大三上學(xué)期，開始了預(yù)防醫(yī)學(xué)的內(nèi)容。他們的大學(xué)科我們大致上都要走一遍，但是時(shí)間緊、任務(wù)重，在專業(yè)課很繁重的情況下，對(duì)于這類課程投入的時(shí)間和精力都不夠。所以基本上靠的都是最后的速成。

流行病學(xué)是第一門考試的科目，對(duì)于臨床專業(yè)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單了解的要求，但是最后考試絲毫不會(huì)太簡(jiǎn)單，要考高分的話，還是需要掌握得透透的。

個(gè)人剛開始學(xué)的時(shí)候沒(méi)什么策略，也沒(méi)什么網(wǎng)課資源。這里也提醒大家，這類非專業(yè)課，各個(gè)學(xué)校之間的差異會(huì)非常大，一切都應(yīng)該以自己的學(xué)校為藍(lán)本和示范。所有找到的網(wǎng)課基本上都是針對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)等公共衛(wèi)生專業(yè)開設(shè)的，難度大、課時(shí)長(zhǎng)，對(duì)臨床專業(yè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是極不友好的。當(dāng)然還是那句話，聽(tīng)網(wǎng)課前先聽(tīng)?zhēng)坠?jié)看看是不是和學(xué)校的內(nèi)容、重點(diǎn)分布相契合，如果合適的話再去聽(tīng)，否則只能是費(fèi)力不討好。

要考試之前，我?guī)缀跏前阎袄蠋熤v課的錄播全部聽(tīng)了一遍，老師的錄播非常不好找，講課講的能聽(tīng)下去的只有一個(gè)，為了找這個(gè)老師的課也是費(fèi)了老鼻子勁了。但最后至少也是都過(guò)了一遍。老師上課會(huì)給畫一些?？嫉牡胤酵际浅？嫉拿}點(diǎn)。

最后來(lái)來(lái)回回的也是看了好幾遍書，每一次復(fù)習(xí)的經(jīng)歷都是刻骨銘心的難忘回憶，用我們學(xué)長(zhǎng)的話說(shuō)就是，不管你之前準(zhǔn)備的咋樣，考試前都得掉層皮。

需要特別提出的是，一定要重視老師最后給出的重點(diǎn)，可能你的老師不會(huì)給，但是別的老師會(huì)畫，這個(gè)時(shí)候就需要你的人脈了，成王敗寇，最后就是信息差再加上個(gè)人的努力。

下面開始梳理流行病學(xué)整本書在講什么，首先什么是流行病學(xué)。書上有一長(zhǎng)串的那種定義，我就不念了，說(shuō)白了就是研究疾病的流行情況唄，那有些同學(xué)就會(huì)覺(jué)得流行病學(xué)是不是講每一種疾病的流行情況呢？說(shuō)完高血壓說(shuō)糖尿病。其實(shí)不是，真的這樣說(shuō)，流行病根本講不完疾病太多太多，其實(shí)這些講的就是流行病學(xué)的各論部分，可能預(yù)防專業(yè)的同學(xué)會(huì)學(xué)到吧，我們所要接觸和學(xué)習(xí)的內(nèi)容其實(shí)是流行病學(xué)的總論部分，因?yàn)槭谌艘贼~不如授人以漁，我們通過(guò)學(xué)習(xí)流行病學(xué)的基本理念和基本方法，將來(lái)對(duì)特定的疾病進(jìn)行研究。

那么總論講了些什么，這里說(shuō)的就尤為淺顯了，僅僅局限于我們考試要求的章節(jié)。

我認(rèn)為流行病學(xué)的主線應(yīng)該在

揭示現(xiàn)象———找出原因———提供措施

掌握這條路，那么我們就可以把內(nèi)容一個(gè)個(gè)往里面套了

不過(guò)就是科學(xué)研究的邏輯，先根據(jù)現(xiàn)狀提出一個(gè)假說(shuō)，提出假說(shuō)之后我們就要去驗(yàn)證，是不是真的，下面你就要看看這個(gè)結(jié)論能做出什么措施，比如說(shuō)吸煙導(dǎo)致肺癌，那么就少抽點(diǎn)煙。就是那么個(gè)道理。

流行病學(xué)學(xué)的不精，這方面不敢亂講，淺淺一談。