不一樣的職業(yè)

有人說：“有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻?！蔽蚁?，特殊教育就是一份愛的事業(yè)，它不僅僅是一份教書育人的工作，更是一份需要無私奉獻的良心事業(yè)。為了讓每位殘疾學(xué)生像正常兒童那樣能自理會生活，自信地走進社會，成為殘而有為的有用之才，需要我們這些從事特殊教育的老師用更多的心血為這些折翼的天使插上隱形的翅膀，用愛心和責(zé)任呵護他們健康成長。??

?此前，我是一名幼兒教師，從事幼兒教育一年之余。在幼兒園接觸到的都是陽光燦爛，渾身充滿活力的小朋友，他們每天都能帶給我快樂和自信。雖然偶爾調(diào)皮的傷腦筋，但是一看到他們可愛的小臉蛋，所有的付出都是值得的。后來，由于自己想更上一層樓，挑戰(zhàn)一下人生，我來到了特殊教育這個領(lǐng)域。原本的自己，以為特殊教育會跟平常的幼兒教育一樣，可當(dāng)我第一次走進特教康復(fù)中心的時候，瞬間刷新了自己對特教的預(yù)知。一位五歲左右的小朋友在樓梯尖叫，不停的發(fā)泄著自己的情緒。當(dāng)時我的第一反應(yīng)是這個小朋友怎么和幼兒園的平常小朋友不一樣。? ?

入職的第一天，我跟隨著以往的老教師一起聽課。在聽課的時間里，心里一直在犯嘀咕，特教好像與以往的幼教不一樣，但是又不是毫無關(guān)系。再后來，我接觸到了智力障礙的幼兒，還有孤獨癥的幼兒。這些小朋友的外表和正常小朋友并沒有什么區(qū)別，當(dāng)我一與他們交流時，才發(fā)現(xiàn)了他們的“特殊”。與他們的接觸，讓我對特教事業(yè)有了嶄新的認識。

在我們老師的眼里每一個孩子都是純真無暇的，雖然他們也許聽力障礙或智力障礙，理解能力不如別人，但是他們能知道你對他們真的好。盡管有的孩子們說不成一個完整的句子，但是他們學(xué)會說“老師你好”“老師再見”“謝謝你”“對不起”，也會打手勢說“老師我能幫你掃地?！薄拔?guī)湍隳弥氐臇|西”這都讓我深深的有幸福感。有時候，因孩子調(diào)皮不遵守紀律，今天你批評了他，可他見到你依舊熱情的問好，這就是孩子，讓你生氣，讓你欣慰的孩子們，他們是作為教師的我為之奮斗的幸福。

??與家長朋友們合作，也是我們工作幸福的另一個源泉。當(dāng)與家長溝通時，你能感受到家長發(fā)自內(nèi)心的對你的信任。同樣，當(dāng)你聽到家長對你工作的認可時，說：你的付出我們都看在眼里記在心里時，那種幸福的感覺，是說不出來的。一句信任的話，一句感激的話，讓我明白我身上的擔(dān)子有多重，不奮斗怎么能行呢？我們老師也跟孩子們一樣，是極開心的，工作被認可，這也是一種幸福。把我們的幸福感化作動力。去奮斗實現(xiàn)我們肩負的責(zé)任。我們特教師身負一個重任：把孩子們培養(yǎng)成一個社會人，能自理，盡可能減輕他人的負擔(dān)。

END

作者：馬歡（陽光康復(fù)巴中校區(qū)）

排版：陽光康復(fù)新聞部

圖文：馬歡

審核：蒲靜