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晶瑩閃亮的玻璃碎片猶如不均勻的雨滴般落下，如同以往的任何時刻，倒映著那些死去的世界。位于萬物中心的少女全神貫注地盯著那片反射了何種新事物的碎片——仍舊存在的那片世界。淚水從眼角滑落，她卻尚未了解原由。在拾回心智的過程中，她飽受折磨—— 她失去了曾經(jīng)她所擁有的一切，而那些事物如今正紛紛跌落在她的身旁。但同時，她也為失去了自己的熱情而痛苦。那些倒映的回憶展現(xiàn)出一段更美好，卻放縱愚昧的時間，而她也正是在那時走入了她自己布下的陷阱。哪怕她知道那樣將會帶來何種結(jié)局—— 這些得過且過，引領(lǐng)她步步邁向麻木的旅途經(jīng)歷——她還會只是為了一時的快樂而重蹈覆轍嗎？玻璃中的鮮紅呼應(yīng)著她衣服上的鮮紅，而她緊緊抓住那片碎片，使得鮮紅也浮現(xiàn)于她的手心。隨著那溫暖的液體流過熒光的表面，過去與今時雙雙模糊。她終能再次感受情感—— 可這股情感卻比她從前所感受到的一切都更為強(qiáng)烈。她感受到了足以壓垮她內(nèi)心的悔恨。

——節(jié)選自《Arcaea》光劇情1-8

【基本資料】

姓名：由比濱結(jié)衣

日文名：由比ヶ浜（ゆいがはま）?結(jié)衣（ゆい）

羅馬音：Yuigahama Yui

別號：團(tuán)子（現(xiàn)實(shí)最常見稱呼）

出處：《我的青春戀愛物語果然有問題》（簡稱《春物》）

學(xué)校：總武高等學(xué)校

年級：二年級

年齡：17歲

生日：6月18日

身高：約160cm?

三圍：不明

血型：O型

星座：雙子座

CV：東山奈央

【往期相關(guān)專欄】

上一次我鑒賞了大老師，也是同時結(jié)合《春物》原小說與動畫的內(nèi)容對大老師的形象以及性格特點(diǎn)，加上我個人的理解，全方位地對大老師進(jìn)行了剖析。大老師最后找到了“真物”，既離不開自身的不斷摸索，也有侍奉部、班級中的大家的支援。而最終大老師也是在找尋到真物之后和雪乃走在了一起，侍奉部的第三名成員——由比濱結(jié)衣，也就是我們經(jīng)常俗稱的團(tuán)子，卻落得了令很多人都心疼的結(jié)局。

雖然說我是八雪黨，并且動畫第三季某些過度highlight團(tuán)子的操作我曾經(jīng)以及現(xiàn)在都覺得有處理上的不妥，但是無論如何，團(tuán)子也有自己亮眼的地方，也有令我喜愛的地方，對于她的結(jié)局我絕非坐在一旁嗤之以鼻，而是和大多數(shù)觀眾一樣非常心疼。就像大老師對團(tuán)子的定義一般，團(tuán)子就是一個溫柔的人，就是非常傳統(tǒng)溫柔——時時刻刻都在為別人著想，很多時候都是在考慮著對方。

可以說是渡航的刻意安排，也可以說是“世界真小”，團(tuán)子和大老師緣分的起點(diǎn)就是一次事故中，當(dāng)時為了救團(tuán)子的狗不被雪乃家的車撞到，大老師出手相助，團(tuán)子的狗獲救了，但也導(dǎo)致大老師因此受傷而住院了一段時間。不過由于那時候大老師還不認(rèn)識團(tuán)子，極大程度上也是以當(dāng)時大老師的處事態(tài)度并不會去深究狗主人是誰（但是大老師的妹妹小町知道了此事），但是團(tuán)子是知道大老師救了自己的狗的，所以當(dāng)她加入侍奉部，再一次遇到大老師的時候，團(tuán)子決定隱瞞自己就是當(dāng)時大老師救下的狗的主人的事實(shí)。

