去年小孩在雅恩上的課，今年在楊清語(yǔ)，我先跟大家說(shuō)說(shuō)去年在雅恩上課的情況吧，一開(kāi)始挺正常，然后后面因?yàn)橐咔?，所以在家上課，然后這個(gè)時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)不太對(duì)勁，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度不是特別好，一開(kāi)始以為可能是因?yàn)榫蛹野?，狀態(tài)一般，但是后面我發(fā)現(xiàn)真是能力的問(wèn)題，但因?yàn)椴唤o退款，所以只能捏著鼻子繼續(xù)上課。然后今年轉(zhuǎn)到楊清語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)孩子比之前活躍得多，問(wèn)他喜歡哪個(gè)老師，他都能說(shuō)上來(lái)，我感覺(jué)在專(zhuān)業(yè)度這方面楊清語(yǔ)好不少吧。

雖然現(xiàn)今社會(huì)“男主外，女主內(nèi)”已經(jīng)不是主流趨勢(shì)了，但是很多家庭依舊是“爸爸在外拼事業(yè)，媽媽在家照顧孩子”的模式。近期大找楊清語(yǔ)看診的小偉（化名）家就是這樣的“家庭結(jié)構(gòu)”。

　　爸爸總是以工作忙為借口，很少花時(shí)間陪小偉。媽媽在家忙家務(wù)，很少跟小偉溝通，總覺(jué)得孩子不吵不鬧，很多事情都會(huì)順其自然。

　　結(jié)果小偉已經(jīng)3歲了，叫爸爸媽媽還模糊不清，更不要說(shuō)爺爺奶奶及其他的詞匯了。平時(shí)想要什么東西或者想去哪里玩，只會(huì)用手比劃。

媽媽?xiě)岩尚ナ遣皇恰皢“汀?，但是家里又沒(méi)有遺傳史，所以在朋友的推薦下趕緊帶孩子來(lái)找楊清語(yǔ)。

　　經(jīng)過(guò)詳細(xì)檢查及全面評(píng)估，結(jié)果顯示：小偉是“語(yǔ)言發(fā)育遲緩”，且智力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人。

　　什么是語(yǔ)言障礙?

語(yǔ)言障礙是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平?！　?br>

語(yǔ)言發(fā)育遲緩應(yīng)該做什么檢查?

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的檢查分為兩項(xiàng)。

首先進(jìn)行口腔發(fā)育檢查，主要是通過(guò)檢查小舌頭的發(fā)育是否健全、舌頭上鄂的協(xié)調(diào)性能以及舌根的敏感度等判斷語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因。

其次，根據(jù)ABC量表，通過(guò)與家長(zhǎng)交流并對(duì)照孩子平日的行為，判斷孩子是否存其它方面的問(wèn)題，以及具體是什么問(wèn)題。這樣才能夠制定相對(duì)應(yīng)的診療方案。

　　語(yǔ)言發(fā)育遲緩應(yīng)該怎么治療?

　　怎么判斷孩子是不是語(yǔ)言發(fā)育遲緩?這6點(diǎn)不容忽視!

　　1、嬰兒時(shí)期的寶寶，不會(huì)咕咕地發(fā)聲，或是不能自言自語(yǔ)地嘟囔。

　　2、寶寶到了12個(gè)月，還不能注視說(shuō)話的人。

　　3、1歲左右的寶寶，不能根據(jù)指示做出動(dòng)作。比如當(dāng)你說(shuō)“指指你的腳”，他無(wú)反應(yīng)。

　　4、18個(gè)月的寶寶掌握的詞匯不到50。

　　5、2歲的寶寶不能使用兩個(gè)連續(xù)的詞，或是三歲的寶寶不能說(shuō)斷句。

6、4歲的時(shí)候，不能理解你說(shuō)的話。

　　像小偉這樣的父母其實(shí)有很多，對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)育能力“不管不顧”亦或“順其自然”，就會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子語(yǔ)言發(fā)育的黃金期。所以建議在日常生活中，寶爸寶媽們一定要多跟孩子溝通，結(jié)合圖像、實(shí)物教孩子說(shuō)話，用夸張的表情或口型給孩子多讀書(shū)等鍛煉培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。如果發(fā)現(xiàn)孩子有以上6種情況或語(yǔ)言能力落后于同齡孩子，一定要引起重視，早檢查早糾正（最佳診療年齡1-3歲），幫助孩子贏在起跑線!