本文將從全文結(jié)構(gòu)出發(fā)，剖析段落間、段落內(nèi)結(jié)構(gòu)，以及整篇文章的布局

教師資格綜合素質(zhì)考試中，對(duì)文體的要求默認(rèn)是論說(shuō)文。論說(shuō)文是以議論、述說(shuō)為主要表達(dá)方式的一種文體。它還可以進(jìn)一步細(xì)分為以議論為主要表達(dá)方式的議論文和以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的說(shuō)明文兩類。

但是，議論和說(shuō)明這兩種表達(dá)方式之間，雖有區(qū)別，也有聯(lián)系，有時(shí)較難區(qū)別，所以也常常將議論文和說(shuō)明文歸為一大類，統(tǒng)稱論說(shuō)文。從考試所給材料來(lái)看，更偏向于議論文寫(xiě)作。因此這里重點(diǎn)介紹議論文。

1.全文結(jié)構(gòu)

議論文的框架包括引論、本論、結(jié)論三部分，即提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，也可以稱為是什么、為什么、怎么辦三部分。常用的議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，適合于考場(chǎng)作文的有“五段三分式”“起承轉(zhuǎn)合式”“一個(gè)論點(diǎn)多個(gè)論據(jù)式”“段落遞進(jìn)式”等。

五段三分式是議論文最常用的形式，也是最適用于考場(chǎng)作文的一種結(jié)構(gòu)形式。

2.開(kāi)頭——開(kāi)宗明義，亮出觀點(diǎn)

寫(xiě)文章猶如抽絲剝繭，找對(duì)了頭兒，絲會(huì)源源而出，長(zhǎng)抽不斷；找不對(duì)頭，則會(huì)時(shí)時(shí)梗阻，糾纏錯(cuò)亂。開(kāi)頭寫(xiě)好了，作文就會(huì)順暢。

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。這種開(kāi)頭，可以旗幟鮮明地亮出觀點(diǎn)，以統(tǒng)攝全篇，起到言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)效果。

②運(yùn)用題記，展示主題。題記一般語(yǔ)言優(yōu)美，要么提示論點(diǎn)，要么富有哲理，能充分展示考生的才情。題記，有先入為主的功效。它是一種使文章思路清晰的好方式。

③比興開(kāi)頭，導(dǎo)入話題。議論文的開(kāi)頭，使用比興手法，會(huì)起到引入自然、巧妙，觀點(diǎn)明確，又富有文采的一箭雙雕的效果。

模板：題記/引言/排比+中心論點(diǎn)

3.段落間結(jié)構(gòu)

議論文中間部分是文章的主體部分，要思路清晰，就需要恰當(dāng)設(shè)置與排列分論點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置分論點(diǎn)，可緊緊圍繞中心論點(diǎn)，從理清邏輯關(guān)系入手，安排論證結(jié)構(gòu)，逐層展開(kāi)。常見(jiàn)的設(shè)置分論點(diǎn)的方式有以下三種：

（1）并列法

對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行“橫”向的條分縷析，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)，以顯示思維的全面性。從各個(gè)方面把道理講深講透了，文章厚度感就會(huì)大大增強(qiáng)。

（2）層進(jìn)法

對(duì)中心事理作“縱”向剖析，以顯示思維的深刻性。分論點(diǎn)之間結(jié)構(gòu)上要呈現(xiàn)出一種先后有序、環(huán)環(huán)相扣、層層深入的結(jié)構(gòu)美；邏輯上要呈現(xiàn)出“由淺入深”“由現(xiàn)象到本質(zhì)”的一種“臺(tái)階性”思維過(guò)程。

（3）對(duì)比法

將事理分解成正反兩個(gè)方面，以顯示出思維的鮮明性。

4.段落內(nèi)結(jié)構(gòu)

（1）論點(diǎn)、論據(jù)及論證之間的關(guān)系

論點(diǎn)：作者對(duì)要議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解或主張，是議論文的靈魂，起著統(tǒng)率全文、綱舉目張的作用。確立論點(diǎn)是寫(xiě)好議論文的前提。一篇議論文有且只有一個(gè)中心論點(diǎn)，可設(shè)多個(gè)分論點(diǎn)。論點(diǎn)要求正確、鮮明、新穎。

