題目：

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

正文：

各位老師同學(xué)們：

大家好，今天我想就管仲的故事，發(fā)表一點自己的看法。我發(fā)言的主題是，天作之合的二要素：伯樂與千里馬。

先賢大哲韓愈有云，世有伯樂，然后有千里馬。需要注意的是，此處的然后一詞并非是簡單指順序關(guān)系，在我看來這還包含了一種內(nèi)在的因果邏輯。畢竟，歷史上有太多“千里馬常有而伯樂不常有”的悲劇，讓“賈生才調(diào)更無倫”的結(jié)局成了“不問蒼生問鬼神”。

作為被后世以“管樂”合稱的千古名相，管仲無疑是一匹千里馬，就連向來反感管仲“越禮”之行為的孔夫子也不得不承認，“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也”，足以說明這位宰相確實是一位不可多得的亂世能臣，是一匹真正的千里馬。那么，他的伯樂是誰呢？

我以為，既是那個差點命喪于管仲箭下的公子小白，也是那個共同起身于卑微的好友鮑叔牙。試想倘若齊桓公如果睚眥必報，要將仇人手刃，或者鮑叔牙自居功臣之首，不愿意讓齊桓公起用管仲，對他處處打壓，那么剛剛經(jīng)歷權(quán)力更替、風雨飄搖的齊國真的可以在鮑叔牙在后期展現(xiàn)過的嫉惡如仇的鐵腕下?lián)芜^難關(guān)嗎？我以為是不可能的。正是有了齊桓公與鮑叔牙的賞識和認同，管仲才成就了自己，也成就了春秋五霸之一的齊桓公。

縱觀歷史，正如我們之前所說，千里馬雖多，但伯樂難尋的悲劇并不少見。盡管確實有人像杜甫那樣因為難尋伯樂、漂泊江湖卻因此看遍人間疾苦而成名的大家，但更多的仍是像垂釣的姜太公或者草堂中的臥龍一樣，苦苦等著明主，卻最終并沒有等到。

有人可能會說，這些人籍籍無名，想必是眼高于頂。但是他們忽略了這樣一個邏輯關(guān)系，大多數(shù)英雄豪杰在被人發(fā)掘出來前，都是籍籍無名之輩，正因為他們原本的渺小，以及被發(fā)現(xiàn)后所爆發(fā)出的足以燃燒照耀一段歷史的能量，才會被我們后人銘記。

如果將視角切回當下，那么對于賽馬場上的各位駿馬，他們的“伯樂”又是什么呢？我以為就是全面而綜合的人才選拔制度了。除去檢驗教育成果本身，將不同專長的人才分流，讓每一匹千里馬都能夠物有所用，讓每一個人才都可以人盡其才，正是一個成熟的選拔制度，一個成熟的“伯樂”所應(yīng)該具有的特征。畢竟，遍覽古籍的作用并非是為了單純的替古人擔憂“把欄桿拍遍”，而是替今人的問題尋找答案。因此，我想“管仲與齊桓公”對于我的啟示，無過于人才選拔制度的建設(shè)與完善。要讓更多的管仲、姜子牙和諸葛亮這樣的千里馬在伯樂們的發(fā)掘下，步入社會的不同崗位，為整個社會的進步發(fā)光發(fā)熱，成就社會與人才之間完美的天作之合。

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

后記

說實話我已經(jīng)很久很久沒有像這樣寫過一篇應(yīng)試類文章了（畢竟高中已經(jīng)畢業(yè)五年了），因此在看到今年全國一卷時除了作為一個歷史迷的激動外，還有一絲忐忑。如果這篇作文交到我的手里，我能寫成什么樣子呢？于是，在朋友的鼓勵下，我開始有了想寫這篇文章來拋磚引玉的沖動。終于高考結(jié)束后的10天后，我騰出了時間，頂著黑眼圈完成了拙作。由于這篇文章是我在沒有像正常應(yīng)試作文寫作程序那樣（參考我之前講的議論文寫作指導(dǎo)）條分縷析，而是純粹的跟著想法去寫，因此這篇文章完成后，我發(fā)現(xiàn)它并不是一篇標準的議論文。盡管如此，我還是決定不做更改，畢竟留給自己這樣可以肆意妄為寫作的機會不多了。

身為（至少自我定位）化學(xué)類up主，語文水平有限，感謝各位撥冗閱讀。