就好像有人做作地將豆粒按行和列排布在瓷盤上，學(xué)生在寒風(fēng)中被均勻地排布在操場上。初中生是藍(lán)色的豆粒，小學(xué)生則是綠色的，他們假裝聽著臺上小學(xué)生語速慢得令人著急的演講，假裝為那些素不相識的、評上大隊委員的學(xué)生鼓掌，心卻不知去往何方。

回家跟父親講這件事，并表達(dá)我的批判，卻招惹了他“你為什么偏偏不能適應(yīng)”的回懟。我想要回應(yīng)“為什么要適應(yīng)一件本來就有待改進(jìn)的事？”，卻又想，何必爭辯呢？我倒了一杯茶，心想，這太荒謬了，但我很享受。