把論點(diǎn)放在文章的開(kāi)頭、中間還是結(jié)尾部分，以及論點(diǎn)是直接提出還是間接提出，這沒(méi)有固定的格式，可根據(jù)構(gòu)思來(lái)確定。一般以標(biāo)題形式體現(xiàn)，并在開(kāi)頭寫(xiě)明。

論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)是否正確的依據(jù)。它可以是事實(shí)論據(jù)，如名人故事、社會(huì)熱點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。也可以是理論論據(jù)，如古圣先賢經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明是正確的至理名言，偉人、專家學(xué)者的精辟論斷，科學(xué)公理、規(guī)律等?？傊?，證明觀點(diǎn)是否正確，所使用的論據(jù)必須確鑿無(wú)疑，觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一。

論證：用“論據(jù)”來(lái)證明“論點(diǎn)”的過(guò)程。目的是揭示出“論點(diǎn)”和“論據(jù)”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，實(shí)際上也就是如何將論點(diǎn)和論據(jù)組織在一起，使之成為一個(gè)有機(jī)整體。論證，分為立論和駁論兩種類型。立論，是從正面證明觀點(diǎn)正確的議論形式；駁論，是反駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的議論形式（既可反駁論敵的論點(diǎn)，也可反駁論敵的論據(jù)，還可以反駁論敵的論證錯(cuò)誤）。

（2）常用的論證方法

①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例，通過(guò)分析論證，證明論點(diǎn)。

例：貧困也是一種財(cái)富。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)家里連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；居里夫人剛滿十歲就外出打工。然而這些貧困并未將他們打倒，反而造就了他們堅(jiān)強(qiáng)的性格，磨煉了不屈高潔的精神品質(zhì)。所以說(shuō)，貧困有時(shí)也是一種財(cái)富。

②道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解和古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。

例：歌德說(shuō)：“最大的敵人永遠(yuǎn)是自己?！贝_實(shí)，阻礙個(gè)人走向成功的正是其自身過(guò)多的雜念與憂慮。為什么眾多田園詩(shī)，只有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，最為人所稱道，為什么柯林斯曼總能踢入點(diǎn)球而幾無(wú)失手？我想正是因?yàn)樗麄冃臒o(wú)雜念，不過(guò)多考慮自己能否成功，而是不懼失敗，一心向前。

③對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。

例：包容是一種修養(yǎng)，一種境界。佛經(jīng)有言：“一念境轉(zhuǎn)?！泵鎸?duì)他人的過(guò)錯(cuò)，耿耿于懷、睚眥必報(bào)，必會(huì)帶來(lái)沉重的心靈負(fù)累，與其讓仇恨嚙噬心靈，被痛苦不斷折磨，倒不如以包容之心去獲取一份泰然。勾踐忍受了十年臥薪嘗膽的艱辛，滅吳后下令誅盡吳國(guó)宗室。韓信未發(fā)跡時(shí)無(wú)端遭受胯下之辱，封王后卻笑釋前嫌，任命當(dāng)初侮辱過(guò)自己的人為巡城校尉。相比之下，韓信人格要比勾踐健全得多。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”包容，不僅是對(duì)他人的寬恕，更是送給自己的最好禮物。

④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。

例：青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

模板：分論點(diǎn)+引言/舉例/對(duì)比論證+解釋深化+回扣分論點(diǎn)

5.結(jié)尾扣題，重申觀點(diǎn)

議論文開(kāi)頭寫(xiě)得觀點(diǎn)明確、思路清晰、精彩亮麗，僅成功了一半?！昂玫慕Y(jié)尾，猶如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！本视辛Φ慕Y(jié)尾能輝映全篇，對(duì)成就一篇佳作同樣起著重要的作用。

①卒章顯志，收束全文。議論文運(yùn)用這種結(jié)尾方式，可以深化觀點(diǎn)，起到卒章顯志的作用，使寫(xiě)作的目的更加清楚、明白。

②照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)圓合。作文的優(yōu)劣除自身語(yǔ)言功底外，更重要的是結(jié)構(gòu)是否完整，而照應(yīng)的“機(jī)智”則能彰顯出結(jié)構(gòu)的巧妙與嚴(yán)謹(jǐn)。在議論文結(jié)尾用一些恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)與文章開(kāi)頭照應(yīng)，既強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，使文章觀點(diǎn)得以升華，又使全文結(jié)構(gòu)縝密，讓中心論點(diǎn)貫穿始終，文章前后渾然一體，呈現(xiàn)出一種圓合美。

模板：引言/排比+（升華）回扣主題