽子呢！接下來(lái)才是真正的開(kāi)始！”

說(shuō)罷，老師將一頂看起來(lái)沒(méi)什么特別的白色鴨舌帽戴在頭上，重新擺好迎接射門的姿勢(shì)。

看到這里，我不由得長(zhǎng)嘆一聲——真是越來(lái)越搞不懂了，這都是什么和什么？“超級(jí)無(wú)敵守門員”是什么奇怪的稱號(hào)？還有“象征力量的帽子”又是怎么回事？

雖然我根本無(wú)法理解老師口中那些奇怪的詞匯，但大抵是些中二的臺(tái)詞不會(huì)有錯(cuò)；而他竟能泰然自若地說(shuō)出這些東西，也的確出乎我的意料。拋開(kāi)他的守門技術(shù)不談，身為大人的他竟會(huì)對(duì)此毫無(wú)羞恥之心；聯(lián)系起自己那難以啟齒的過(guò)往，我只能感嘆自愧不如了。

不知是否是我的錯(cuò)覺(jué)，戴上帽子的老師的確有了那種“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的威嚴(yán)，而一向溫柔的眼神中此時(shí)也透露出幾分銳利，儼然一副“基沃托斯守護(hù)神”的架勢(shì)。

這該不會(huì)真的有用吧。

“老師，接招！”

其中一個(gè)小孩子再次起腳射門——這一次老師終于接到球了，但不是用手。

隨著一聲悶響，高速襲來(lái)的足球正中老師面門，他整個(gè)人也因巨大的沖擊力被擊飛到半空之中；而足球卻因此改變軌跡，最終撞到門柱后飛出底線。如此，老師終于在某種意義上擋住了射門，代價(jià)就是此時(shí)的他已經(jīng)躺在地上一動(dòng)不動(dòng)了。

那些孩子見(jiàn)自己闖了禍便立馬落荒而逃，連球都沒(méi)來(lái)得及撿。

可惡，這些小崽子們可真是不知輕重……老師也是，怎么會(huì)忘記他這種外來(lái)者根本無(wú)法和具有神秘力量加持的基沃托斯本地人對(duì)抗，哪怕對(duì)方只是小孩子。

事不宜遲，得趕快前去查看老師的狀況。從正門進(jìn)入體育場(chǎng)還要繞一大圈，嫌麻煩的我直接從鐵絲圍墻上翻了過(guò)去——這樣的事自高中以來(lái)就很少做了，還好這次依然順利，看來(lái)我的身手還沒(méi)怎么退步。

“老師，老師！你沒(méi)事吧！”

我用最快速度趕到老師身邊，并順手撿起掉落在一旁可能并沒(méi)有什么附加超能力的帽子。也許是聽(tīng)到了我的呼喚，老師緩緩睜開(kāi)了雙眼——看來(lái)他的傷勢(shì)應(yīng)該沒(méi)我想的嚴(yán)重。

“和紗……？你怎么在這兒？”

“先別管這個(gè)了，你現(xiàn)在怎么樣？要不要去醫(yī)院？”

“啊啊，我沒(méi)事，就是有點(diǎn)暈……麻煩搭把手扶我起來(lái)，我去旁邊的長(zhǎng)椅躺一會(huì)就好了?！?/p>

老師明明看起來(lái)弱不禁風(fēng)，但挨了威力不容小覷的一擊后好像也沒(méi)怎么受傷，這家伙還真夠結(jié)實(shí)的。按照老師的說(shuō)法，我將他攙扶起來(lái)，并帶到附近的長(zhǎng)椅處。

看到老師在長(zhǎng)椅上躺好，此情此景卻令我的心中突然萌生出奇怪的想法。按照眼下的情況來(lái)看，之后的展開(kāi)難道不是……

“膝枕”。

說(shuō)不定，現(xiàn)在正是這樣做的好機(jī)會(huì)？這種浪漫的橋段是我一直求之不得的，而現(xiàn)在剛好有著充足的理由。

不，我、我怎么會(huì)想到這種羞恥的事情，再說(shuō)我們還不是那樣的關(guān)系，做這種事是不是不太好……

可這是眼下與他接近的最好方式，而且過(guò)了這村就沒(méi)這店了。

真是的，我什么時(shí)候會(huì)如此猶豫。說(shuō)做就做，有什么大不了的。

“老師，躺這里?！?/p>

堅(jiān)定想法的我坐在老師的旁邊，對(duì)著他輕輕拍了拍自己的腿。

“和紗？”

