“相較于做一個(gè)未被定義的星辰，我更向往成為一個(gè)無(wú)法定格的夏夜?！痹谶@個(gè)繁星閃爍的季節(jié)，我選擇來(lái)到這里支教，與這群孩子共同度過(guò)這個(gè)仲夏的七月。 夏夜的涼爽總是來(lái)自于夜風(fēng)的吹拂。如果繁星是夜晚的主角，那么微風(fēng)就是它的最佳搭配。當(dāng)微風(fēng)輕輕吹過(guò)，就仿佛帶走了整個(gè)夏天的炎熱。仰頭看一眼滿天繁星，瞬間也讓人心情愉快。溫暖的月光灑落大地，能讓人忘記所有的煩惱。果然，能迅速激發(fā)幸福感的季節(jié)還是夏天。 夜色剛好，微風(fēng)恰到好處。夜晚的星空總是變化無(wú)常的，但卻依然那么奇幻迷人。每次在孩子們?nèi)胨?，我都?huì)仰望星空，今晚的星空又會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的美景呢？ 盛夏的夜，總是來(lái)得遲，去得也晚?？耧L(fēng)驟雨過(guò)后，滿天繁星點(diǎn)綴夜空。讓我們懸著的心終于得以安放，一幕幕戲劇性的瞬間，支教能否如期繼續(xù)。一夜的翻騰思緒，清晨，魚(yú)肚白的天邊逐漸明亮。我們的支教之旅繼續(xù)，一切井然有序。 長(zhǎng)大的過(guò)程中，感性隨著經(jīng)歷而逐漸淡化，我不再輕易流連，不再輕易流淚。對(duì)于大多數(shù)的事情，我都不愿深陷其中。但這一次，出乎預(yù)料。在籌備的過(guò)程中，情感悄然滋生。無(wú)論是去支教前，還是來(lái)支教后，我都會(huì)因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)微小的成功而感到喜悅，更會(huì)因?yàn)橹Ы炭赡艿睦щy而煩躁不安。在這個(gè)夏夜，我的情感得以釋放，孩子們的笑聲在我的腦海中回響。“現(xiàn)在的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)不多，腳邊的花瓣，來(lái)不及去撿?！薄耙惶煊忠惶?，我只想要抓住流轉(zhuǎn)的時(shí)間，好好地說(shuō)聲再見(jiàn)?！睖I水在眼眶打轉(zhuǎn)，卻不敢讓人看見(jiàn)。 美術(shù)課堂，五彩的畫(huà)筆描繪的不只是畫(huà)紙，更塑造了孩子們的夢(mèng)想。滿天的繁星、夏夜的晚風(fēng)、月亮的光輝、海浪的輕拍等等。孩子們將自己對(duì)于夏夜的記憶毫無(wú)保留地繪制在紙上。孩子們的手上沾滿了顏色，臉上洋溢著燦爛的笑容。 從未期待過(guò)自己能夠得到這群孩子的喜歡。因?yàn)樵谖业挠洃浿?，教師總是難以走入孩子們的心中。當(dāng)由幾朵野花和一束稗草組成的花束被小男孩送到我面前時(shí)，內(nèi)心的喜悅無(wú)法言喻。小男孩和我談?wù)摿怂膶W(xué)習(xí)，分享了他夢(mèng)想中的未來(lái)。原來(lái)，他這么小的年紀(jì)，其實(shí)一切都明白。大部分小鎮(zhèn)的孩子都非常獨(dú)立，而且深明大義。 這個(gè)夏天，我看到了這群孩子們的笑臉，他們的眼神中充滿了對(duì)未來(lái)的期待。他們有的想要出去看看外面的世界，有的想要留在這里繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的甚至已經(jīng)開(kāi)始為自己的夢(mèng)想付出努力。我很開(kāi)心，能夠成為他們夢(mèng)想路上的一部分，即使是微小的一部分。 我想要告訴他們，不論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多少困難，都要有一個(gè)無(wú)法定格的夏夜般的夢(mèng)想。我想要告訴他們，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的主宰，每個(gè)人都可以成為一個(gè)無(wú)法定格的夏夜。也許，這就是我來(lái)到這里的原因，這就是我想要留下的教導(dǎo)。 我期待著下一個(gè)夏天，期待著和他們?cè)俅蜗嘤?。我希望那時(shí)，他們都能夠告訴我，他們找到了屬于自己的那片星空，找到了屬于自己的那個(gè)無(wú)法定格的夏夜。