如何在寫作中表達(dá)反對意見？

“反對”似乎是一種比較簡單的回應(yīng)方式。人們一談起批判性思維，最先想到的往往也是它。反對也是寫成一篇文章的最簡單的方法：確定一個主題，找到一段別人說過（或可能會說）而你反對的相關(guān)的話，總結(jié)歸納，然后給出論證。但是，“反對”實際上也潛藏著多個難點。你需要做的不只是聲明反對某觀點，你還要給出有說服力的理由，說明反對的原因。畢竟，反對不只是在別人說過的話前面加一個“不”字，比方說“雖然他們說女性權(quán)利的狀況是在改善，但我要說，女性權(quán)利的狀況不是在改善”。這樣的回應(yīng)只是否定了所回應(yīng)的觀點，卻沒有加入任何有意義的、新的東西。湖南企發(fā)的小李建議，要想將它轉(zhuǎn)化為論證，你需要給出理由來支持自己說過的話：因為其他人的論證沒有考慮某些相關(guān)因素；因為它所基于的證據(jù)是有缺陷的、不完全的；因為它所依賴的前提是值得質(zhì)疑的；或者因為它有邏輯問題，自相矛盾，或者忽視了你所認(rèn)為的“真問題”，為了推動對話（實際上，也是為了證明你寫下這段文字的正當(dāng)性），你需要證明自己言之有物。

在反對時，湖南企發(fā)的小雪建議，你甚至可以采取“廢話！”策略，也就是說不是反對立場本身，而是認(rèn)為沒有說出什么新奇的、出乎意料的東西。下面的例子是一篇講美國中小學(xué)現(xiàn)狀的文章的開頭：

斯坦福大學(xué)的研究者最近發(fā)布了一份報告稱，有志升學(xué)的高中生“往往缺少申請入學(xué)，以及入學(xué)后取得優(yōu)良成績所需的關(guān)鍵信息”。

呃，廢話……許多學(xué)生根本不知道怎樣“取得優(yōu)良成績”，這還用得著斯坦福大學(xué)的研究團隊來告訴我們？

——杰拉爾德·格拉夫《涓滴之惑》

與本書中討論的其他一切技法一樣，“廢話！”策略也可以量體裁衣，應(yīng)用于幾乎所有寫作情境。如果你覺得對于目標(biāo)受眾來說，“廢話！”這個詞太直率了，那么不妨換一種說法，比方說，“誠然，_____；但是我們早就知道這一點了”。

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