“別多想，只是因?yàn)槔蠋煵皇娣胚@么做，換成其他學(xué)生也會(huì)這樣。不想的話就……”

我的話還沒(méi)說(shuō)完，老師便立刻往我這邊挪了挪身子，躺在我的大腿上。這家伙在這種事上還真是“有求必應(yīng)”啊。

在老師接觸到我的瞬間，他剛剛還在因疼痛而緊鎖的雙眉便立刻舒展開(kāi)來(lái)，就好像膝枕是什么靈丹妙藥一樣；此時(shí)的他似乎已經(jīng)開(kāi)始享受起這般舒適，如此還真是讓他因禍得福了。

“和紗的膝枕……就算被球踢中也值了……”

這種得了便宜還賣乖的做法讓我不禁攥緊了拳頭。不過(guò)倒是能明顯看出老師很喜歡我的膝枕，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是件好事。

“這么喜歡的話我可以照著你的腦袋再來(lái)一拳，保證你可以躺到第二天?！?/p>

“不行，必須要有意識(shí)才行，不然再舒服我也感覺(jué)不到了啊?！?/p>

看到老師如此有恃無(wú)恐的樣子，我總有一種上當(dāng)了的感覺(jué)。也許他剛剛說(shuō)要去長(zhǎng)椅上休息，該不會(huì)就是想要我的膝枕吧？

又或者，正是因?yàn)槲以缫杨A(yù)料到他這樣的想法，才會(huì)去做這種事呢？

某種意義上，我們還真是兩廂情愿啊。

可惡，一想到這些東西，不知為何感覺(jué)臉頰已經(jīng)在發(fā)燙了。希望別被他看到。

還是趕快轉(zhuǎn)移話題吧。我從包里拿出治療淤傷的藥物，貼在他臉上被球擊中的位置。這時(shí)我方才想起，我們之前好像還從沒(méi)有這么近距離地接觸過(guò)。

“老師，感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?！?/p>

“嗯嗯，好多了。話說(shuō)和紗為什么會(huì)隨身帶著這個(gè)呢。”

“唔……其實(shí)是因?yàn)橐郧暗牧?xí)慣，畢竟戰(zhàn)斗受傷也是常事，隨身帶點(diǎn)療傷藥物也很正常。雖然現(xiàn)在沒(méi)有那么多戰(zhàn)斗，但這個(gè)習(xí)慣還是留下來(lái)了?！?/p>

沒(méi)想到說(shuō)著說(shuō)著又回到關(guān)于我過(guò)去的話題，看來(lái)這些東西對(duì)我而言真是如影隨形。不過(guò)還好是和老師一起，所以倒也不會(huì)那么羞于提及。

“話說(shuō)老師，剛才你和那些孩子們玩的還挺開(kāi)心嘛?！?/p>

“其實(shí)也只是在圣三一辦完事后路過(guò)這里，看到踢球的孩子們時(shí)想起學(xué)生時(shí)代的一些事，就不自覺(jué)地加入她們了?！?/p>

“老師上學(xué)的時(shí)候是球隊(duì)的守門員嗎？不過(guò)看樣子技術(shù)好像不怎么樣啊。而且，我是沒(méi)想到你會(huì)若無(wú)其事地說(shuō)自己是‘超級(jí)無(wú)敵守門員’什么的，這種羞恥的稱號(hào)也虧你說(shuō)得出口?！?/p>

“那個(gè)稱號(hào)的確就是虛張聲勢(shì)而已。剛剛和那些孩子們玩的過(guò)程你應(yīng)該也看到了吧，其實(shí)最后那球是今天我唯一弄出去的一個(gè)……”

