作文是外語科目中一個(gè)非常重要的部分，雖然地位不及其他部分，但是是決定高分和中等分的分水嶺，要想高考日語作文得25分以上，咱們必須從平時(shí)就開始重視起來。第六時(shí)限高考日語網(wǎng)課老師給大家?guī)c(diǎn)建議。

高考日語作文寫作分析

高考日語作文的?？碱}型有五大類：議論文，應(yīng)用文，記敘文，說明文，其他類（圖表分析，信件等），每個(gè)類別的文章都有各自的特點(diǎn)和基本的寫作方式，因此需要學(xué)生掌握各類型文章的基本結(jié)構(gòu)。

一般給出材料的話，要求學(xué)生能夠總結(jié)材料內(nèi)容，提煉出出題者的主要觀點(diǎn)，因此學(xué)生需要具備審題和基本的材料概括能力，然后學(xué)生結(jié)合自己的切身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)看法，這時(shí)發(fā)揮的余地就比較大了，但是學(xué)生依然要圍繞所擬題目和自己的中心觀點(diǎn)來論述，因此學(xué)生需要注意不離題，能夠圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

前些年大多是議論文，記敘文等，這兩年素材出其不意，所以要提醒同學(xué)們在練習(xí)作文的時(shí)候，任何素材題型都要練習(xí)到，不要嫌麻煩。

高中階段如何進(jìn)行高考日語作文訓(xùn)練？

高一階段剛開始學(xué)習(xí)時(shí)有意識地讓先生組詞造句，將聽力當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的基礎(chǔ)詞匯能夠用到平時(shí)聽說讀寫過程中，學(xué)完一本書就應(yīng)該開始學(xué)會(huì)寫幾句話的小短文，要求不高，能用簡單句組成一篇邏輯通順的文章即可。

高二階段是高中生的爬坡階段，聽說讀寫所有外語技能都應(yīng)該保持在熟練并習(xí)以為常的水平，自然要每周，每月有規(guī)律的完成作文練習(xí)，讓學(xué)生在平時(shí)的寫作練習(xí)中逐漸形成謀篇布局，咬文嚼字的習(xí)慣，教師通過對每個(gè)學(xué)生作文細(xì)心的批改，課上演示優(yōu)秀范文，給學(xué)生糾正常犯的語法錯(cuò)誤，讓每個(gè)學(xué)生都能清楚自己常犯的錯(cuò)誤，并主動(dòng)將作文納入日語科目的學(xué)習(xí)規(guī)劃中。

高三階段是高中生的沖刺階段，心態(tài)的穩(wěn)定對知識鞏固非常重要，切不可因?yàn)樽魑姆謹(jǐn)?shù)大多數(shù)學(xué)校都不重視作文，就在戰(zhàn)術(shù)上讓學(xué)生放棄作文，要幫助學(xué)生樹立作文的信心，通過常見的作文學(xué)習(xí)方法比如背誦范文，背誦課文等方式，以平常心對待作文這個(gè)板塊，引導(dǎo)學(xué)生注意作文中各分段的特征，并因材施教幫助不同層次水平的學(xué)生寫出不同水平的文章，并在技巧上幫助學(xué)生提高作文水平，例如通過分析語法選擇題中的常見易用語法句型，閱讀篇章中的段落結(jié)構(gòu)，寫作手法，幫學(xué)生提高篇章思維，用到作文寫作中。

總之，作文作為外語一項(xiàng)重要技能的考察，考察點(diǎn)自然不僅僅在字詞上，而在是否能夠?qū)懗赏樀木渥?，結(jié)構(gòu)完整的段落篇章上，所以兩者兼顧方能彰顯高分特色。

希望日語老師能夠把握學(xué)生課時(shí)，學(xué)習(xí)特征，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣寫作，會(huì)寫作，并能有意識地在聽力/閱讀中學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)而寫出25分以上的高分作文。希望同學(xué)們在心理上以平常心對待作文，在戰(zhàn)術(shù)上也不掉以輕心，最終在高考中能夠得到自己能力范圍內(nèi)的高分作文。