實(shí)際上最開始的時候團(tuán)子給我的印象就像是腦袋中缺根筋一樣——倒不是什么貶低，而是說團(tuán)子就像是天生沒有什么煩惱的事情一般，時時刻刻都保持著笑容，看上去就像是個樂天派，以至于顯得有些“天然呆”。而這就是本篇鑒賞我使用Arcaea中光的劇情片段作為題記的對象的原因所在，因?yàn)樵趧∏樽铋_始時候的光，就是無憂無慮、幸福洋溢的形態(tài)。

當(dāng)然，團(tuán)子身上體現(xiàn)得最多的品質(zhì)，還是她的溫柔。不僅僅是我們很多觀眾都是這么認(rèn)為的，而且這點(diǎn)品質(zhì)也是得到了大老師的認(rèn)可——“由比濱結(jié)衣是個溫柔的女孩，我如此擅自地貼上了標(biāo)簽”。說是“擅自”，其實(shí)還是會受到很多觀眾們的認(rèn)同的。

說到“溫柔”，在先前的很多期人物鑒賞中我也鑒賞過很多實(shí)質(zhì)溫柔的角色，比如《LLSS》中的黑澤黛雅，亦或是《薔薇少女》中的水銀燈，再或者是《賽馬娘》中的愛慕織姬。但是團(tuán)子的溫柔和以上三者的溫柔所展現(xiàn)出來的形式，是存在很大程度上的不同的。上面三者所呈現(xiàn)的溫柔非常含蓄、間接，外表看上去都是非常高冷、冷淡的，只有充分剖析她們的品質(zhì)才能洞察出她們?nèi)岷偷囊幻妫?/span>而團(tuán)子的溫柔從表面上就可以看出，用一句非常通俗的空耳概括，就是“亞撒西”。從最開始的時候因?yàn)榇罄蠋熅裙穼?dǎo)致大老師住院，放心不下的團(tuán)子就給大老師家送了很多點(diǎn)心，只是大老師并沒有吃點(diǎn)心，而是被妹妹小町獨(dú)占了，而借此機(jī)會小町也認(rèn)識了團(tuán)子。無疑，團(tuán)子是非常善良的，用通俗一點(diǎn)的話來說就是“肉眼可見的溫柔”。而性格溫柔的團(tuán)子，比起大老師，也顯得開朗活潑，在剛剛加入侍奉部的時候經(jīng)常和雪乃貼貼，盡管雪乃有些時候感到不耐煩，但是團(tuán)子還是緊湊了上去；此外和人問好也都是用“呀哈咯”，還差點(diǎn)帶偏了雪乃。

然而，即便團(tuán)子故意隱瞞了自己是當(dāng)年被救的狗的主人的事實(shí)，但是最終還是被大老師知曉此事——也是小町把事實(shí)告訴了大老師。此時的大老師認(rèn)為，團(tuán)子就是個懂得知恩圖報的人，因此大老師認(rèn)為團(tuán)子就是溫柔的，用大老師的原話來講就是“由比濱結(jié)衣是個溫柔的女孩，我如此擅自地貼上了標(biāo)簽”。而在大老師的眼中，如果是像團(tuán)子這樣溫柔的女孩子，那么她都會對別人一視同仁地溫柔對待，這樣根本不能體現(xiàn)出她對自己的真心喜愛——

我討厭溫柔的女孩子。溫柔的女孩子其實(shí)對所有人都溫柔，我卻會誤以為只對我溫柔， 然后就沾沾自喜得意忘形，最后鬧得不歡而散，雙方都受到傷害。--所以我才討厭溫柔的女孩子。