“是不是虛張聲勢(shì)倒無(wú)所謂，我只是覺(jué)得確實(shí)太羞恥了。畢竟……你也知道我的那些事。只是沒(méi)想到老師你對(duì)這種事好像并不怎么在意嘛?；蛟S，這點(diǎn)我也該向你學(xué)習(xí)呢?！?/p>

“其實(shí)每個(gè)人都有些黑歷史之類的，不過(guò)等年紀(jì)大了再去回憶也還挺有意思的呢。”

說(shuō)到這里，老師停頓了些許，似乎是想起了什么。

“說(shuō)起來(lái)，如果學(xué)生時(shí)期的我碰上以前的和紗會(huì)如何呢？會(huì)被打劫嗎？”

老師與我并非同齡人，他在讀初中的時(shí)候我怕不是還在幼兒園。不過(guò)有時(shí)我確實(shí)會(huì)做那樣的夢(mèng)，夢(mèng)到老師不是老師，而是和我同屆的學(xué)生，之后自己與身為學(xué)生的他展開(kāi)一次次奇妙的校園戀愛(ài)故事。

那么，老師也會(huì)夢(mèng)到我嗎？

……大概不會(huì)吧。

總之還是先回答他的問(wèn)題好了。

“我當(dāng)時(shí)好歹也是威震一方的角色，這種事根本不需要我親自出馬，識(shí)相的家伙自己就會(huì)來(lái)上貢。不過(guò)，如果遇到的是老師你的話，說(shuō)不定真的會(huì)?！?/p>

當(dāng)然，若是“打劫”的話，劫的是什么就不好說(shuō)了。比如，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)把他當(dāng)作“壓寨夫人”之類的。

“真是這樣的話那我就立馬投降，然后做‘凱茜帕魯格’大姐頭的手下?！?/p>

“都和你說(shuō)過(guò)了，就算提起過(guò)去的事也別再說(shuō)那個(gè)外號(hào)。再說(shuō)投降保命我倒是能理解，可是怎么直接就到了做手下的程度啊?！?/p>

“畢竟想接近你的話，總得找點(diǎn)理由吧?！?/p>

“喂！別突然說(shuō)這種奇怪的話！”

真是的，這家伙怎么忽然就這么得寸進(jìn)尺了啊。如此說(shuō)來(lái)，雖然老師大部分時(shí)間都維持著可靠的形象，但有的時(shí)候也真夠不正經(jīng)的。要是他這么對(duì)待其他女生的話，就沒(méi)挨過(guò)揍嗎。又或者，他其實(shí)并沒(méi)有對(duì)別的女生說(shuō)過(guò)這種話，而只會(huì)對(duì)我這樣呢？

如果以這點(diǎn)為前提，聯(lián)系這段時(shí)間發(fā)生的事，得出的結(jié)論就是——

一直以來(lái)老師所想要通過(guò)甜點(diǎn)接近的……其實(shí)就是我自己？！

這、這怎么可能……

“老、老師，對(duì)不起……”

就在這時(shí)，剛剛的那些孩子們圍了過(guò)來(lái)，大概要為誤傷老師的事向他道歉——結(jié)果剛好看到我和老師的這一幕。

糟了……

或許是因?yàn)榕獋死蠋熓沟媚切┖⒆觽儽揪吞嵝牡跄懀丝淘倏吹轿衣燥@不悅的樣子，她們臉上那恐懼的神情就好像我真的是什么食人怪貓一樣，有幾個(gè)膽小的甚至已經(jīng)在哭了。

“那、那個(gè)黑貓大姐姐好像很兇的樣子……”

“難道說(shuō)老師因?yàn)楸晃覀兲叩侥?，就找他的女朋友?lái)報(bào)復(fù)我們？”

“她肯定會(huì)用機(jī)槍把我們?nèi)甲嵘咸斓?！?/p>

“快逃??！”

“等一下，不是……”

我的話還沒(méi)說(shuō)完，孩子們就已經(jīng)一溜煙地四散逃跑，又一次消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

