與傳統(tǒng)閱讀相比，基于智能化媒體的有聲閱讀在內(nèi)容、方式、渠道方面都體現(xiàn)岀了形態(tài)結(jié)構(gòu)化、形式碎片化的獨有特征，有聲閱讀的平臺上面內(nèi)容之豐富多樣，時間之自由可控，用戶可以主動參與評論、收藏等，可見有聲閱讀的發(fā)展前景光明，但發(fā)展的同時也存在一些亟待解決的問題。有聲閱讀的發(fā)展困境信息過度娛樂化。相對紙質(zhì)閱讀，有聲閱讀用戶在內(nèi)容選擇上更傾向于娛樂類型。數(shù)據(jù)顯示，在使用有聲閱讀APP時閱讀偏好研究中,51.85%的用戶選擇文學(xué)小說類；使用有聲閱讀APP的原因為休閑娛樂、打發(fā)時間的用戶占比50.62%，了解社會熱點或新聞動態(tài)的占比為 20.99%，而利用有聲閱讀進行專業(yè)學(xué)習(xí)的只有9.88%。但目前部分平臺的有聲閱讀內(nèi)容卻存在低俗、過度娛樂的情況，非常不利于正確價值觀的塑造和傳播。推送機制帶來的繭房效應(yīng)。從閱讀速度上來看，“聽書”的速度往往比“讀書”的要快，但碎片化、陪伴式的閱讀更容易導(dǎo)致認知片面。在人們習(xí)慣于通過搜索、提問等方式獲得知識時，碎片化閱讀難以使他們形成深度的、理性的思考，從而形成惰性依賴，片面閱讀而引發(fā)“信息繭房”，導(dǎo)致信息閉塞。被技術(shù)遺忘的特殊群體。數(shù)字化社會進程不斷加劇，老年群體或因年齡大而適應(yīng)不了快節(jié)奏的信息社會，或因接受能力差而難以掌握新媒介的使用，而被迫趨向邊緣化，無法融入科技轉(zhuǎn)型的社會，從而形成老年數(shù)字鴻溝。同樣，兒童群體也是需要被重點關(guān)注的對象。由于社會節(jié)奏太快，很多家長無暇陪伴孩子閱讀，而在教育成本攀升的情況下有聲故事顯然相對劃算，用智能設(shè)備播放故事可以保護孩子的眼睛，鍛煉孩子的聽力，還可以培養(yǎng)孩子的專注力。有聲閱讀的發(fā)展對策拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”，打破回音室桎梏。隨著我國“互聯(lián)網(wǎng) + ”模式的優(yōu)化，有聲閱讀APP功能不斷開發(fā)、完備，具有推薦功能的有聲閱讀平臺可以深化、革新自身功能，切勿只考慮經(jīng)濟利益而過于推送用戶感興趣的作品，要看到算法推薦技術(shù)的局限性，創(chuàng)新推送形式對用戶進行有利引導(dǎo)， 充分利用個性化推薦機制，將文化類有聲讀物通過不同途徑推送給用戶，助力基于專門推廣文化傳播類的新型有聲閱讀軟件的發(fā)展。有聲閱讀平臺需要幫助用戶建立一個相對準(zhǔn)確、清晰的認識和判斷，并在主流意識和個性化信息之間找到平衡點，使用戶選擇更具理性和建設(shè)性。破除技術(shù)壁壘，關(guān)注特殊人群。CMG觀察指岀有聲讀物最核心的用戶主要是缺乏文本閱讀能力的人士，如身體不便的老人以及尚不具備文本閱讀能力的低齡兒童，都是有聲讀物潛在發(fā)展對象。有聲讀物需要針對不同人群制定不同的傳播策略，例如，增添語音識別打開訂閱的方式，簡化操作流程，使更多老年人更容易接受并使用。兒童有聲讀物也具有廣闊的發(fā)展前景，可以選擇適合改編成兒童閱讀的作品，高度準(zhǔn)確把握優(yōu)秀選題。總而言之，有聲閱讀作為一種全新的閱讀方式，延伸了用戶的閱讀“邊界”，但是在抓住耳朵經(jīng)濟發(fā)展機遇的同時也要做好面對挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而且要肩負起社會責(zé)任。相信有聲閱讀行業(yè)會向好向上發(fā)展。（來源：《聲屏世界》? 作者：殷樂）

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