——節(jié)選自第二卷

放在團(tuán)子這里，大老師認(rèn)為團(tuán)子主動和他接近，是為了表達(dá)之前救狗事件對大老師的感謝，團(tuán)子是因?yàn)楣范皇谴罄蠋煴旧聿沤咏模?span id="s0sssss00s" class="color-purple-02">這并不是大老師所要的“真物”——就是我之前在《大老師的人物鑒賞》中所說的，對對方真心誠意、毫無遮掩的愛。因此，大老師對團(tuán)子攤了牌，指出如果團(tuán)子是因?yàn)榫裙返氖虑閷Υ罄蠋煵傩模且驗(yàn)閮?nèi)疚對大老師好，那團(tuán)子以后就不需要繼續(xù)再在意大老師了，她沒有必要因?yàn)槔⒕味鵂繌?qiáng)自己。

團(tuán)子在聽聞了大老師的這番自爆之后，嘴上雖然說著“并不是這樣的”，但是在片刻之后就眼角含淚喊著“笨蛋”之后跑開——因?yàn)樽约好髅鞑皇菓阎@樣的心意對大老師好的，可是此時自己的好意被大老師的解讀所毀壞，但是團(tuán)子性格是比較偏向于外向、積極的，所以即使此時心意被大老師傷害，她也不會馬上感到難過或者沮喪，而是堆著笑容表示大老師誤會了。而在此時團(tuán)子的內(nèi)心當(dāng)中，她還在重復(fù)著之前大老師自爆的畫面，她對大老師的話語的理解就是“如果不是真心喜歡而接近我，那我寧愿不要這段關(guān)系”。就這樣，自認(rèn)為無法同大老師搞好關(guān)系的團(tuán)子回歸了三浦等人的現(xiàn)充集團(tuán)中，也不再去侍奉部。就這樣過去了一星期，直到后來靜可愛介入表示“如果無法補(bǔ)充部員，那么侍奉部就會被關(guān)?！焙螅┠瞬艣Q定在即將到來的團(tuán)子的生日為團(tuán)子慶生，從而挽回了侍奉部，雖然說一開始的時候團(tuán)子敏感的神經(jīng)內(nèi)部以為大老師和雪乃說的“重要的事情”是指雪乃和大老師戀愛了；并且后來大老師送上禮物的時候因?yàn)閳F(tuán)子誤以為是項(xiàng)鏈，而大老師解釋了是狗項(xiàng)圈之后責(zé)備大老師“不早說”（就作品的結(jié)局而言，我似乎覺得這個佩戴倒是挺合適的）。此刻，團(tuán)子的溫柔和體貼對大老師造成的誤會，也就在此時大老師所說的“一筆勾銷”，以及團(tuán)子的解釋中消除。團(tuán)子的溫柔就是內(nèi)心的真實(shí)意思，而不是出于報答，團(tuán)子的溫柔，是真誠的，沒有任何掩飾的。

在此之后，侍奉部也參與了幾次活動，比如暑假期間的合宿集訓(xùn)等。而在暑假即將結(jié)束的時候，團(tuán)子借到大老師家領(lǐng)取狗的契機(jī)，和大老師一起參加了煙花大會。本來這應(yīng)該是和大老師表白的一個好機(jī)會，但是卻被大老師打斷，當(dāng)然也可能是因?yàn)樽约耗赣H打來的電話，總之就是只要是團(tuán)子有機(jī)會的地方總能被渡航以各種巧合施法打斷，只能說一切的劇本都是實(shí)現(xiàn)被安排好的。而比較耐人尋味的就是這樣的一幕：

陽乃問及大老師“喜不喜歡雪乃”，而此時大老師身邊就有團(tuán)子，大老師就這樣用了一句模棱兩可的話“糊弄”了過去。在當(dāng)時《大老師的人物鑒賞》中我就有說過大老師此時這番話的兩種可能的含義——畢竟此時大老師還沒有找到真物，他或許還在維系著和團(tuán)子之間的關(guān)系；而對于團(tuán)子而言，或許性格單純的她也不會懂得大老師的話的含義。