這下可好，今天的事被這群口無(wú)遮攔的小孩子這么一傳，很快就會(huì)謠言四起吧。而之所以會(huì)被她們誤會(huì)成“女朋友”，大概也是因?yàn)椤跋フ怼边@種怎么看都得是情侶之間才會(huì)去做的親密行為。

……所以我到底是中了什么邪，才會(huì)決定去弄什么“膝枕”。

也罷，關(guān)于我的傳言已經(jīng)夠多，而且我也早已習(xí)慣于此。又或者……其中某些部分，就算成真了也不壞。

然而，老師本可以向那些小孩子們解釋“我不是他的女朋友”，但他卻一言未發(fā)。無(wú)論后果如何，這件事不能就這么算了。

“老師，你剛才怎么不反駁她們啊?！?/p>

“我覺(jué)得她們也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)什么吧。”

“嗯？請(qǐng)您好好解釋一下。不然的話……”

今天的老師是怎么了，難道是腦子被球踢壞了嗎，為何會(huì)如此反常。

我將手搭在他的脖子上，示意他“如果不給出合理的解釋就等著被鎖喉吧”。當(dāng)然，我并不會(huì)真的這么做，不過(guò)至少也要給他點(diǎn)威懾才行。

“啊，其實(shí)我也不知道為什么沒(méi)有說(shuō)出口。就好像，即使不反駁她們也無(wú)所謂?！?/p>

雖然老師迫于我的壓力給出了答案，但這卻使我對(duì)著他脖子用力捏下去的沖動(dòng)不減反增——“不反駁也無(wú)所謂”是怎么回事，難道他不清楚這意味著什么嗎？

“你知道你在說(shuō)什么嗎，老師。我真的生氣了?！?/p>

“可我就是這么想的。”

“你這家伙，真是……算了，隨便你了。以及差不多行了吧，我腿有點(diǎn)麻了。”

也許是因?yàn)槌聊缙渲械臏厝徉l(xiāng)驟然消失，老師的表情有點(diǎn)不舍；不過(guò)，可能是考慮到如果由我強(qiáng)行把他弄起來(lái)說(shuō)不定會(huì)使用些“特殊”的手法，他還是選擇自己主動(dòng)起身了。

“現(xiàn)在確實(shí)好多了。多謝，和紗，今天來(lái)的是你真是太好了?！?/p>

又是這種沒(méi)什么意義的漂亮話。我早就告訴過(guò)他很多次這種話就不用和我說(shuō)了，反正有沒(méi)有誠(chéng)意大家都心知肚明。

——盡管這一次我或許有些動(dòng)搖，卻不得不再次反駁他。

“把這句話里的‘我’換成隨便某個(gè)女生，也沒(méi)什么不一樣的?！?/p>

“不，我所希望的就是和紗你?！?/p>

“這句話也是?！?/p>

“可是……”

“別說(shuō)了，老師。你要是真這么想的話，倒是說(shuō)說(shuō)我有什么特別之處呢?！?/p>

“出現(xiàn)在這里的不是別人，而正是和紗。這一定是命運(yùn)的安排?！?/p>

結(jié)果他終究還是無(wú)法言明我到底有什么不同。也罷，我就從未指望過(guò)這等事。

“行了行了，到最后不也沒(méi)說(shuō)出有什么不一樣的嗎。算了，今天我送你回去吧?！?/p>

前往夏萊的路上，我一直在思考心中的那份未解開(kāi)的疑惑——那就是，我在他的心目中是否真的有著特殊的地位？

就算沒(méi)有確鑿的證據(jù)，我的心中還是抱著那一絲絲的僥幸。然而若是去問(wèn)他的話，就證明我很在意這件事吧。

不，讓他知道我在意又如何。這樣想著的我，最終還是在離別前的最后一刻開(kāi)口了。

“老師，我最后問(wèn)一遍。你剛剛說(shuō)的那些話，以及更久之前‘只要是和紗’就怎么怎么樣，都是真心的嗎？”

