（這個是我需要的文章沒有你們網(wǎng)站不適宜內(nèi)容申請審核通過） 我發(fā)布這篇文章的原因說明：我初中班主任直言你若想對我證明你回歸了學(xué)生身份那你必須把于這些名次的學(xué)生可以放心上普高這篇文章發(fā)了。 特別聲明：這個是初中班主任對我說的話段了請大家理解。 之所以我國教育部門執(zhí)行中考分流政策主要是因?yàn)楫?dāng)下國家教育資源有限不能保證所有學(xué)生接受中高級教育費(fèi)用政策有助于讓那些學(xué)校成績好的學(xué)生享受到教育資源而不是讓想混日子的學(xué)生白白浪費(fèi)名額。

并且也有利于因材施教有些學(xué)生在課本上的知識沒有興趣學(xué)不進(jìn)去但動手實(shí)踐能力較強(qiáng)把這樣的孩子困在應(yīng)試教育的課堂上也是對我國人才的浪費(fèi)應(yīng)該根據(jù)孩子們的特長進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)。 自大學(xué)擴(kuò)張以來如今社會上大學(xué)生多如過江之急質(zhì)量上良莠不齊數(shù)量上供過于求以至于導(dǎo)致一部分雙非院校畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)困難但與此同時社會上基層基礎(chǔ)人才嚴(yán)重缺乏部分地區(qū)出現(xiàn)了用工荒的現(xiàn)狀很多企業(yè)和工廠也直呼招工難執(zhí)行分流政策讓一部分學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)技術(shù)有利于優(yōu)化我國現(xiàn)有的人才結(jié)構(gòu)同時也可以滿足眾多學(xué)生畢業(yè)以后找到一份工作的渴望。

班主任直言：成績排名位于這些名次的學(xué)生可以放心上普高 在當(dāng)代社會不管是學(xué)生還是家長以及國家都對于當(dāng)下教育有著非常重要的認(rèn)知如今我國教育部門也執(zhí)行了各種政策目的就是為了更好地保障人才質(zhì)量讓每一位學(xué)生畢業(yè)以后都可以找到一份一勞永逸的穩(wěn)定工作。 在孩子學(xué)習(xí)生涯和接受教育的過程當(dāng)中每個階段都同等重要除了高考被大家稱為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以外中考也越來越受到很多學(xué)生以及家長的重視所以有很多家長會從小培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力不惜花費(fèi)高額的金錢也讓孩子們接受高等教育。

