父親在幼兒教育中的重要性

一、幼兒教育的重要性

家庭教育是對兒童、青少年教育的一個重要方面。世界上大多數(shù)國家把出生到16歲以上的孩子作為家庭教育的主要對象，而事實上7歲前（幼兒期）兒童受家庭教育的影響最深。

幼兒家庭教育是人一生中接受教育的開端，家長實施的各種教育將成為其子女一生成長的基石，具有早期性、針對性、社會性等特點，它起著撫育、培養(yǎng)、教育等多方面的作用。在幼兒家庭教育這種獨立的教育形態(tài)中，教育者包括兒童的父母和其他長輩，但隨著人口出生率的降低和家庭規(guī)模的小型化，由父母雙親和一個孩子組成的核心家庭逐漸占據(jù)很大的比例，其他長輩對兒童的影響逐漸弱化甚至是消失，父母的教育狀態(tài)和教育行為越來越成為家庭這一環(huán)境中最主要的教育因素。但在實際家庭生活中，教育子女的任務大多落在了母親的肩上，使現(xiàn)代幼兒家庭教育幾乎處于女性文化狀態(tài)中，甚至很多研究者也忽視了家庭教育方程式的另一半——父親角色對兒童發(fā)展的不可替代的影響。

父親角色“角色”一詞借用了戲劇的概念，社會學中所講的“角色”是指在一定的社會關(guān)系中占有的地位及其規(guī)定的行為模式。具體地說，就是指與人們特定的社會地位相一致的、與社會對這個地位的期待或要求相符合的一套行為模式。那么，父親角色就是有子女的男性在其特定的家庭關(guān)系中占有的地位及相應的行為模式。父親角色的內(nèi)涵在不同的年代、不同的社會是各不相同的，不同的文化背景甚至不同的個人對于父親角色的建構(gòu)也是會不同的。從我國的實際情況出發(fā)，家庭教育中父親角色的內(nèi)涵至少包括以下幾點：

①發(fā)展良好的夫妻關(guān)系，共同撫養(yǎng)孩子成長。

②承擔父職分工擔當?shù)呢熑?，包括對孩子?jīng)濟的、生理的、社會的照顧與撫養(yǎng)。

③發(fā)展良好的親子溝通，給予孩子必要的教養(yǎng)，做孩子成長的引導者、支持者、合作者。

④發(fā)揮男性性別優(yōu)勢，為孩子提供性別角色示范。

⑤理解并實踐終身教育理念，不斷學習新知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

二、父親在幼兒家庭教育中的影響

父親在幼兒家庭教育中的地位父親角色是一個古老而又年輕的話題。富有家庭教育傳統(tǒng)的中國歷來重視父親角色在家庭教育中的地位和作用。歷史上，顏之推的《家訓》、曾國藩的《家書》和朱柏廬的《治家格言》以及魯迅的《我們怎樣做父親》堪稱父親角色研究的典范。但是，20世紀50年代起，這方面的研究就被研究者們所舍棄，人們似乎忽略了父親在家庭教育中不可替代的突出作用?？缛胄率兰o以來，以人為本與可持續(xù)發(fā)展的理念日益成為社會的主導，經(jīng)濟和社會的發(fā)展要求新型人才必須具備創(chuàng)新、人文等素質(zhì)，而某些素質(zhì)的培養(yǎng)亟需父親對現(xiàn)代幼兒家庭教育的投入和參與。

父親是家庭關(guān)系的重要元素完整的家庭關(guān)系包括父母關(guān)系、父子關(guān)系、母子關(guān)系。其中兩種家庭關(guān)系中有父親的角色，一旦父親角色缺失，孩子的家庭關(guān)系就只剩下母子關(guān)系，這極不利于孩子對健全家庭關(guān)系的認知。

2. 父親角色是母親無法替代的父親將教育子女的責任推給母親一人承擔，或是母親獨自“把持”教育孩子的位置，對孩子都是不利的。從心理學論述的男性和女性的氣質(zhì)差別來看，男性勇于冒險、富于智慧、大度、堅定、勇武和易暴躁；女性穩(wěn)重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮和自卑。從這里我們可以看出，男性和女性的氣質(zhì)特點是相互補充的，都有優(yōu)秀的一面和缺憾的一面。

幼兒期是孩子情感和個性發(fā)展的關(guān)鍵期，若希望后代能兼容并蓄、揚長避短，在勇于冒險的同時又不失穩(wěn)重，在堅定大度的同時又能以忍耐和服從的態(tài)度和別人相處，就要求父母在家庭教育中全面而和諧的參與，而非母親一人承擔。更何況，父親對孩子的影響包括父親的形象、語言、動作，父親的思維過程、情緒情感和行為方式的特點，父親待人接物的態(tài)度和處世的方式都有自己的獨特之處，這些都是母親無法代替的。