雖然這是我從不會(huì)提出的問(wèn)題，但如今我已不會(huì)再猶豫。就算這種問(wèn)題對(duì)我而言實(shí)在很蠢，放任喜歡的人投入她人懷抱豈不是更蠢嗎？

“就算我說(shuō)‘是’，你也不會(huì)相信吧?！?/p>

“正面回答我。”

然而就在說(shuō)出口的一剎那，我有些后悔了：這樣的做法著實(shí)有些咄咄逼人，就好像他不給出我想要的回答，我就不會(huì)放他回去一樣；而事實(shí)上，他并沒(méi)有義務(wù)回答我。

“我是真心的?！?/p>

就在我剛想說(shuō)“算了”的時(shí)候，老師給出了答案——這回答還真夠明確的。

按理說(shuō)這種事情不值得輕信?？墒?，他是老師啊，是我一直信任并戀慕的老師。

而且說(shuō)到底，我……希望如此。

“我知道了，老師。記住你今天的回答?！?/p>

“我會(huì)的。不過(guò)，和紗……為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題呢？”

“您對(duì)女生的了解果然還是毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，看來(lái)我這段時(shí)間真是白教你了。無(wú)所謂了，有些事情知道太多也不好?！?/p>

思緒已然混亂的我，用盡最后的控制力擠出一絲微笑。

“還有，老師。你要是喜歡膝枕的話，下次不用非得被球踢中臉也可以的?！?/p>

這樣的說(shuō)法，還真是害羞……可我為什么會(huì)說(shuō)出口呢。

歸根結(jié)底，不還是對(duì)他的好感嗎。既然如此，那么現(xiàn)在直接向他表白就是了，這么拐彎抹角的做什么。雖然一直覺(jué)得今天的他十分反常，但今天的我難道就并非如此嗎？

我期待著老師的答復(fù)，等待著他說(shuō)出那句話；但老師并沒(méi)有回答我，而是呆呆地站在那里，似乎欲言又止。

“那，拜拜咯，老師?！?/p>

心中的忐忑不安已然讓我無(wú)法在維持鎮(zhèn)定的前提下繼續(xù)等待，哪怕只是表面上的鎮(zhèn)定。今天就先到這里吧，發(fā)生這么多事情，頭都要炸開(kāi)了。

向老師道別后，我繼續(xù)沿著回宿舍的方向走去。就在拿出手機(jī)查看時(shí)間時(shí)，方才發(fā)現(xiàn)手心早已被汗水浸濕——我竟然緊張到自己都沒(méi)意識(shí)到嗎。

“嗯，這是？”

本打算從背包里拿出面巾紙擦拭手汗的我，卻發(fā)現(xiàn)了本不屬于這里的東西——老師的那頂“超級(jí)無(wú)敵守門員”的帽子。

如此看來(lái)，今天也不算是毫無(wú)收獲。

與老師分別后的每個(gè)夜晚，我都會(huì)因?yàn)樗氖虑檩氜D(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入眠，以至于白天不得不食用更多的甜點(diǎn)勉強(qiáng)維持精神。

我已經(jīng)到了這種程度嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生這般依賴呢——就像成為甜點(diǎn)愛(ài)好者之后不吃點(diǎn)什么甜的東西就沒(méi)力氣一樣。或許這正應(yīng)了某個(gè)家伙的說(shuō)法，現(xiàn)在的我“糖分不足了”。

如今我?guī)缀蹩梢钥隙ǎ恢币詠?lái)老師通過(guò)種種方法想要接近的人其實(shí)就是我自己；可為什么事到如今他還是不開(kāi)口呢。

無(wú)論如何，不能再這樣下去了。我杏山和紗何時(shí)這么優(yōu)柔寡斷過(guò)，必須要盡快做個(gè)了結(jié)。

捕獵時(shí)的貓擅長(zhǎng)耐心等待，待到時(shí)機(jī)成熟再一擊必殺。也許，我與自己討厭的貓并無(wú)區(qū)別；不如說(shuō)正是因?yàn)橛憛捵约旱哪承┑胤?，所以才?huì)討厭貓。然而就如同老師所說(shuō)的，“本體和喻體相同時(shí)不能算作比喻”，“貓”對(duì)我而言并非比喻，而是本就如此，就如同我和貓都不能吃熱的食物那樣。擺脫不掉的，就姑且接受吧。

