托育機構(gòu)是孩子成長的重要場所，也是家庭的重要組成部分。但是，在托育機構(gòu)的管理中，存在著許多問題，影響著孩子們的成長。今天，我們就來討論一下托育機構(gòu)最重要的四件事情，只有20%的園長能做好。

一、退園率和續(xù)費率的背后，是家長的滿意度

滿意度=預(yù)期?效果?服務(wù)

家長入托前對園區(qū)和老師的預(yù)期你滿足了嗎？孩子入托后和入托前，有哪些明顯的變化？你除了給家長提供了基本的托育服務(wù)以外，還提供了哪些特有的服務(wù)？這三個問題，能夠幫你重新思考家長報名和續(xù)費的事情

二、永遠要給老師足夠的關(guān)注度

好的老師=足夠的薪酬?良好的工作環(huán)境+意義感

很多園區(qū)管理充滿著“標準制度、薪酬和績效、考核、責(zé)任、懂得和家長溝通”等指標，卻忽視了為老師提供何為良好的工作環(huán)境和意義感，這是為什么大部分老師越做越差勁的原因。

懂得給老師“自由“，老師才會有自驅(qū)力。讓老師快樂，孩子才會快樂！讓老師感受到保育工作的意義，才能長久的做好這份事業(yè)！

三、課程要善于從生活里面找

”生活即是教育“都會說，但真正能做出來的園區(qū)少之又少！

我們許多老師現(xiàn)在把關(guān)注度放在，課程如何更方便上，課程中孩子如何才能更好配合，但是卻忽略了課程的內(nèi)容和出發(fā)點，我們要在哪里找課程，我們課程要給孩子帶來什么。

我們用鍋碗瓢盆、地毯、衣服可以怎么上課？這才是從生活中找教育，要把老師這種教育思考能力激發(fā)出來。

四、托育，托大于育，還是育大于托？

托是基本功，托的安全是家長送托的基礎(chǔ)，想盡辦法讓園區(qū)的安全系數(shù)降到最低，再用育作為特色，才能最大化程度體現(xiàn)園區(qū)的價值。

這四件事情，希望你能分享給你的老師，重新思考！

孩子教育就找引領(lǐng)右腦，關(guān)注我，一起科學(xué)帶娃！

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