28日

上午與雪艇、皓白同去參觀武漢大學(xué)。

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下午七時(shí)，過(guò)江，在蔣介石先生寓內(nèi)晚餐，此是我第一次和他相見(jiàn)。飯時(shí)蔣夫人也出來(lái)相見(jiàn)。

今晚客有陳布雷、裴復(fù)恆。

29日

六點(diǎn)半，黎琬（公琰）來(lái)，小談，同去蔣宅晚飯。

同席者有孟餘、布雷、立夫。今晚無(wú)談話機(jī)會(huì)，我送了一冊(cè)《淮南王書(shū)》給蔣先生。

12月2日

六點(diǎn)下山，過(guò)江。蔣先生的秘書(shū)黎琬君來(lái)迎，到蔣宅吃飯。

我本來(lái)以爲(wèi)這是最後一個(gè)談話機(jī)會(huì)，故預(yù)備與他談一點(diǎn)根本問(wèn)題。但入門即見(jiàn)昨見(jiàn)的雷孟疆先生，後來(lái)吃飯時(shí)楊永泰先生又來(lái)了。二客皆不走，主人亦無(wú)法辭客。所以我也不預(yù)備深談了，只隨便談了一會(huì)；十點(diǎn)即辭出。

我至今不明白他爲(wèi)什麼要我來(lái)。今日之事，我確有點(diǎn)生氣，因爲(wèi)我下午還托雪艇告知他前日之約我一定能來(lái)。他下午也還有信來(lái)重申前日之約。

席上他請(qǐng)我注意研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：

(1) 中國(guó)教育制度應(yīng)該如何改革？

(2) 學(xué)風(fēng)應(yīng)該如何整頓？

我很不客氣的對(duì)他說(shuō)：教育制度並不壞，千萬(wàn)不要輕易改動(dòng)了。教育之壞，與制度無(wú)關(guān)。十一年的學(xué)制，十八年的學(xué)制，都是專家定的，都是很好的制度，可惜都不曾好好的試行。經(jīng)費(fèi)不足，政治波動(dòng)，人才缺乏，辦學(xué)者不安定，無(wú)計(jì)畫(huà)之可能，……此皆教育崩壞之真因，與制度無(wú)關(guān)。

學(xué)風(fēng)也是如此。學(xué)風(fēng)之壞由於校長(zhǎng)不得人，教員不能安心治學(xué)，政府不悅學(xué)，政治不清明，用人不由考試，不重學(xué)績(jī)……學(xué)生大都是好的；學(xué)風(fēng)之壞決不能歸罪學(xué)生。

今之詆毀學(xué)制者，正如不曾試行議會(huì)政治就說(shuō)議會(huì)政治決不可用。

附記：

蔣介石先生要同我談?wù)務(wù)軐W(xué)，他先把他著的五小冊(cè)《力行叢書(shū)》送給我看。其中第四冊(cè)爲(wèi)「自述研究革命哲學(xué)經(jīng)過(guò)的階段」比較最扼要。他想把王陽(yáng)明「知行合一」「致良知」的道理來(lái)闡明我們總理「知難行易」的學(xué)說(shuō)。

他解釋中山先生的「知難行易」是要人服從領(lǐng)袖（服從我孫文)，此說(shuō)似是采用我的解釋。

他似乎也明白陽(yáng)明與中山的思想有根本不同；如說(shuō)：

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