突然網(wǎng)上開始流行一句話“青春有幾年，疫情占三年”。

是的，自從2020年新冠疫情開始以來，大部分有娃的家庭就開始了在家?guī)瘾F的日子。而大部分跟兒童相關(guān)的從業(yè)者也開啟了線上課程。自那時起每個家庭都面臨一個相同的問題——那就是希望趕緊把家里的這個神獸送走。神獸在家的日子雞飛狗跳，激發(fā)了多重家庭矛盾。

在這個特殊的時間段里，大部分的星寶家庭不得不面對一個嚴峻的問題，就是去不了線下機構(gòu)進行康復(fù)干預(yù), 而相比其他兒童教育，我們的工作更是具有特殊性，因為我們的星寶接受的是“搶救性”康復(fù)訓練，不能去線下機構(gòu)，訓練的重任就直接壓在了家長的肩上，為了不浪費孩子每一分每一秒寶貴的時光，家長們不得不使出渾身力氣。

因為孩子們大部分不具備和老師直接一對一線上進行訓練的能力，所以兒童的線上督導服務(wù)主要是針對家長，讓家長掌握康復(fù)技能再去和孩子進行練習。但在實際的居家干預(yù)的過程中，即使有老師手把手指導，但仍然充滿了各種血壓爆表，恨不得吃兩瓶速效救心丸的時候。

具體原因有哪些呢

首當其沖的原因就是孩子不配合，訓練的結(jié)果沒能達到自己的期待值，尤其是自己和孩子做操作，督導在線上進行實時督導的時候，很多家長會格外的緊張，雖然知道督導不會嘲笑自己，但就是害怕做錯或者孩子不配合，怕讓別人覺得自己做的不好。

另一方面，我們常說“距離產(chǎn)生美”，居家環(huán)境下，距離近了，美就沒了。。。家人24小時密集接觸，問題難免暴增，也有的家庭是孩子停課，但是家長還在上班，把孩子交給老人，以往的一些隔代教育問題或者夫妻間教育問題也在這樣的時刻顯現(xiàn)出來，問題堆積在一起，往往就會在孩子訓練效果不理想的時候引爆。

為了雙方的身心健康 那么在居家干預(yù)的過程我們需要注意哪些內(nèi)容呢？

首先我們要和孩子建立良好的關(guān)系和配合

所有的干預(yù)都會從建立關(guān)系開始，也許有的家長會認為我和孩子的關(guān)系挺好的。在大部分時候小朋友愿意配合我們嗎？

哪怕不是課題練習，只是日常生活的一些要求，小朋友是否能配合我們做到呢？是否愿意和我們一起互動玩耍呢？是否愿意為了我們的強化物而努力呢？有了良好的關(guān)系和配合那么接下來的任務(wù)也會完成得更輕松一些。

其次合理我們的期待值

所有的行為建立需要一定的時間。所以我們在和孩子進行練習的時候，他可能不是一次兩次就能達到目標。我們應(yīng)該以兒童為基準，有的東西對于我們來說很容易，那是因為我們具備非常多的基礎(chǔ)技能同時我們經(jīng)過了很多年的反復(fù)練習，但是我們的孩子可能不具備這樣的基礎(chǔ)，所以我們要將目標進行分解，反復(fù)練習。我們的要求應(yīng)該基于兒童的能力而不是我們的想法。

注重碎片化時間的練習，發(fā)揮全家的擅長優(yōu)勢

相信有很多家長非常焦慮的是沒有那么長的時間帶孩子。雖然孩子停課但是很多家長仍舊在上班，和孩子訓練的時間相對就會少一些。那么我們需要的就是發(fā)掘全家每個人的優(yōu)勢和擅長進行碎片化的練習。

干預(yù)并不只是只有桌面或者認知語言類的訓練。日常生活中需要用到的技能都可以練習，小到打開水龍頭，大到和他人互動、認識各種物品功能等。

家居優(yōu)勢在于可以讓兒童更多地參與每個活動及環(huán)節(jié)。例如：拿碗筷，擦桌子，晾衣服，收衣服，樓下散步，獨立安全的玩玩具等都是練習的內(nèi)容。不僅僅是認識顏色，看圖說話等項目操作。我們要抓住一切機會讓兒童盡可能地參與每個活動的每個步驟。發(fā)揮全家人的特長，進行碎片化的練習。

最后多進行相互鼓勵和強化

其實我們的爸爸媽媽經(jīng)常去夸獎和強化我們的孩子，這是非常棒的地方。希望各位爸爸媽媽能更多地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘孩子們的優(yōu)勢和進步去強化小朋友們。但是同時陪伴孩子的那個大人也是需要被鼓勵和強化的。所以多去夸贊一下自己的“戰(zhàn)友”（可能是孩子的爺爺奶奶，也可能是孩子的爸爸媽媽）。

最后借鑒謝斌醫(yī)師的話語分享給大家：不要糾結(jié)浪費了多少天，孩子被耽誤了多少學習，與其抱怨抵觸不如順勢而為，給生活做個減法。希望每個在疫情期奮力抗爭的家庭能安然度過。