不過我國推出雙減政策之后有很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都紛紛倒臺父母也給孩子報輔導(dǎo)班的現(xiàn)象越來越少孩子的壓力也得到了很大的緩解如今的學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨如所制造的壓力原因是因?yàn)槲覈鴪?zhí)行9年義務(wù)教育等到學(xué)生們初三畢業(yè)以后意味著自己接受教育的權(quán)利結(jié)束了可是職業(yè)高中和普通高中的錄取率卻成為了當(dāng)代學(xué)生和家長最頭痛的事情。 因此家長覺得什么事情都比不上孩子的成績重要如果學(xué)生在中考當(dāng)中落榜了意味著他們需要進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)習(xí)那么與普通高中將會無緣這或許對于孩子的未來發(fā)展有極大的影響所以有很多家長對于職業(yè)高中都有極大的偏見。 人民教師提高學(xué)生們只有在中考當(dāng)中取得了勝利或許才有機(jī)會參加高考報考自己最心儀的院校對于一些成績優(yōu)異的學(xué)生在班級的排名當(dāng)中肯定位列前茅對他們來說能夠通過自己努力考上一所高中但是對于一些成績較差的學(xué)生或許他們比較焦慮。 所以我國教育部門通過對班主任的隨訪發(fā)現(xiàn)每個班級的學(xué)生數(shù)量都會保持在30~55人之間學(xué)生們在每次考試的排名當(dāng)中能夠保持在班級前20名之內(nèi)有機(jī)會能夠進(jìn)入普通高中并不意味著那些排在25名以后的學(xué)生就沒有機(jī)會進(jìn)入高中了只有在學(xué)習(xí)上付出努力把英語完成的時間都運(yùn)用到學(xué)習(xí)上那么有極大的機(jī)會能夠進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)。 初中班主任坦言：這個階段成績的學(xué)生想上高中基本穩(wěn)了 出自甘肅某市的劉老師是一名初中班主任為了能夠幫助學(xué)生更好地上高中他不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從自己的教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套方法幫助學(xué)生提升成績掃除上普通高中的障礙在他看來初中生的命運(yùn)之路并不是只有上普通高中一條路就讀職業(yè)性的高中也能夠讓學(xué)生綻放光芒今天我們就從成績與升學(xué)的角度出發(fā)一起來探討劉老師的建議。 排名前1/3基本穩(wěn)考普高 作為班主任劉老師目睹了許多學(xué)生的升學(xué)之路他認(rèn)為成績排名位于班級前1/3的學(xué)生是有進(jìn)入普通高中的機(jī)會的但要注意不同的城市不同的學(xué)校中考的升學(xué)率是有明顯差別的。 在很多家長的心中重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率非常高普通中學(xué)升學(xué)率也比較高但是實(shí)際情況并不是這樣的重點(diǎn)中學(xué)相對來說擁有的師資力量和生源質(zhì)量都比較高升學(xué)率在70%左右而普通中學(xué)的生源質(zhì)量相對來說一般且?guī)熧Y力量跟不上升學(xué)率只有30-40%。 對于大部分初中生而言如果想要上普通高中那么成績排名要穩(wěn)定在班級前1/3考入普通高中后還可以通過中考等渠道轉(zhuǎn)入重點(diǎn)中學(xué)的復(fù)讀班然后通過績點(diǎn)和調(diào)配等方式以此攀升到好的大學(xué)。 如果一個學(xué)生想要考入重點(diǎn)高中那么就得有一個相應(yīng)的成績排名在好的中學(xué)可能需要排在班級前二十的位置才算是達(dá)到了穩(wěn)打穩(wěn)進(jìn)好高中的水平而在某些地區(qū)比如三線城市的熱門中學(xué)排名前十就是上好高中的必經(jīng)之路相應(yīng)地對于某些學(xué)校來說要想上好高中可能就必須要考取前三名了。 勵志成為排名靠前的那個人 對于表現(xiàn)不好的學(xué)生而言想要進(jìn)入普通高中的機(jī)會就會更加微小但是劉老師認(rèn)為很多學(xué)生成績不好不是因?yàn)樗麄儧]有注意學(xué)習(xí)而是因?yàn)樗麄儧]有注意如何學(xué)習(xí)因此對于這些學(xué)生來說家長和老師需要幫助他們整合基礎(chǔ)知識必要時向外界尋求幫助。 除此之外劉老師認(rèn)為孩子們有信心上高中是非常重要的父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子不要輕易放棄不要讓孩子放棄自己如果你只想到好好學(xué)習(xí)你的成績就會大大提高在學(xué)習(xí)的過程中切記不要只顧著刻苦學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)貐⑴c一些課外活動也是非常有益的。

