承前啟后

作者：鎧昕同學(xué)? ? ? ?指導(dǎo)老師：永波老師

讀書學(xué)習(xí)，貴在有恒，承前啟后，方有收獲。——題記

①冬夜讀書，從書架取下一卷唐詩集。拂凈封面的塵埃，驅(qū)走書頁中的蠹魚，口誦心惟，沉潛涵泳，對(duì)于這些陌生而又熟悉的辭句，心中不禁涌出別樣的情感……

②猶記得兩年前初讀唐詩集，囿于古文根基薄弱，需借助字典與注釋才能勉強(qiáng)理解詩句大義，對(duì)于這些錦繡篇章的魅力，也只能初窺端倪。讀“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”，知其美卻不通其意；讀“君不見高堂明鏡悲白發(fā)”，知其意卻不曉其情；讀“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”，只道是贊賞曲子優(yōu)美，卻不解其背后深層的意蘊(yùn)。彼時(shí)固知唐詩很美，然苦于知識(shí)受限，難以推敲內(nèi)中精妙，這本唐詩集便被冷落一旁，讀詩之事不了了之。

③老師告訴我們，文學(xué)經(jīng)典要反復(fù)精讀，方能品得其中三昧，讀詩品詩難以一蹴而就，要有一讀再讀，由淺入深，承前啟后的精神。今夜重新翻開這些文字，我似乎有了切身體會(huì)。

④你看！玉門關(guān)外，一位青年立在帳中，遙望青海長(zhǎng)云，雪山鍍金，他正是邊塞詩人王昌齡。舉目四望，他的眼眸中透著別樣的篤定，念及翌日將士們就要出征作戰(zhàn)，不禁心生感慨。想我大唐繁榮富強(qiáng)，坐擁百萬雄師，百戰(zhàn)告捷，當(dāng)不在話下！他思索著，沉吟著，翻出紙筆，揮灑出一首《從軍行》，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。這些鏗鏘有力的詩句，即便穿越千年時(shí)光，今日讀來仍是豪氣干云！

⑤歷史的步伐承前啟后，轉(zhuǎn)眼來到盛唐。是詩仙太白獨(dú)坐庭院臺(tái)階，此時(shí)一輪皓月當(dāng)空，時(shí)有微風(fēng)卷動(dòng)衣襟，太白舉杯邀月，對(duì)影三人，心下念及遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)與親人，不禁添了幾分愁緒。輾轉(zhuǎn)漂泊的日子，夜夜以皎皎明月為鄰，時(shí)時(shí)與黝黑人影作伴，此情此景不禁詩興大發(fā)，于是躍入書房，展紙，研磨，提筆，略一思忖，揮動(dòng)狼毫，筆走龍蛇間，千古絕唱《月下獨(dú)酌》躍然紙上?！霸录炔唤怙?，影徒隨我身”“我歌月徘徊，我舞影零亂”，讀罷此詩，方知曠達(dá)飄逸如詩仙，亦有離愁別緒在心間，情致綿綿，不可斷絕！

⑥書頁繼續(xù)像海浪般翻騰，歷史的潮流停留在中唐。詩圣杜子美立在茅屋前，秋風(fēng)蕭瑟，鬢發(fā)稀疏的他獨(dú)自倚仗嘆息。茅屋為秋風(fēng)所破，南村孩童盜茅而去，疾走呼喊，唇焦口燥，他只能輕閉眼簾，撫今追昔。青春不再，盛世不再，哀民生之多艱，他想到的是天下寒士，他憂心的是百姓疾苦。一首《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，嘔心瀝血，道不盡憂國(guó)憂民的情懷！

⑦掩卷而思，王的豪氣，李的深情，杜的沉郁，全都鮮活地浮現(xiàn)在眼前?；蛟S，每個(gè)詩人的文字都是他們所處時(shí)代的縮影，風(fēng)骨與氣度，灑脫與落寞，鼎盛與衰敗，時(shí)代鼎故革新，詩句承前啟后，時(shí)代賦予他們生生不息的力量，塑造出了一部蕩氣回腸的詩史！

⑧于我而言，那些原本讀不懂的兒女情愫與家國(guó)情懷，在一番承前啟后的閱讀后，終于走入我的心間，唐詩經(jīng)典里，那些歷經(jīng)千年不衰的真摯情感，我終究向它們做出回響！

⑨夜深了，我合上書，熄燈上床，睡夢(mèng)恍兮惚兮，多少詩人的身影，承前啟后，從那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，向我款款而來......

?| 同作者例文：

《學(xué)生寫作84 | 聽從己心》etc.

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