我在之前的視頻里，分享了讀《周易研究》的一篇文章，說易傳當中的，“其靜也專，其動也直”是生殖器狀態(tài)的描寫。有人直接評論說，不要看那些亂七八糟的東西，下作不為道。

后來又把易經(jīng)和《實踐論》《矛盾論》對照著講了一講，又有人說是強配邏輯。

……

自打解讀易經(jīng)以來，幾乎每個內(nèi)容都有人表示“這不行”“這不對”“這是扯淡”……

我不知道評論的人有沒有系統(tǒng)地好好讀過基本易經(jīng)相關(guān)的書。如果讀過，那大可不必奇怪，也不用吃驚。歷史尚且人人打扮，在歷史中流傳了千年的易經(jīng)，多個角度解讀又有什么不可以的呢？

前幾天有個朋友發(fā)了一個講易經(jīng)的視頻給我看，直接把易經(jīng)的陰爻和陽爻看成人生的成功和失敗，那一個卦的陰爻陽爻，就可以看成人生當中成功和失敗的交替進行。按照這個邏輯，泰卦就是前半生成功（初到三是三個陽爻），后半生失敗（四到上三是三個陰爻），明顯跟泰卦否卦的意思有沖突。而且，人生除了成功失敗，更多的其實是平穩(wěn)，也就是無咎。

那是不是這個解讀就是扯淡呢？不是，這樣的邏輯用在某些卦的解讀上，是能說通的，比如大壯卦。我做過兩期有關(guān)的解讀，一期是以馬老板為例，另一期是以帶貨網(wǎng)紅努力言論為例。

易傳當中明明白白的寫著“不可為典要”，說白了，就是不要一根筋。從古至今，那么多易學(xué)大家，付出了那么多精力，就是希望能在易經(jīng)當中找到一個統(tǒng)一的規(guī)律和邏輯，但直到今天依然沒有定論。

所以，看到任何一種對易經(jīng)的解讀，都不必奇怪，也不用吃驚，那不過是一個角度而已。

當然，這樣說有個前提，就是對易經(jīng)起碼有過一個最小的完備的閱讀，也就是我之前說的，隨便買一本易經(jīng)相關(guān)的書，完整地看完。我不知道要怎么把這個說法解釋清楚，唯有實際操作過方能明白。

在入門系列文章的開篇我就說了，大多數(shù)人沒有蹲書齋的命，學(xué)易的目的，是為我所用。那怎么用，就因人而異了，有人說聽我講易經(jīng)犯困，我回復(fù)說，用來助眠也不錯呀。套用老子的話“當其無，有其用”，用來蓋泡面，墊桌腳也可以啊。

說到這里，可能有人就要開始大談“敬畏心”了，如此經(jīng)典，怎么能隨意對待，似乎只有正襟危坐，如履薄冰，才是讀易的態(tài)度，稍有不恭，就會受到懲罰，甚至遭到反噬。

關(guān)于這個問題，我想用個例子來說明。我上小學(xué)的時候，早上第二節(jié)課下課，要做廣播體操，然后再上兩節(jié)課放學(xué)，有一天我做完廣播體操，收收書包就回家了，回到家才反應(yīng)過來還沒放學(xué)，于是又連忙趕回學(xué)校。老師已經(jīng)上了大半節(jié)課，問我去哪里了，我如實告知，老師笑著打趣我，時不時發(fā)夢沖了（用現(xiàn)在的話說就是突然懵逼了），班上的同學(xué)聽老師這么一說，頓時哄堂大笑，我紅著臉回到自己的座位上。

下課的時候，不斷有同學(xué)來逗我，我越發(fā)覺得害羞，后來的好幾天，還是不斷有同學(xué)來逗我，我終于惱羞成怒，跟同學(xué)扭打在了一起。在那一小段時間里，我覺得自己的世界轟然坍塌了，似乎所有的人都在用另類的眼光看我，嘲笑我——因為我提前回家了，老師說這是發(fā)夢沖。

如今我依然記得，其深刻程度也可見一斑，但現(xiàn)在再回想起來，或者說某一天我在公司上班，也干了類似的事，老板也笑著打趣我是不是懵逼了。我斷然不會覺得世界崩塌，更不會跟同事扭打在一起。甚至我會覺得這是一件好事，起碼讓自己出了一次風(fēng)頭，當了一次顯眼包。

易經(jīng)流傳了千年，又經(jīng)過了各種神秘的加工，給我們的第一印象，就像學(xué)校之于年幼的孩子——莊重嚴肅。稍微看到一點點不同于主流的解讀，就像在學(xué)校犯了錯——感覺什么坍塌了。

等我們真正去了解，去認識易經(jīng)之后，感覺則又跟走出學(xué)?；乜床畈欢唷痪褪沁t到了嗎，大大方方說自己睡過頭了，有什么呢？不就是給女同學(xué)寫紙條被老師發(fā)現(xiàn)了嗎，大大方方承認自己的愛慕又有什么呢？

當初天大的事，如今淡然處之，都不覺得算個事，是什么給了我們?nèi)绱说讱饽?？實踐的經(jīng)歷和人生的閱歷。

當初自己的世界很小，見過的人和事太少，一心只在自己的喜怒哀樂。如今世界大了很多，經(jīng)過了許多的人和事，心思依然還在自己身上，但更多的是考慮如何為我所用。比如，當初給女同學(xué)些紙條，如今或許可以當成與女同學(xué)再續(xù)前緣的一個切入口，或者回去看望老師時閑談的一個話題。當初懵逼早早回家，如今可以當成一個寫文章，講道理的例子。

初讀易經(jīng)，發(fā)個燒，感個冒，遇到一點點挫折，就覺得是不是自己冒犯了神靈，如今把書翻了好幾遍，看了各種的解讀和表演，自己也在不知不覺當中，成了解讀者和表演者的一員。

說到神靈，似乎很容易就會冒犯之——說錯一句話，做錯一件事，冒出一個荒誕的想法。但仔細想想，十惡不赦之人，神靈尚且給其回頭是岸的機會，蒙頭蒙腦的大眾，偶爾清醒做了一點嘗試，至于要遭到懲罰和反噬嗎？

說了這么多，其實又回到了大學(xué)說的“誠意正心”，只要用心端正，心懷道義，只管勇敢向前。自天佑之，吉無不利。

易經(jīng)入門寫了四篇，基本都是在做思想動員，很多疑問顧慮，應(yīng)該都能打消了，從下一篇開始，就來講易經(jīng)，包括體例，易傳，還有一些我解過的斷例。