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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

《悲劇的生命價(jià)值呈現(xiàn)》

——《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》聯(lián)讀

　　【專題解釋】

　　本單元所選的三篇戲劇作品都是偉大的悲劇，而一提到“悲”，大家的通常反應(yīng)就是一種負(fù)面情緒。其實(shí)作為“藝術(shù)皇冠”的悲劇，“是人類崇高的生命力之體現(xiàn)，是人類心靈的歸宿”（黑格爾）。這節(jié)課，我們通過(guò)《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》三篇聯(lián)讀，引導(dǎo)學(xué)生感受悲劇人物在困難和逆境面前勇于反抗以及為正義獻(xiàn)身的追求，領(lǐng)悟悲劇人物身上呈現(xiàn)出的生命張力，進(jìn)而引起學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的關(guān)注和思考。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　1.閱讀《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》全劇，嘗試思考、總結(jié)“竇娥之悲”“魯侍萍之悲”“哈姆萊特之悲”的異同。

　　2.閱讀林平《論美學(xué)悲劇的價(jià)值和意義》一文，梳理作者的主要觀點(diǎn)，嘗試?yán)斫馕闹械幕靖拍睢?/span>

　　3.網(wǎng)上查閱有關(guān)悲劇的知識(shí)，了解悲劇的類型和特征。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　你今天又“杯具”了。這里“杯具”指的是什么意思？（“悲劇”）和我們今天要談?wù)摰氖遣皇且粋€(gè)概念？（不是）那么我們今天說(shuō)的悲劇又是什么意思呢？（文學(xué)體裁的一個(gè)類型，審美意義上的悲?。┙裉煳揖蛶е蠹易哌M(jìn)悲劇的世界，感受悲劇藝術(shù)之美。

　　任務(wù)一：走進(jìn)悲劇的世界

　　1.你更喜歡喜劇作品還是悲劇作品？為什么？

　　喜不喜歡是一個(gè)感性的表達(dá)，只是希望大家能進(jìn)入戲劇思維的狀態(tài)。可能大家更傾向于喜歡喜劇，可以直接給人帶來(lái)感官的愉悅刺激；也可能有部分同學(xué)喜歡悲劇，可以給人深入的思考空間。

　　2.我們先認(rèn)識(shí)一下什么是悲劇。

　?。?）結(jié)合自己的閱讀和查閱，說(shuō)一說(shuō)什么是悲劇。

　　（2）嘗試結(jié)合《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》三文的閱讀體驗(yàn)和下面的材料，概括悲劇人物（竇娥、魯侍萍、哈姆萊特等）的基本特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)支架——

　?、俦瘎∈菓騽≈饕w裁之一，主要是以劇中主人公與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘的結(jié)局，構(gòu)成基本內(nèi)容的作品。它的主人公大都是人們理想、愿望的代表者。悲劇以悲慘的結(jié)局，來(lái)揭示生活中的罪惡，從而激起觀眾的悲憤及崇敬，達(dá)到提高思想情操的目的?！俣劝倏?/span>

　?、诒瘎∷从车拿苁菤v史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性沖突?！鞲袼?/span>

　　③悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。——魯迅?

　?、鼙瘎∈侨说膫ゴ蟮耐纯嗷蛘邆ゴ笕宋锏臏缤?。——車爾尼雪夫斯基

　　明確：其一，具有某些美好的個(gè)人品質(zhì)，體現(xiàn)對(duì)真善美的追求；其二，往往遭受困難、不幸，受盡折磨；其三，在面對(duì)不幸時(shí)，閃耀著不屈、抗?fàn)幍木?；悲劇人物的結(jié)局是毀滅（死亡、發(fā)瘋、精神世界的崩塌等）……

　　任務(wù)二：感受經(jīng)典的悲劇

　　1.魯迅說(shuō)：悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。結(jié)合竇娥、魯侍萍、哈姆萊特這三個(gè)人物思考、討論：有價(jià)值的東西都是什么？是被什么毀滅的？給誰(shuí)看？看什么？把結(jié)論填入下面的表格里。