在這個競爭越來越激烈的時代，為了生存很多人都會選擇創(chuàng)業(yè)。想要創(chuàng)業(yè)，就要有好的方向，知識付費可以說是當(dāng)下的主流，只要擁有知識就能夠進行轉(zhuǎn)化變現(xiàn)，那么個人能不能做知識付費創(chuàng)業(yè)呢？又該怎么去做知識付費創(chuàng)業(yè)呢？那么今天小匠就以“漢字能量”為例，為大家?guī)韨€人是怎么做知識付費創(chuàng)業(yè)的。

一、個人怎么做知識付費創(chuàng)業(yè)？

1、快速轉(zhuǎn)化用戶

可能很多人都會有慣性思維，覺得不好做線上，也不好變現(xiàn)。其實，元知老師最初也是以線下模式為主的，在線下做了20年，轉(zhuǎn)到線上后，反而加快了引流轉(zhuǎn)化效率。當(dāng)然，轉(zhuǎn)線上并不是簡簡單單把課程放到線上，在元知老師合作創(chuàng)客匠人之前，也找過其他平臺做國學(xué)，但發(fā)現(xiàn)單純把一些課程放上去，很少有人看，發(fā)展很緩慢。

元知老師表示：與創(chuàng)客匠人合作，搭建“漢字能量”線上平臺后，我們的發(fā)展速度變得很快。創(chuàng)客匠人提供了一種模式一種方法，告訴我怎么去和客戶打交道，怎么把客戶的能量釋放出來。根據(jù)創(chuàng)客匠人的建議，元知老師做了一些引流課程，價格不貴，比如說百八十塊錢，一般以講故事、案例等方式呈現(xiàn)，課程內(nèi)容跟用戶需求息息相關(guān)，講得都是很現(xiàn)實的問題，比如跟家庭教育、跟孩子有關(guān)的內(nèi)容，再搭配一些實體產(chǎn)品。

這些課程內(nèi)容對客戶來講，有幫助但可能很難一下實現(xiàn)突破，非常適合引流，引起興趣，產(chǎn)生信任感。大家聽了覺得很有道理，想要了解更多，就會交一個比如388的VIP會員，這就產(chǎn)生初步轉(zhuǎn)化了。其實就是知識付?費+實體產(chǎn)?品的形式，很多做國學(xué)的、有實體產(chǎn)品的老師，都可以借鑒這種方式。做一些貼合用戶需求的引流產(chǎn)品，引起用戶興趣，然后把用戶拉進平臺的圈子、微信群等，每天加以引導(dǎo)，就會產(chǎn)生轉(zhuǎn)化。

當(dāng)然，更高效的做法是把具體的引導(dǎo)工作交給平臺合伙人來做。

2、建立合伙人機制

元知老師表示，通過建立起一整套合伙人機制，銷售就會形成一種長線，每天都會產(chǎn)生。而自己則可以從過去“所有事都要親力親為”的困境中解放出來，不需要又管課程、又管客戶、又要去分享，不會那么累了。在發(fā)展合伙人之前，元知老?師會先對客戶做一個分類。因為有的客戶就是來解決問題的，解決完問題就走了，后面可能有問題了又會來；而有些客戶既想學(xué)習(xí)又想掙錢，就可以加以引導(dǎo)，讓他們升級成平臺的合伙人。

目前，“漢字能量”已經(jīng)擁有了幾十人的合伙人團隊，走中高端路線，由于篩選條件嚴(yán)格，并且對合伙人持續(xù)賦能，每個合伙人都十分盡力，平臺的引流轉(zhuǎn)化走上了可持續(xù)發(fā)展的健康長線。元知老師表示，現(xiàn)在自己不做客戶了，是代理商在做客戶，“不然你自己一個一個做客戶，那怎么做？”

創(chuàng)客匠人合伙人模式也適用于不同行業(yè)的老師們，將對平臺、對老師認(rèn)可的學(xué)員發(fā)展成平臺合伙人代理商，由合伙人來負(fù)責(zé)主要的引流、轉(zhuǎn)化、推廣工作，在學(xué)習(xí)的同時也獲得收益，老師則可以解放精力和時間，做好課程產(chǎn)品研發(fā)，實現(xiàn)雙贏。

最后，元知老?師表示，不管再好的商業(yè)模式，背后一定要有一個原始的動力，這種原始的動力其實就是一種使命感。做傳統(tǒng)文化國學(xué)，一定要對合伙人、對客戶傳遞使命感。有了使命感就會始終推著我們往前走，所有人都會有信心，客戶、合伙人就不會跟丟，就會始終堅持跟著我們走。