職業(yè)性高中也是可行的選擇 在崇尚題海戰(zhàn)術(shù)的今天孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也異常艱苦體會不到挑戰(zhàn)的樂趣也領(lǐng)略不到數(shù)學(xué)之美不少家長都認(rèn)為上職業(yè)性高中的人都是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生但是其實(shí)并非如此。 在某些情況下上職業(yè)性高中也是可行的選擇對于那些成績稍遜或者靠前但是受家庭環(huán)境所限無法升入普通高中的學(xué)生來說上職業(yè)性高中也能夠讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并且在就業(yè)市場中更有競爭力。 總結(jié)：數(shù)字經(jīng)驗(yàn)不適用于每個學(xué)校 對于家長來說理解自己孩子所在學(xué)校的升學(xué)情況是非常重要的不同的學(xué)校在升學(xué)方面可能存在差異因此數(shù)字經(jīng)驗(yàn)并不適用于每個學(xué)校因此家長和學(xué)生應(yīng)該對于自己的學(xué)校和所處環(huán)境充滿了解和了解。 總之想要上普通高中的學(xué)生成績排名需要穩(wěn)定在班級前1/3并且需要有信心和耐心對于表現(xiàn)不好的學(xué)生來說需要找出問題所在并向外界尋求幫助努力提高成績而對于一些受家庭環(huán)境所限無法升入普通高中的學(xué)生職業(yè)性高中也是可行的選擇當(dāng)然數(shù)字經(jīng)驗(yàn)并不適用于每個學(xué)校家長需要了解自己孩子所在學(xué)校的情況制定合適的升學(xué)計劃。 人的知識和學(xué)問是學(xué)出來的不會是從天上掉下來的人的才干和能力也是從學(xué)習(xí)中而來的只有學(xué)習(xí)才能使人智慧只有學(xué)習(xí)才能使人手中有藝人生誰抓住了學(xué)習(xí)也就抓住人生的關(guān)鍵點(diǎn)誰抓住了學(xué)習(xí)誰就抓住了自己的人生。 隨著中國教育制度的改革升學(xué)成為了很多家長的焦慮之源。 面對“教不進(jìn)去”的孩子怎么辦？放棄？不過一定要幫助孩子提高數(shù)學(xué)水平不然越到高年級的孩子越吃虧。 近年來學(xué)生面臨著越來越大的學(xué)習(xí)壓力尤其是初中生們他們?yōu)榱四軌蚩既肜硐氲母咧芯筒幌О疽箤W(xué)習(xí)然而經(jīng)過班主任的分析初中生若想“穩(wěn)進(jìn)”高中并不僅僅是努力學(xué)習(xí)班級排名也是至關(guān)重要的因素那么究竟在班級中占據(jù)哪個名次才能真正穩(wěn)進(jìn)高中呢？讓我們一起來探討下。 面對“教不進(jìn)去”的孩子怎么辦？放棄？不過一定要幫助孩子提高數(shù)學(xué)水平不然越到高年級的孩子越吃虧。 近年來學(xué)生面臨著越來越大的學(xué)習(xí)壓力尤其是初中生們他們?yōu)榱四軌蚩既肜硐氲母咧芯筒幌О疽箤W(xué)習(xí)。然而經(jīng)過我初中班主任的分析初中班主任對我說你若想證明你回歸學(xué)生身份必須把于這些名次的學(xué)生可以放心上普高發(fā)了初中生若想“穩(wěn)進(jìn)”高中并不僅僅是努力學(xué)習(xí)班級排名也是至關(guān)重要的因素那么究竟在班級中占據(jù)哪個名次才能真正穩(wěn)進(jìn)高中呢？讓我們一起來探討下。 班級排名在高中錄取中的重要性 隨著中考制度的改革學(xué)生們考入理想高中的競爭也越來越激烈根據(jù)我班主任的建議重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生應(yīng)該爭取在班級前40%的位置而普通高中的學(xué)生則要靠前一些占據(jù)班級前30%的位置對于想進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生來說排名應(yīng)該在學(xué)校的前5%左右這是因?yàn)橹攸c(diǎn)中學(xué)的學(xué)生成績通常比較好稍加努力就可以順利考入高中而普通中學(xué)的學(xué)生則需要更多的努力和競爭。 然而班級排名并不僅僅是為了進(jìn)入高中而更是為了保持良好的學(xué)業(yè)水平學(xué)生應(yīng)該爭取在班級中保持在前30%的位置這樣才能更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境此外如果學(xué)生不能順利考入高中就有可能被分流到其他學(xué)?；蛑苯舆M(jìn)入社會因此保持在班級中的較好排名對于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。 