此后，在文化祭中團(tuán)子對于劇情的推動并不大，頂多就是在雪乃因?yàn)槌?fù)荷的工作強(qiáng)度病倒后表達(dá)了對雪乃的關(guān)心，因此此處劇情略過。需要著重鑒賞的，就是接下來修學(xué)旅行中大老師的第二次重要的自爆。

此時戶部想要在竹林中向海老名告白，而預(yù)先認(rèn)為可能會失敗的大老師，在戶部支支吾吾說話表白之前搶先一步向海老名告白。這番動機(jī)，在場的人除了葉山之外，沒有人能夠理解，尤其是侍奉部的剩下兩人；而最不能理解的就是團(tuán)子了。

先前在《大老師的人物鑒賞》中我已經(jīng)從大老師的角度，說明了大老師此次自爆“不是很成功”的原因，而現(xiàn)在，我換個角度，講述為什么此時的團(tuán)子會哭喊，以及針對某些觀眾的觀點(diǎn)進(jìn)行討論。

團(tuán)子的內(nèi)心是非常溫柔的，具體就表現(xiàn)為事事都站在對方的角度著想，非常在意對方會不會受到傷害，好比這次大老師的自爆，盡管保住了戶山的顏面，但是自己卻成為了眾矢之的，等于是保全別人的同時令自己痛苦。這在之前第一次自爆就有所體現(xiàn)，只是當(dāng)時在場的人里面并沒有侍奉部的人；換言之，沒有真正在意大老師的人在場。團(tuán)子此時的哭喊，正是對自己心愛的人受到傷害的時候的心痛，所以才有這番動機(jī)，此時團(tuán)子的內(nèi)心，都已經(jīng)心中有大老師的形狀了。而團(tuán)子的這番動機(jī)同時也在向觀眾表明，大老師已經(jīng)不是過去那個無人關(guān)心、孤身一人的大老師了；而是有人關(guān)懷了。

這一幕展現(xiàn)到觀眾面前的時候，很多人都在表示“非常心疼此時的團(tuán)子”，我也一樣，盡管我是八雪黨，但是還是能夠站在團(tuán)子的角度體會到此時她的傷心。正因?yàn)樗浅厝?，所以才會在大老師受到傷害的時候感到難過；也為大老師這樣的“舍己為人”感到不解，才會在此時宣泄出含有真情的哭喊。

而團(tuán)子此時的這番動機(jī)，也折射出了團(tuán)子內(nèi)心的愿望——希望侍奉部的大家都能在一起。所以，她會在意大老師——雖說更多地，團(tuán)子是出于關(guān)心大老師。而如果說這只是一個小小的體現(xiàn)的話，那么后面的事件，就更能凸顯這一點(diǎn)了。

一色彩羽不想當(dāng)上學(xué)生會長，遂來侍奉部尋求幫助，此時的侍奉部陷入了分裂的危機(jī)，為了保住侍奉部，團(tuán)子決定和雪乃一起競選學(xué)生會長。但是經(jīng)過考慮后的大老師認(rèn)為如果雪乃和團(tuán)子當(dāng)上了學(xué)生會長，可能會因?yàn)榉泵Φ氖聞?wù)無暇顧及侍奉部，這樣才會導(dǎo)致侍奉部的不存在。最終通過一系列“暗箱操作”大老師最終讓一色彩羽當(dāng)上了學(xué)生會長，危機(jī)就此過去，但是大老師和雪乃之間的關(guān)系卻出現(xiàn)了隔閡，眼看侍奉部就要因?yàn)檠┠撕痛罄蠋煹年P(guān)系緊張而出現(xiàn)分裂，就在此時，經(jīng)過了靜可愛的開導(dǎo)的大老師吐露了真言，不再掩飾，而是表示希望“找到真物”?？墒牵┠藳]有體會到大老師此時所說的“真物”的意思，徑直跑了出去。

