2020年，可謂是有史以來最長寒假，從元旦之后的寒假，好不容易看到了開學(xué)的曙光，卻又被迫放了暑假，2021年考研北大的伙伴，似乎從一開始計(jì)劃考研北大，就開啟了自學(xué)模式，不能回歸校園，不能聚集學(xué)習(xí)，想必也是這個(gè)原因，才會(huì)有網(wǎng)上提到的“為什么今年考研人絲毫不慌”的話題吧，事實(shí)上，或許并不是考研人不慌，只是大家難以聚集，別人看不到自己的慌張感罷了，同樣自己也看不到別人的復(fù)習(xí)進(jìn)度，自然也就少了一些競爭的壓力感。或者我們可以說，是今年的疫情緩解了考研人慌張的心情吧。

正值7月份，暑假期間，原本是如火如荼的北大考研備考旺季，但考研人不得不繼續(xù)窩在家里繼續(xù)無聊的自學(xué)模式，很多伙伴都在問盛世清北，正值暑假備考關(guān)鍵期，我為什么學(xué)不進(jìn)去，是不是考研北大無望了？盛世清北北大考研補(bǔ)習(xí)班對(duì)此做出回答。

1、學(xué)不進(jìn)去的不止一個(gè)人，確實(shí)有那么一撥人，因?yàn)橐咔橛绊?，自寒假以來，一直處于放假的狀態(tài)，顯示延遲開學(xué)，又是網(wǎng)課學(xué)習(xí)，現(xiàn)在又進(jìn)入暑假階段，本該是考研強(qiáng)化階段，卻因?yàn)榉偶俳o考研人帶來的錯(cuò)覺，一直覺得處于考研備考初期階段，不管是進(jìn)度上還是心態(tài)上，都不覺得緊張，所以慌張的程度自然減少。

2、對(duì)于受疫情影響居家學(xué)習(xí)的考生，床好躺飯好吃，沒氛圍沒對(duì)比，無疑是考研黨不慌這個(gè)現(xiàn)象的最大原因。居家學(xué)習(xí)，家人們的支持是自己學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，雖然每天都在為自己打氣，但是吃飯，來客人，手機(jī)信息等，都會(huì)延遲自己的學(xué)習(xí)，讓自己慌不起來的節(jié)奏。

3、在學(xué)校復(fù)習(xí)的時(shí)候，無論是吃飯還是洗漱的時(shí)間都能利用起來，跟同學(xué)們儀器臺(tái)樓弄下復(fù)習(xí)的進(jìn)度和考研相關(guān)的話題，無論是考研大綱還是考研心得，都不容錯(cuò)過。這樣的學(xué)習(xí)交流，既不浪費(fèi)時(shí)間，又很有效果，既能保證我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，能夠?qū)Ｗ⒂诳佳袕?fù)習(xí)，又能在復(fù)習(xí)之外，保證我們對(duì)于考研相關(guān)信息的了解和掌握，這就是面對(duì)面交流的好處。然而因疫情在家學(xué)習(xí)，缺少信息咨詢交流，雖然有網(wǎng)上的交流，確實(shí)是實(shí)現(xiàn)不了面對(duì)面的效果，所以盛世清北北大考研補(bǔ)習(xí)班提醒考研人們要提升自己的緊張感，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)！

4、無論是本專業(yè)考研，還是跨專業(yè)考研，經(jīng)歷了在家復(fù)習(xí)考研專業(yè)課內(nèi)容之后，一個(gè)直觀的感受就是專業(yè)課學(xué)習(xí)受限。很多同學(xué)看到這兒可能會(huì)說，現(xiàn)在網(wǎng)課內(nèi)容很豐富，看網(wǎng)課內(nèi)容學(xué)習(xí)也是一樣的，遇到一些問題時(shí)，平時(shí)可以直接找老師解答，但現(xiàn)在因?yàn)樯暇W(wǎng)課的原因，你給老師發(fā)電子郵件，老師每天收到很多郵件，有時(shí)候不能及時(shí)回復(fù)。
　　尤其是一些跨專業(yè)考研的朋友，沒有疫情影響，他們可能就去報(bào)考院校聽專業(yè)課了，尤其是這些專業(yè)有的還沒有錄成視頻，發(fā)布在網(wǎng)上，現(xiàn)在連返校都不行，更不要說去報(bào)考院校聽專業(yè)課了，對(duì)于這部分考研人來說，現(xiàn)在專業(yè)課學(xué)習(xí)確實(shí)受限了！或者是時(shí)候的好辦法就是參加北大考研補(bǔ)習(xí)班的互動(dòng)小班課，于老師在線面對(duì)面交流，還能提升下復(fù)習(xí)效果。

