目錄


一、?? ?摘要———————————————————————————3

二、?? ?關(guān)鍵詞——————————————————————————3

三、?? ?調(diào)研背景—————————————————————————3

四、調(diào)研方法及目的——————————————————————4

五、?? ?調(diào)研過程及結(jié)果——————————————————————4

六、調(diào)研分析—————————————————————————7

七、?? ?調(diào)研結(jié)論—————————————————————————8

八、解決措施—————————————————————————9

九、?? ?結(jié)語———————————————————————————10

十、參考文獻—————————————————————————10

十一、小組成員具體分工————————————————————11

十二、附錄——————————————————————————12



一、摘要
本文以《英雄兒女》為例，概述“紅色電影”的起源與發(fā)展，體現(xiàn)“紅色電影”的歷史價值與教育意義。接著，通過分析調(diào)查問卷的結(jié)果，淺析“紅色電影”在現(xiàn)如今淡出大眾視野的原因，強調(diào)了發(fā)展“紅色電影”的必要性。然后，結(jié)合文獻資料，闡述了以《英雄兒女》為例，“紅色電影”強大的思政功能。最后，結(jié)合大學(xué)生群體，剖析“紅色電影”的德育功能。并針對“紅色電影”幫助現(xiàn)代學(xué)生思政的重大功能，對“紅色電影”在大學(xué)階段如何提高其思政功能，提高紅色電影對民眾的吸引力，提出建設(shè)性意見。
今天，“紅色電影”彰顯的是艱苦奮斗、甘于奉獻、勇于進取的時代精神，是中華民族繁榮富強的精神力量和精神支柱。作為中國特色社會主義文化的它引發(fā)著人們對主流文化、紅色經(jīng)典如何傳承和發(fā)揚的深層思考。

二、關(guān)鍵詞
紅色電影 英雄兒女 大學(xué)生 思政影響

三、調(diào)研背景
99年前，南湖的紅船誕生了中國共產(chǎn)黨，七月的天空從此流光溢彩；71年前，伴隨著一位偉人莊嚴(yán)的聲音，新中國屹立于世界的東方。2020年的今天，我們的祖國繁榮昌盛，這一切都是先輩們用生命鑄就的輝煌。
紅色電影在于詮釋時代精神，弘揚和諧社會的價值觀。其核心價值在包含了愛國主義、集體主義、科學(xué)精神和高尚情操的情節(jié)設(shè)計中，演繹出正面引導(dǎo)的人物和故事。他們通過影視作品的形式將歷史生動真實的展現(xiàn)在眼前。
所以，紅色電影也是對民眾提供了近代史教育、革命傳統(tǒng)教育、革命理想主義教育的最佳素材。加強愛國主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時了解歷史學(xué)習(xí)典型人物，讓紅色基因和革命在民眾心中代代相傳。
如今，曾經(jīng)的那些革命戰(zhàn)士們已經(jīng)離開，那些歌頌戰(zhàn)士的人們也早已雪鬢霜鬟，“紅色電影”是否會被多元化的文化沖擊所湮沒？是否還有人會記得“紅色電影”以及電影背后的歷史故事？

四、調(diào)研方法及目的
由于疫情原因，本次調(diào)研采用線上云參展的方法。而通過參觀長影博物館，我們了解到紅色經(jīng)典電影是紅色革命的縮影， 通過問卷調(diào)查“紅色電影”目前的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們認(rèn)識到“紅色電影”的重要性 ；觀看紅色電影 ，弘揚自主獨立，團結(jié)拼搏的民族精神。此外，通過深入發(fā)掘有關(guān)的文獻資料，結(jié)合調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，我們嘗試提出了“紅色電影”在現(xiàn)代社會所遭遇的問題以及其建設(shè)性建議。