在學(xué)校的天臺上，被團(tuán)子和大老師追上了的雪乃終于道出了此時的實(shí)情，因?yàn)樗幻靼状藭r大老師的“真物”的意思。而團(tuán)子此時便表示，即使現(xiàn)在不理解，但是只要多多溝通、互相體諒，總歸是能理解的。

緊接著，團(tuán)子開始落淚——

在哭著抱住雪乃之后，雪乃留下了“你果然……真的太狡猾了”的話語后，也和團(tuán)子相擁而泣，也就在此時，雪乃才回心轉(zhuǎn)意，才明白此時不僅是大老師，還有團(tuán)子也在尋找著“真物”。而團(tuán)子此時流淚的動機(jī)，也反映了團(tuán)子的真物：希望侍奉部的大家都能和諧相處，希望侍奉部的三人能夠一直走下去，希望侍奉部能夠得到保存。通俗一點(diǎn)來講，就是“我全都要”。雪乃才會在明白了大老師和團(tuán)子此時的含義后，選擇回心轉(zhuǎn)意，于是決定維持關(guān)系，幫助大老師完成一色的委托，盡管團(tuán)雪二人相擁而泣的時候一旁的大老師一臉蒙圈，或許就是此時不少屏幕前的觀眾（尤其是男的）的狀態(tài)吧。

后來侍奉部三人的去水族館玩了整整一天，結(jié)束游玩的時候，團(tuán)子表示“未來的侍奉部如何，保持現(xiàn)狀就可以了”，再次展現(xiàn)了團(tuán)子所追求的“真物”內(nèi)容——希望侍奉部的大家維持現(xiàn)在的關(guān)系。然而，這樣的真物的內(nèi)容卻和大老師所探尋的真物的答案有所沖突，因?yàn)榇罄蠋煹恼嫖铮褪窃趫F(tuán)子和雪乃之間，只選擇雪乃，因?yàn)槿顷P(guān)系是不能維系的。而想要“保住”大老師的團(tuán)子，也幾次三番表達(dá)出了追隨大老師的念頭，她總是想辦法靠近大老師，而她的努力也被觀眾們看在眼里。比如舉辦畢業(yè)舞會的時候遭到以雪母為首的家長的反對，眾人商討對策的時候，大老師在協(xié)助雪乃解決眼前的困境的時候，當(dāng)陽乃表示“你不是她的哥哥”時，是團(tuán)子站出來表示“雪乃對大老師而言是很重要的人，他只是想伸出援手而已”，雖說剛剛出手就被陽乃給秒了。此處陽乃姐立刻否定了團(tuán)子的說法是，這樣的關(guān)系就是“共依存”關(guān)系（陽乃用了設(shè)問句，沒有現(xiàn)場說出，但是很多觀眾都能馬上懂），這樣的關(guān)系就是團(tuán)子的真物內(nèi)容，只是單純的為對方著想，但是每次協(xié)助不一定正確。

在此之后，舞會還在籌劃著；而在團(tuán)子和大老師這邊，兩人預(yù)備在任務(wù)結(jié)束后一起去購物，卻在此時大老師收到通知表示舞會將會取消。大老師是沒有過多的猶豫就表示要去幫助雪乃，可是此時悲傷的心情卻從團(tuán)子的心里噴涌而出。