而今我的等待也已經(jīng)足夠，是時(shí)候結(jié)束這一切了。就算可能被拒絕，我也不會(huì)讓自己因錯(cuò)失和他在一起的機(jī)會(huì)而后悔。

想到這里，我看向手中那枚本打算用來(lái)決定今晚去向的硬幣——正面是主動(dòng)出擊，反面是再作考慮。此刻我不會(huì)再在乎什么正面反面，想要追求老師的話擲硬幣的結(jié)果又算得了什么；就如同戰(zhàn)斗前若是有人說(shuō)“今天出征不吉利”之類的喪氣話，這仗難道就不打了嗎？

如此想著的我，直接將硬幣正面向上扣于桌面。

就這樣。今晚一決勝負(fù)。

“老師，您今晚有空嗎？”

“和紗，今晚有時(shí)間嗎？我剛好就在圣三一這里，可以的話老地方見(jiàn)?！?/p>

就在我發(fā)出消息的瞬間，老師也發(fā)來(lái)了同樣的消息——二者幾乎是毫秒之差。

這么短的時(shí)間里不可能打出這些字來(lái)，或許也真的只能用巧合解釋。此時(shí)我終于有些理解老師之前說(shuō)的，“出現(xiàn)在那里的就是和紗”是什么意思了。

這樣的結(jié)果令我不禁莞爾?？磥?lái)，我不得不承認(rèn)這就是我如同老師所說(shuō)的“特別之處”。既然如此，可不能辜負(fù)命運(yùn)這般的安排。

不過(guò)他現(xiàn)在就在圣三一的話，必須要抓緊時(shí)間才行。眼下已是黃昏時(shí)分，而常去的那家甜品店并不在宿舍附近，坐公共汽車過(guò)去的話還得需要一段時(shí)間。真是的，老師難道不知道女孩子出門要花很長(zhǎng)的時(shí)間嗎?？磥?lái)，以后要好好讓他明白這點(diǎn)。

我只得在臉上胡亂涂畫(huà)一通，直到勉強(qiáng)看得過(guò)去后，匆匆跑出門去。

“老師，今天叫我出來(lái)打算做什么呢?！?/p>

而今，攻守天平的兩端因?yàn)槲覀兺粫r(shí)間發(fā)送的消息再度歸于平衡。雖然我還不能百分百確定他此番前來(lái)的理由，但我絕不會(huì)放過(guò)要求他先表明心意的機(jī)會(huì)。

“我還想問(wèn)你……”

“先回答我?！蔽掖驍嗔怂脑?。

“唔……”

我緊盯著他的雙眼，猶如對(duì)獵物的威懾那般。見(jiàn)我毫無(wú)退讓之意，老師思索許久后，終于開(kāi)口。

“昨天那件事后我想了很多，或許我還是太猶豫了。這么久以來(lái)想要一點(diǎn)點(diǎn)接近你，了解你的喜好什么的，卻一直沒(méi)有開(kāi)口表白……我想，再這樣下去的話，說(shuō)不定就會(huì)錯(cuò)過(guò)最好的時(shí)機(jī)呢。所以，我決定就在今晚向你表白?！?/p>

呵。成了。獵物到手。

如此看來(lái)，之前的我也沒(méi)比老師好到哪兒去；如果在最初的甜點(diǎn)約會(huì)時(shí)就往這方面猜測(cè)，說(shuō)不定我們的交往早已經(jīng)開(kāi)始。不過(guò)我并不會(huì)因此后悔，這也許同樣是值得回味的經(jīng)歷：就像在甜品中加入其他味道的輔料一樣，豐富口感而讓甜味不再那么單一。

雖然事情的發(fā)展已如我所愿，但此時(shí)我反而不會(huì)急于回應(yīng)他的心意——據(jù)說(shuō)貓捕捉到獵物后有時(shí)不會(huì)立刻食用，而是將其戲弄一番；待獵物體力徹底耗盡、放棄掙扎之時(shí)再慢慢享受。