五、調(diào)研過程及結(jié)果
（一）云參展——探尋“紅色電影的起源”
通過調(diào)研、云參觀長影博物館，我們了解到《英雄兒女》是紅色經(jīng)典電影的代表，其影響之深遠(yuǎn)，片中角色所體現(xiàn)出的大無畏的犧牲和奉獻精神，以至于多年后，當(dāng)年的年輕人全都白發(fā)蒼蒼，一提起那些動人的場景，還會熱淚盈眶。戰(zhàn)爭片，就是一本本鮮活的記憶讀本，它告訴一代又一代的人，何為英雄兒女，誰是最可愛的人。
（二）問卷調(diào)研——探尋紅色經(jīng)典革命電影的發(fā)展
1.學(xué)生對“紅色電影”的認(rèn)知
關(guān)于紅色電影的概念，學(xué)術(shù)界至今未對其做出過嚴(yán)格意義上的界定。既可以理解為中國所獨有的一種特殊電影類型，也可以理解為以某種進步意識形態(tài)或革命意識形態(tài)為指導(dǎo)思想拍出來的影片，這里面既包括前蘇聯(lián)、南斯拉夫等原社會主義國家，也包括朝鮮、越南、古巴等社會主義國家的電影作品。
而時下紅色旅游的蓬勃發(fā)展，紅色電影會的火爆場面，紅色經(jīng)典改編的浪潮等無一不表明了人們對紅色文化的熱愛以及其所蘊含的巨大魅力。因此，作為紅色文化的重要組成部分，紅色電影無疑具有重要的研究價值。
在我們的調(diào)查問卷中，我們舉出了一些比較經(jīng)典的“紅色電影 ”如“南征北戰(zhàn)”、“小兵張嘎”、“地道戰(zhàn)”等，并對這些紅色電影在民眾中的流傳程度進行統(tǒng)計。（圖1所示）
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（圖1. 以下類似《英雄兒女》的紅色電影您看過或了解哪些？）
從上述數(shù)據(jù)可知，我們可以發(fā)現(xiàn)這些紅色電影都是近現(xiàn)代的時期拍攝的，且都有一些大場面，其思政效果較濃，人物塑造飽滿，對現(xiàn)代的學(xué)生來說，雖拍攝手法和畫面較為過時，但相較于其他電影，其中的內(nèi)涵以及表現(xiàn)手法更令人印象深刻，人物刻畫更加飽滿，情感更加豐富。
2.當(dāng)今“紅色電影”發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究
進入21世紀(jì)之后，我國拍攝了一批紅色影視作品，并在藝術(shù)性和思想性上都取得了一定的突破。對新時期紅色影視作品來說，真和善是兩個主要的價值取向，需要反映真實的歷史，還原歷史事件和歷史人物本身，也要重視挖掘出紅色影視積極的社會干預(yù)能力。但是，在思想逐漸多元化的今天，紅色影視逐漸淡出大眾視野，大家更喜歡看一些特效片、愛情片，對紅色影視沒有那么大興趣。
“紅色電影”是給后人傳播紅色精神的重要載體，但似乎沒有那么多人會去追尋“其背后的意義，我們采取線上調(diào)查問卷的方式，了解當(dāng)代人對”紅色電影“的了解 程度。（圖2所示）


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（圖2.您的年級）

問卷以不記名方式進行，共52份答卷，其中44男，8女，其中以大二學(xué)生為主，占總?cè)藬?shù)的54.72%；其次大一學(xué)生居多，占總?cè)藬?shù)的39.62%。
那么“紅色電影“在大學(xué)生之中的影響力如何呢？（圖3所示）
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（圖3. 您是否會主動去觀看紅色電影？）

統(tǒng)計結(jié)果顯示，會主動看 “紅色電影“的人不到20%，很少看及不會看的人達(dá)到15.68%，偶爾看的人則達(dá)到了64.71%。這反映了新時代大學(xué)生對于”紅色電影“的接受程度及喜愛程度不高。我們對于紅色電影接下來的發(fā)展表示擔(dān)憂。但值得慶幸的是，根據(jù)圖3的表格顯示，在受測對象中，有77.08%的人主動觀看“紅色電影”的原因是為了學(xué)習(xí)革命文化，傳承革命精神，而只有2.08%的人是沖著電影中的場面和演員去的。這些數(shù)據(jù)反映了現(xiàn)代大學(xué)生對“紅色電影”的興趣并不大。我們對于作為展現(xiàn)歷史的經(jīng)典革命紅色電影是否依舊具有強大的吸引力，是否可以可持續(xù)發(fā)展表示些許擔(dān)憂。

六、調(diào)研分析——紅色電影為何逐漸“淡出”大眾視野
通過調(diào)查相關(guān)文獻，我們嘗試尋找這一現(xiàn)象背后的原因，并結(jié)合平時的生活經(jīng)歷與調(diào)查問卷，我們認(rèn)為產(chǎn)生這一問題的可能原因如下：
（一）、“紅色電影”對年輕人吸引力不夠
為何紅色電影對年輕人吸引力不夠？因為其內(nèi)容沒有時效性。在這信息爆炸的時代，萬花筒資源令人眼花繚亂。而沒有時效性的內(nèi)容，該怎么在這信息爆炸的時代脫穎而出呢？應(yīng)該怎么做到內(nèi)容切實，風(fēng)格嚴(yán)肅，但宣傳效果又深入人心呢？這是現(xiàn)代紅色電影制作者所需要思考的問題。
（二）、紅色影視融入思政過程的有效途徑不足
部分高校缺乏對于紅色電影作品的重視，雖然使用了紅色影視作為思政教材，但并沒有充分挖掘紅色影視背后的思政價值，“且看且過”，僅發(fā)揮了紅色影片的娛樂作用，并未起到實質(zhì)性的教育作用。而且在課堂上觀看紅色影視不僅受到課程時常限制，學(xué)生也會有一定的應(yīng)付心理，課下又缺乏紅色影視氛圍，不能很好的把紅色影視的核心觀點與自己的日常生活相聯(lián)系。
（三）、“紅色經(jīng)典影視劇”制作質(zhì)量參差不齊。
雖然紅色影視在社會中有很大影響，但是因制作團隊的能力不同，思想認(rèn)知和文化水平不同，就會產(chǎn)生一些不符合史實的電影，這些電影不僅沒有達(dá)到再現(xiàn)歷史，帶領(lǐng)人民重溫經(jīng)典的目的，反而會故意增添一些夸張的故事情節(jié)，或給英雄人物增添情感糾葛戲，亦或者故意制造與歷史不同的煽情片段。這樣的電影不僅會給民眾傳輸不正確的歷史，也會引起受眾的反感。如電影《八佰》，雖然電影立意不錯，但一直在用煽情片段來引起觀眾情感高潮，只看情懷，不看事實，通篇的劇情和四行倉庫的歷史有著強烈的割裂感。