總之，不管用什么方法，提升學(xué)習(xí)效率，把握備考節(jié)奏才是關(guān)鍵。

那么對(duì)于那些學(xué)不進(jìn)去的考研人，又該如何解決問題？繼續(xù)看盛世清北北大考研輔導(dǎo)班的回復(fù)。

首先弄清楚學(xué)不進(jìn)去的原因，大致總結(jié)為3點(diǎn)：

1、學(xué)不進(jìn)去，是因?yàn)榭膳碌木€性思維；線性思維帶來的最大負(fù)面影響，就是讓人容易產(chǎn)生恐怖化的情緒。因?yàn)檫@樣的線性思維，一旦有什么事情沒有按照既定的線性往上發(fā)展的時(shí)候，我們就會(huì)自己給自己制造障礙，自己給自己加戲，而且還是苦情戲。但實(shí)際上，現(xiàn)在讓我們焦頭爛額的事情，在人生的漫長河流中，連再小的浪花都不是，但因?yàn)槭苤朴谶@樣的線性思維，往往會(huì)刻意夸大現(xiàn)在的痛苦，看不到將來還有什么好留念的地方。

2、學(xué)不進(jìn)去，是因?yàn)橄鄬?duì)剝奪的存在，例如：因?yàn)橛幸粋€(gè)月考上研究生的例子，你就覺得自己坐在這里努力又努力，卻連個(gè)英語閱讀都不能全對(duì)，你就會(huì)挫敗失落，覺得學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)個(gè)什么勁。

3、學(xué)不進(jìn)去，是因?yàn)橛泻芏嗳巳偰?。?duì)于一個(gè)在學(xué)校沒有任何存在感，老師對(duì)其又不加以重視的學(xué)生，或者對(duì)于一個(gè)在職場(chǎng)上到處碰壁，沒有人把他當(dāng)回事的人來說，刷各種頭條類網(wǎng)站和玩游戲，是kill time和獲取存在感的最佳途徑?？墒强佳心?，學(xué)到掉發(fā)都不一定會(huì)給你帶來回報(bào)，于是就更不想去學(xué)習(xí)了。

那對(duì)于這樣的學(xué)不進(jìn)去的狀態(tài)，我們改成如何處理解決呢？隨盛世清北繼續(xù)看：

1.?用“追求卓越”來替代“追求優(yōu)秀”這是解決線性思維的一個(gè)好方法。同樣都是六級(jí)考不過，“追求優(yōu)秀”的人傾向于一考定終身，會(huì)自己給自己強(qiáng)加“恐怖化”的情緒；而“追求卓越”的人，則暗自檢討不過的原因，爭取下一次避開之前犯下的錯(cuò)誤。對(duì)于在考研路上有些脆弱和敏感的人er來說，我們應(yīng)該多去關(guān)注過程，為什么今天過得不順利學(xué)的不夠好，不要去給自己制造壓力，你一直努力，怎么就考不上，不去想結(jié)果，堅(jiān)持下去對(duì)于我們就是一種勝利。

2.?盯緊別人的成功，不如記錄自己的想法。時(shí)刻和別人進(jìn)行比較，并不是讓自己靜下心來學(xué)習(xí)的好方法，一個(gè)更好的方法是，找一個(gè)本子，把自己每一天完成的事情，給記錄下來。即使是一些負(fù)面消極的信息，你絕對(duì)也可以將它給寫下來，因?yàn)橹挥挟?dāng)你把焦慮和痛苦的情緒給記下來，下次遇到同樣的問題時(shí)，你就可以輕松地找到應(yīng)對(duì)的方法。所以，盛世清北北大考研補(bǔ)習(xí)班建議在考研這一路，去更多地在乎自己，在乎自己今天的進(jìn)步，在乎自己今天的困惑，把你的這些情緒或想法，自我消化掉，你會(huì)變得更強(qiáng)大。

3.?再多思考一層。多思考一層的結(jié)果，是為了不做一名被動(dòng)的信息接收者。面對(duì)過量的信息，自己為難自己，強(qiáng)迫自己走出別人乃至人工算法設(shè)下的圈套和牢籠。被動(dòng)地接受信息，通常很容易，因?yàn)闊o需動(dòng)用自己的腦力去多思考一層。但時(shí)間久了，會(huì)產(chǎn)生路徑依賴，到時(shí)候想動(dòng)用自己的獨(dú)立思考能力，可能這種能力，已經(jīng)喪失殆盡了?！∷?，盛世清北北大考研補(bǔ)習(xí)班建議在想去玩的時(shí)候，問問自己，我就真的痛苦到必須玩手機(jī)了嗎？我要再學(xué)半個(gè)小時(shí)再玩是不是也可以？我一定可以學(xué)得很好呀！多鼓勵(lì)自己去做積極的事。

只要足夠相信自己，你一定會(huì)學(xué)進(jìn)去的。