所以，現(xiàn)在是我的玩耍時(shí)間了。既然老師他讓我掛心這么久，那么稍微調(diào)皮一下大概也沒(méi)什么，就當(dāng)作是對(duì)他的小小報(bào)復(fù)吧。

“哦?！?/p>

即使老師已經(jīng)說(shuō)出我所期待的話語(yǔ)，我也只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這般冷淡的反應(yīng)讓老師的神情不由得有些緊張。

“對(duì)了，和紗今天找我又是做什么呢？”

看起來(lái)老師已然迫不及待，一切都在按我的預(yù)想發(fā)展著。我則是不緊不慢地拿出背包，做出要從里面取出什么東西的架勢(shì)。

“之前把老師‘超級(jí)無(wú)敵守門員’的帽子帶回家了，我是來(lái)還給你的。”

“就、就沒(méi)有別的事了嗎？”

“沒(méi)了啊。那老師以為我是來(lái)做什么的？”

“欸？！”

看到我并無(wú)回應(yīng)表白之意，老師頓時(shí)目瞪口呆，甚至我還能隱約感覺(jué)到他的身體在微微顫抖著——他好像完全沒(méi)有會(huì)被拒絕的心理準(zhǔn)備。

也對(duì)啦。老師的表白真的會(huì)有人拒絕嗎？

反正我不會(huì)。

“哈哈、哈哈哈哈哈……”

老師驚慌失措的反應(yīng)讓我不禁捧腹。身為大人的他，如此狼狽不堪的樣子還真是可愛(ài)啊。雖然我此時(shí)的做法只是惡作劇而已，但我也的確期待看到他在乎我的樣子。

那么，玩耍時(shí)間結(jié)束，是時(shí)候?yàn)檫@一切劃上句點(diǎn)了。

“騙你的，老師。其實(shí)那個(gè)帽子我今天壓根就沒(méi)帶來(lái)?！?/p>

“和紗，這到底？！”

“反正我們以后就不分彼此了。所以我留下作紀(jì)念也沒(méi)關(guān)系的吧？”

我離開(kāi)自己的座位，來(lái)到老師的同一側(cè)。或許是未曾料到我如此的反應(yīng)，老師下意識(shí)地向旁邊躲閃著，不過(guò)立刻就被我一把抱住，直到我們的身體緊緊貼在一起。想跑？沒(méi)那么容易。

“好啦好啦，不開(kāi)玩笑了。其實(shí)我也一直喜歡著老師哦?！?/p>

終于聽(tīng)到我肯定的回答，老師長(zhǎng)舒了一口氣。不過(guò)現(xiàn)在就高興還為時(shí)太早，我還有很多可能不那么中聽(tīng)的事情需要告知他——這次，是以女朋友的身份。

“不過(guò)老師，你接近女生的方式還真是差勁啊?！?/p>

“讓你討厭了嗎？”

“多少有點(diǎn)吧。雖然有的女生就喜歡這樣，但我不是。和我相處這么久，還不知道我喜歡什么不喜歡什么嗎？我早就告訴過(guò)你，我喜歡簡(jiǎn)單直接的方式。像你現(xiàn)在這么拐彎抹角的，換成幾年前的我橫豎得揍你一頓?！?/p>

這樣埋怨著老師的我，也只不過(guò)是彼此彼此而已；當(dāng)然我可不會(huì)為此認(rèn)錯(cuò)，這點(diǎn)還是和某個(gè)向來(lái)嘴硬的家伙學(xué)的。

“要是想的話，現(xiàn)在揍也不遲哦。”

“嗯？你這家伙……”

老師這毫無(wú)預(yù)兆的反擊令我始料未及。對(duì)于這種嘴上不服輸?shù)募一?，最好的解決方式就是以“物理”服人——我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，對(duì)著他的后背就是一拳。