因?yàn)橐恢币詠?，團(tuán)子就是想要追隨大老師，想要跟大老師走在一起；但是大老師的內(nèi)心卻總是想著雪乃，大老師總是為了雪乃而行動。表面上的理解，就是團(tuán)子認(rèn)為“在大老師的心中，雪乃比我更重要”，而如果繼續(xù)剖析，就會發(fā)現(xiàn)此時團(tuán)子傷心的原因，更多的是苦悶、困惑——此時團(tuán)子的內(nèi)心完全不知道如何面對大老師對雪乃的一份深情。但是她的溫柔之處還是展現(xiàn)了出來，她知曉了大老師的行動的時候不由自主地流淚了，大老師出于心疼想送她回家，但她還是強(qiáng)忍著痛苦——溫柔的團(tuán)子，此時即便受到傷害，第一件事想的還是大老師，她不希望因?yàn)樽约旱倪@番行為導(dǎo)致大老師幫助自己送回家之后耽擱了畢業(yè)舞會的重新舉辦工作，從而耽擱了大老師尋求真物的進(jìn)程。在與大老師分別之后，團(tuán)子才在一個角落中任憑眼淚四處流淌，而止不住哭泣——

眼淚停止住真的是太好了。真的是突然就流了出來嚇了一跳呢，真是有點(diǎn)大意了呢，能成功混過去真的是太好了，因?yàn)槿绻铱蘖?，他就無法從這里離開了呢……

所以，眼淚能止住真的是太好了呢。

我呢，才不會成為可憐的人吶。因?yàn)槟菢铀突貋碚任遥驗(yàn)樗俏业挠⑿郯　?/span>

我的朋友遇到了問題難處他也一定會來幫忙的，因?yàn)樗俏业挠⑿郯　?他從開始的開始就已經(jīng)是我的英雄了啊。

我已經(jīng)被他拯救過了，我的“曾幾何時”已經(jīng)結(jié)束了。

所以就算不是英雄也好了，只要能留在我身邊就好了啊、我已經(jīng)明白他不是英雄了，要去傷害別人了，不要去什么的已經(jīng)說不出口了。

問什么要去幫助也沒有問出口。不要再這么溫柔了也沒有說出口。她考慮的事情思考著的事情我其實(shí)都明白的。但是，像她那樣去放棄，去謙讓，去拒絕，我卻沒有做到。

明明是很簡單的事情，我卻什么也沒有做到，連把過錯全推在她的身上這種事情好像也做不到呢。就像她依存著他一樣，我也一樣依存著她。把所有的事情強(qiáng)推過來的是我啊。

所以這樣就好了，結(jié)果眼淚卻一直也沒有停住。明明眼淚停不住就好了呢。

——節(jié)選自小說第12卷，或動畫第三季第4集

現(xiàn)在，不妨再次結(jié)合以前發(fā)生過的種種事情，斟酌一下上面團(tuán)子這段獨(dú)白的含義。獨(dú)白中被我標(biāo)粗的部分，就是重點(diǎn)需要進(jìn)行剖析的內(nèi)容。

1. 獨(dú)白中的“她”和“他”，當(dāng)然就是雪乃和大老師。

2. “她考慮的事情、思考著的事情”，就是指當(dāng)前侍奉部三人的“共依存”關(guān)系，是一種畸形的關(guān)系，不是大老師所要追尋的真物，卻是團(tuán)子的真物；而此時大老師想要做的，就是打破這樣的虛偽的關(guān)系。

3. “但是像她那樣去放棄、去謙讓、去拒絕，我卻沒有做到”，是指一直以來雪乃對團(tuán)子的退讓。在這件事情的體現(xiàn)是，團(tuán)子一直希望單方力量解決眼前的難題，給團(tuán)子機(jī)會，有時間可以和大老師相處，而不是一直“占著大老師不放”。在此之前大老師表達(dá)出“想要尋求真物”的心聲，一開始雪乃不理解的事情中也是如此，雪乃最終動心，也是在團(tuán)子抱住雪乃哭泣之后。既有雪乃理解了團(tuán)子和大老師的一點(diǎn)含意，而且也有雪乃對團(tuán)子的compromise。

4. “明明是很簡單的事情，我卻沒有做到”，就是上面所說的“退讓和成全”，雪乃能夠退讓團(tuán)子，成全團(tuán)子；而反過來，團(tuán)子卻做不到這點(diǎn)。此外，對于此時侍奉部三人的關(guān)系，盡管團(tuán)子明白這樣的關(guān)系是不夠真實(shí)的，但是，團(tuán)子還是希望繼續(xù)維系，而做不到另外兩人那般果斷想要打破。