3. 父親角色可以彌補幼兒園教育男性文化的缺失之所以強調(diào)父親參與幼兒家庭教育還有一個特別重要的原因：我國托幼機構(gòu)中很少有男性教師，這就減少了幼兒與男性接觸的機會。這對男孩的損失尤其重大，因為他完全沒有可模仿的榜樣，不知道男人應該怎樣待人接物和處理問題；使女孩的損失是長大成人以后在男性面前手足無措、緊張羞澀。如果再深一步討論的話，問題就更嚴重了，有極少數(shù)男孩因很少接觸父親，性格中多數(shù)是女性性格，甚至發(fā)生角色混亂，長大后的戀愛與婚姻會遇到困擾和障礙。因此，無論男孩還是女孩都需要父親積極參與家庭教育。

三、父親在教育中的6個重要作用

1．促進孩子體格的健壯。從幼兒期到少年期，孩子在體格發(fā)育速度方面，父親的影響巨大。父親更多是通過身體運動方式、觸覺、肢體運動游戲等給孩子以強烈的身體活動刺激促進嬰幼兒的身體發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計，孩子在父親的帶領(lǐng)下進行這樣的運動占70%，而母親只占4%。

2．促進孩子認知的發(fā)展。父親是孩子智力發(fā)展的催化劑。孩子在家里和父親在一起的機會越多，時間越長，孩子的智力越發(fā)達。父親帶孩子從事范圍廣闊的多樣化的活動，促進他們更廣闊的認識自然和社會，這時，孩子開始在實際操作中模仿父親，這是一種“仿效行為”。如果孩子希望像父親，就會仿效父親的行為、思考方式、使用語匯和追求的目標。這對于提高他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的認知技能、成就意識和自信心起著不可低估的作用。研究發(fā)現(xiàn)，父親與孩子在實際活動（尤其是游戲）中的交往與孩子的智商呈正相關(guān)。父親多喜歡和孩子玩運動性、技能性、智能性較強的、異想天開的游戲，經(jīng)常富有戲劇性的變化，忽強忽弱，而這樣的游戲能滿足孩子對新異刺激的好奇，激發(fā)孩子活動的積極情緒，從而在游戲中培養(yǎng)孩子的開拓精神，開發(fā)孩子的智力。

3．促進孩子情感的發(fā)展。父子的交往和游戲引起孩子興奮，誘發(fā)孩子的興趣，游戲的多樣化導致孩子極大的滿足和快樂。父親和孩子在一起的時候有自己獨特的交往方式和活動內(nèi)容，他們把自己變成“大男孩”、“大朋友”，和孩子一起做各種游戲，他們極有耐心的回答孩子們提出的各種問題。他們和自己的孩子想好朋友般一起盡情嬉戲，常常是孩子最受歡迎的游戲伙伴，在游戲過程中，孩子可以學會冒險、鍛煉體能，并強化對外界的刺激感覺，培養(yǎng)孩子活潑、勇敢、自信等多種心理品質(zhì)。

4．有利于孩子社會性的發(fā)展。父親和孩子在一起，孩子在人際關(guān)系方面會有安全感，有自尊心，容易和他人友好相處，真誠相待。一般來說，經(jīng)常和父親在一起的孩子社交能力更強，更容易適應新環(huán)境。心理學家的研究資料表明:一天與父親接觸不少于2小時的男孩比那些一星期內(nèi)與父親交往不到6小時的男孩人際關(guān)系更融洽、從事活動更富有男子漢氣概。

5．對于兒童性別角色社會化起著重要的作用。兒童與性別有關(guān)的行為與父親的教養(yǎng)是分不開的。對于男孩來說，父親是他的典范，男孩從父親那里模仿學習“男子漢氣概”；對女孩來講，父親是第一個引導女兒認識男人社會的男人，女孩也從父親那里學習與異性交往的經(jīng)驗。兒女在與雙親的交往中學習集陽剛與陰柔兩種美于一身、學習怎樣與異性交往，可為將來的一生奠定基礎(chǔ)。

6.有助于孩子性格的完善。父親角色決非母親角色所能替代，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨立性、進取心、自信心影響兒童，他們熱情寬厚、勇于冒險、勇于堅持以及不懼困難等特征會讓孩子在不知不覺中模仿與學習，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關(guān)心、同情心、溫和、善良等品質(zhì)潛移默化的結(jié)合起來，將有助于形成孩子較為完善的性格特征。綜上所述，父親角色是幼兒家庭教育中不可忽視的重要組成部分，但是，目前幼兒家庭教育中，父親淡出幼兒家庭教育的現(xiàn)狀不容忽視。