身經(jīng)百戰(zhàn)的我可太知道下手的輕重了：比如，該如何打出讓傷情檢測(cè)根本無(wú)法探知，卻能讓對(duì)方一年都無(wú)法恢復(fù)的內(nèi)傷。至于老師這種沒(méi)有神秘力量的，我也能輕易拿捏在教訓(xùn)他的同時(shí)又不會(huì)真的把他弄傷的力度。

“好痛！”

“看到了嗎，這就是對(duì)抗‘凱茜帕魯格’的下場(chǎng)?！?/p>

“等、等一下，這個(gè)綽號(hào)你現(xiàn)在不是很討厭嗎？為什么你自己反而說(shuō)出來(lái)了？”

“這還用問(wèn)嗎。這對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是個(gè)羞恥的存在，但是在你面前我完全不會(huì)這么覺(jué)得。我說(shuō)的夠清楚了吧？所以老師，可別辜負(fù)我啊?！?/p>

“當(dāng)然不會(huì)，畢竟我們以后可是情侶了啊?！?/p>

“呵，這就對(duì)了。不過(guò)丑話說(shuō)前頭，老師以后可得收斂點(diǎn)才行。比如，不要再和其他的女生說(shuō)‘只要是你就沒(méi)問(wèn)題的’，這樣可以吧？”

雖然這句話是以“問(wèn)題”的形式，但顯然我并非在征求他的意見(jiàn)，只是等待著肯定的回答。

“你還在為這句話耿耿于懷啊。”

“別說(shuō)別的，先答應(yīng)我。”

“好好好，我答應(yīng)你。”

“很好。不過(guò)以前我對(duì)你說(shuō)過(guò)的話得修正一下。就是那句，‘如果那時(shí)你真的因?yàn)檫@句話挨揍了’……”

“你也會(huì)跟著一起來(lái)揍我的，對(duì)吧？”

“都學(xué)會(huì)搶答了啊。既然知道，就別犯傻哦?！?/p>

說(shuō)罷，我伸出手來(lái)，在他的臉上刻出一道淺淺的指甲印，作為對(duì)他的占有標(biāo)記。

當(dāng)然這只是最初的手段而已，以后我可是會(huì)以各種方式對(duì)他宣告占有——無(wú)論是身體上的，抑或是內(nèi)心中的。

坐上返回宿舍的公共汽車后，我看向滿載而歸的背包，那是今晚老師買給我的馬卡龍——這次我提到之前因他而消耗過(guò)多馬卡龍的事，結(jié)果他就真的賠給我遠(yuǎn)超額外吃掉的分量。這下，終于無(wú)需再為糖分供應(yīng)問(wèn)題心存憂慮。

徐徐晚風(fēng)沿著車窗吹入，輕撫著我的臉頰，也使我這段時(shí)間一直緊繃著的心弦放松下來(lái)。此時(shí)，我回想著那個(gè)和他一同等車的夜晚，我們一起享用甜點(diǎn)，閑聊，然后因此錯(cuò)過(guò)一班車；到家后，又向他發(fā)送平時(shí)并不怎么經(jīng)常弄的自拍。

那時(shí)的我，就已經(jīng)因?yàn)閷?duì)他的在意做出很多不曾做過(guò)的事；而對(duì)他的依戀同樣早已開(kāi)始，現(xiàn)在也只不過(guò)是之前的延續(xù)罷了。就如同初中時(shí)對(duì)戰(zhàn)斗的渴望，自高中之后轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)糖分的依賴；而今，這份依賴又轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)他的思慕。

歸根結(jié)底，看似早已和過(guò)去劃清界限的我，仍是當(dāng)初那個(gè)不安分的家伙——欲求的一切必須盡在掌握之中。不過(guò)從始至終能夠坦然面對(duì)所需所想并積極追求，其實(shí)也沒(méi)什么不好。

糖分對(duì)我而言永遠(yuǎn)是多多益善，所以我會(huì)隨身攜帶甜點(diǎn)以隨時(shí)隨地補(bǔ)充；而戀愛(ài)中的糖分，以后還要從老師那里攝取足夠。

所以老師，請(qǐng)做好給予我足夠糖分的覺(jué)悟吧。

【完】