掌握學(xué)習(xí)技巧提高學(xué)業(yè)成績 除了班級排名學(xué)生還需要掌握一些學(xué)習(xí)技巧以提高學(xué)業(yè)成績首先在課堂上學(xué)生應(yīng)該充分利用好每一節(jié)45分鐘的學(xué)習(xí)時間初中階段是學(xué)生們獲取知識的重要階段學(xué)生只有在課堂上認(rèn)真聽講積極思考才能更好地掌握知識。 其次在課后復(fù)習(xí)也是學(xué)生提高成績的關(guān)鍵學(xué)生應(yīng)該及時復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識鞏固記憶如果不進(jìn)行復(fù)習(xí)時間一長就會忘記之前的學(xué)習(xí)就白費(fèi)了因此學(xué)生需要養(yǎng)成定期有計劃地復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 中考的重要性不容忽視 有些學(xué)生認(rèn)為中考并不像高考那樣重要把所有的精力都放在高考上然而中考對學(xué)生來說同樣至關(guān)重要如果初中生們不能順利通過中考就有可能與自己理想的大學(xué)無緣因此在參加中考之前學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃只有按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)才能更好地提升成績。 總之無論是初中生還是高中生都應(yīng)該對學(xué)習(xí)持有認(rèn)真努力的態(tài)度家長辛苦供孩子上學(xué)希望他們有更好的發(fā)展所以學(xué)生們應(yīng)該珍惜機(jī)會努力學(xué)習(xí)爭取在班級中取得良好的排名除了努力學(xué)習(xí)學(xué)生還應(yīng)該具備良好的學(xué)習(xí)技巧靈活運(yùn)用提高學(xué)業(yè)成績同時對于即將來臨的中考學(xué)生們也不能掉以輕心要全線備戰(zhàn)爭取取得優(yōu)異的成績只有這樣他們才能穩(wěn)進(jìn)高中邁向更美好的人生。 相信每一位家長都是望子成龍望女成鳳文章末尾為各位家長分享一本好書我不會錯過這一次證明我回歸學(xué)生身份的機(jī)會。 1983年楊振寧先生在一次與中學(xué)生分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時提到一位他終生銘記的數(shù)學(xué)啟蒙老師—劉薰宇先生在楊振寧先生小的時候因?yàn)殚喿x劉薰宇先生的數(shù)學(xué)啟蒙書籍而愛上了數(shù)學(xué)他對孩子們說：“有一位劉薰宇先生是位數(shù)學(xué)家寫過許多通俗易懂和極其有趣的數(shù)學(xué)方面的文章我記得我讀了他寫的關(guān)于一個智力測驗(yàn)的文章才知道排列和奇偶排列這些極為重要的數(shù)學(xué)概念?！?劉薰宇又是誰？ 劉薰宇先生是中國數(shù)學(xué)科普著作的開創(chuàng)者是我國著名的數(shù)學(xué)大師楊振寧教授華羅庚陳景潤谷超豪等都曾稱贊過劉薰宇先生的佳作并給予了很高的評價劉薰宇把自己的一生都奉獻(xiàn)在了數(shù)學(xué)教育事業(yè)上他曾先后到暨南大學(xué)同濟(jì)大學(xué)西南聯(lián)大等知名高校任教也曾擔(dān)任過人民教育出版社任副總編輯審定過我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教材在劉薰宇先生創(chuàng)作的數(shù)學(xué)著作中“數(shù)學(xué)三書”堪稱是經(jīng)典的數(shù)學(xué)科普之作。 這套《給孩子的數(shù)學(xué)三書》可以很好地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 《給孩子的數(shù)學(xué)三書》共有三卷分別是《馬先生談數(shù)學(xué)研究》《數(shù)學(xué)興趣》

《給孩子的數(shù)學(xué)三書》從有趣的數(shù)學(xué)一步步開始帶著孩子一步步建立起對數(shù)學(xué)的興趣然后通過幽默的段落解釋函數(shù)方程變量微積分等相關(guān)應(yīng)用的概念。 在《馬老師的談算術(shù)》中他通過有趣的故事以“馬老師”的口吻向?qū)W生講解數(shù)學(xué)知識此外他收集了100多個主題進(jìn)行演示方便學(xué)生思考激發(fā)各科學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)思維。

可以說讀完《給孩子的數(shù)學(xué)三書》小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。 即使孩子目前的學(xué)習(xí)成績不盡如人意也不用擔(dān)心把這套《給孩子的數(shù)學(xué)三書》帶回家讓孩子從《給孩子的數(shù)學(xué)三書》開始培養(yǎng)邏輯思維能力和學(xué)習(xí)興趣未來的學(xué)習(xí)一定會后勁十足一飛沖天！

并非代他人告知：葉孜 2023.10.17