5. 這句話是原作中有而動畫中沒有的，“就像她依存著他一樣，我也依存著她”。這就展示了當(dāng)前侍奉部三人“共依存”關(guān)系的具體表現(xiàn)——雪乃依賴著大老師，而團(tuán)子依賴著雪乃。而團(tuán)子依賴雪乃的動機(jī)，則是為了發(fā)展自己與大老師的關(guān)聯(lián)。

團(tuán)子的這段獨(dú)白講到最后，涕泗橫流的團(tuán)子的心里已經(jīng)是幾近崩潰，用一個情節(jié)進(jìn)行舉例就是“屆不到的戀愛”。雖說此時哭泣的團(tuán)子初次品嘗到了失戀的滋味，但是她的真物終究是如同陽乃所講的那般，只是為了維系侍奉部的繼續(xù)存在，為此形成“共依存”的虛假人際關(guān)系，終究是海市蜃樓，欺騙自我，正如本話的標(biāo)題所講那般，只是在對未來的種種美好景象進(jìn)行的想象，至于事實(shí)是否會如此，無關(guān)緊要。她拿得起，終究是放不下。

再后來，團(tuán)子和大老師單獨(dú)在公園中談及關(guān)于未來侍奉部解散之后的計劃中，團(tuán)子表示“如果大老師想要繼續(xù)維持現(xiàn)狀的話，自己就想要說出內(nèi)心的非常重要的愿望了”。在先前《大老師的人物鑒賞》中我就有說到過愿望的具體內(nèi)容，那就是維持目前侍奉部的日?；顒?，而真正的愿望——和大老師相處，則是被團(tuán)子按壓到了內(nèi)心的最深處。然而，大老師表示“社團(tuán)解散了也無所謂”。言下之意就是，大老師已經(jīng)決定想要和雪乃在一起了，即使沒了社團(tuán)這個媒介也沒關(guān)系了；而真正讓大老師感到有關(guān)系的，則是和雪乃沒有了聯(lián)系，換句話說就是我比企谷八幡沒想和你由比濱結(jié)衣在一起，或者更準(zhǔn)確的，大老師已經(jīng)下定決心將自己內(nèi)心的真物直接坦誠給雪乃，講給雪乃聽；社團(tuán)的關(guān)系是次要的，只有和雪乃之間的關(guān)系才是主要的。

而最終雪乃和大老師走在一起，也就宣告了團(tuán)子的敗北。這樣，二次元世界中，一個惹人喜愛又心疼的形象，就這樣被塑造了出來。雖說在后續(xù)的劇情中團(tuán)子幾次想要捉住機(jī)會和大老師相處，無奈都是被大老師先安排好了一步。她具有非常惹人喜愛的外表，而且內(nèi)心也非常溫柔，天然呆的性格也更多顯示出一份可愛；她時時刻刻都是在為對方著想的，但是最終卻沒有得到如愿以償?shù)慕Y(jié)果——因?yàn)樗莫q豫，也因?yàn)樗倪^分溫柔而不會拒絕，讓她終究還是錯失了甜果，不僅失去了大老師，而且就連雪乃也沒有得到。就像開頭題記中光的處境一般，她都只是收獲了一時的快樂，然而最終卻失去了一切，過去和現(xiàn)在都是模糊不清的，現(xiàn)在的團(tuán)子內(nèi)心，只有悔恨充盈心間。盡管我們可以心疼和憐憫團(tuán)子，或者去喜愛團(tuán)子；但是放在生活中，是不是可以把團(tuán)子的遭遇作為一種教訓(xùn)呢？至于第三季的OVA……這是啥玩意？我還是無視吧。

西木野打牌姬

2023-9-12于美國賓州伯利恒