小朋友最初的學習方式就主要是模仿，這是因為他們大腦中累積的知識和經驗都很少，所以思考也就很少，隨著小朋友的成長，當累積了一定的經驗和知識后，他們就必定會開始思考并提出大量的問題，也就是到了四五歲時他們就會有問不完的為什么。

因為這時的小朋友已經對周邊的事物都有了認識，同時他們還擁有與生俱來的超強感知力。這時小朋友所展現(xiàn)出來的就是純真無邪、充滿了好奇心，有著一顆不斷探索的心靈，這時的小朋友也就是處于我們常說的充滿了靈氣的階段。

這個階段的小朋友就會對自己所感知到的事物開始思考，思考就必定會帶來問題，像鳥兒為什么會飛？人的眼睛、鼻孔、耳朵等為什么都是雙數？小羊那么可愛為什么要吃小羊等問題，這時多數的大人會怎么做呢？

耐心且有知識的家長就會一一解答，也就是會直接給出答案。而沒耐心、沒多少知識的人，則會打斷或是阻止小朋友的提問，有的大人甚至怕影響自己的權威，不愿在小朋友面前承認自己的無知而讓他們閉嘴。

不用說只要我們經常性的回避小朋友的提問，一定就會影響小朋友的積極性，他們的好奇心也就會逐漸消失，當小朋友沒有了好奇心時他們身上的靈氣也就不見了。

那么給出答案的大人就是合理的嗎？不可否認，大人給出的答案越多，小朋友學到的知識也就越多。但是人有涯而知無涯，我們不可能學盡所有的知識，尤其是到了AI時代的我們，再強的大腦所裝的知識也比不過一小塊芯片的儲存。

所以只是單純的去累積答案顯然不是最佳的學習方式，更何況那些與心靈相關的知識被累積得越多時，所帶來的無序也就會越多，且時間久了還會產生依賴，只要有了問題就會期待著他人來給出答案，這樣我們也就不會成為獨立自主的人。

更好的學習方式顯然是盡量不去直接給出答案，而是引導小朋友自己去尋找并發(fā)現(xiàn)答案，也就是要帶著小朋友更仔細的去觀察和做更多的思考。就比如鳥兒為什么會飛這個問題，就可以反問小朋友，鳥兒和我們人的外在最大的區(qū)別是什么？小朋友肯定會觀察到最大的區(qū)別是翅膀和手的區(qū)別，所以小鳥會飛的關鍵就在于擁有翅膀。

敏銳的小朋友就會接著問為什么有翅膀就會飛？對于那些不是很敏銳的小朋友，也就可以反問他們?yōu)槭裁从谐岚蚓蜁w？這樣小朋友就會去思考問題，當然最終不可能讓他們懂得空氣動力學原理，但是卻可以簡單的用一片羽毛來示范飄飛的原理。

如果都能以這樣的方式去面對小朋友的提問，那么他們就不但能發(fā)現(xiàn)更多的問題，而且還能學會自己動手去尋找答案，當這樣的思考方式成為習慣，他們就會懂得去追尋所有事物的本源，并成為獨立自主的人，這樣的小朋友在一生中就能自主地面對并解決自身所遇見的所有問題，成為幸福快樂的人。