七、調(diào)研結(jié)論——“紅色電影”的思政影響
對于紅色電影逐漸“淡出“大眾視野這一問題的解決措施，我們首先需要了解”紅色“電影對于當(dāng)代大學(xué)生起到的思政影響。紅色電影對于加強大學(xué)生愛國主義教育、民族主義教育、理想信念教育、價值觀教育、培育當(dāng)代大學(xué)生時代精神都有重要的理論和實踐意義。
（一）“紅色電影”可以激發(fā)大學(xué)生愛國主義熱情。
和平年代，愛國精神似乎失去了萌芽的平臺，愛國精神仿佛離我們很遠(yuǎn)。但是，愛國無小事。在經(jīng)典紅色題材的電影里，主角并不總是在前線戰(zhàn)斗的士兵，后方的群眾也占了很大一部分，像電影《中華兒女》等片，那些推著小推車為前線送糧送衣的群眾也是當(dāng)之無愧的主角。這也告訴了我們愛國無小事，我們每一個人都是祖國的一部分，我們每一個人都是祖國的建設(shè)者，在大是大非的問題上大學(xué)生要站在正確的政治立場，自覺履行作為中國公民的義務(wù)，做好自己分內(nèi)之事。
（二）、“紅色電影”可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。
經(jīng)典紅色題材電影有助于培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神。在經(jīng)典紅色題材電影中塑造了大量吃苦耐勞、艱苦奮斗的人物，像《紅色娘子軍》、《英雄兒女》等影片中的主人公在敵人的裝備壓制下，在惡劣的環(huán)境中，一直都保持著昂揚的斗志。艱苦奮斗的精神支撐著我軍克服了惡劣的自然環(huán)境、突破了常人的極限，在武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于敵人的情況下，取得了戰(zhàn)爭的勝利。中華人民共和國成立之后，我國逐漸擺脫了一窮二白的境地，通過改革開放、精準(zhǔn)扶貧等政策解決了百姓的溫飽問題，我們不用再和饑餓、寒冷對抗，但這并不意味著我們不需要艱苦奮斗，相反，現(xiàn)在的國際環(huán)境比以往更復(fù)雜，大學(xué)生需要肩負(fù)時代的重任，用知識武裝頭腦，以革命先輩為榜樣，時刻以祖國為先，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終生。
（三）、“紅色電影”可以幫助大學(xué)生銘記歷史。
課堂里的書本說教，也許不能很好地再現(xiàn)革命歷史，學(xué)生們通過文字去理解歷史，對大部分學(xué)生來說，這種方法都是很困難的。而紅色電影則可以彌補這一缺陷，在學(xué)生們觀看“紅色電影”的同時，又可以很好的將一些革命歷史進行畫面性的重現(xiàn)。影視作品在感染人們情緒這一點上，要比文字好的多得多。

八、解決措施——“紅色電影”在現(xiàn)代社會的“生存”方式
紅色電影作為社會主義先進文化的重要組成部分，具有十分明顯的凝聚，激勵，育人，導(dǎo)向等社會文化功能。在當(dāng)今社會各種思維多元化，價值觀念多樣化的大環(huán)境下，作為政治和歷史產(chǎn)物的“紅色電影“如何與多元文化并存，如何加強”紅色電影“在大學(xué)生思想政治教育中的創(chuàng)新力，吸引力是我們要探討的問題。
（一）、加大紅色電影的思政功能。
隨著時代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生接觸信息的途徑越來越多、接觸信息的內(nèi)容越來越豐富，故很容易導(dǎo)致價值觀偏差，出現(xiàn)功利主義、自我主義等。且部分學(xué)生對紅色電影的了解相對不足，影視的質(zhì)量不能吸引他們觀看，播放平臺對紅色電影不重視，紅色電影的表述手法和拍攝手法在一定程度上存在形式單一、內(nèi)容枯燥的情況。因此，各播放平臺乃至各高校應(yīng)積極支持紅色影視的傳播，而影視的制作者也應(yīng)做到形式創(chuàng)新，核心不變的電影表述手法，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，如利用微信、微博等平臺，創(chuàng)造形式鮮明，本質(zhì)核心不變，緊跟時代步伐、適合當(dāng)代大眾口味的“新紅色影視”，如廣為流傳的《功勛》、《狙擊手》等，最大化地滿足現(xiàn)代人喜愛“大場面”的心理，但又不以“大場面”為主題，借力打力，將紅色影視的核心觀念傳達(dá)給觀眾，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合呈現(xiàn)，最大限度發(fā)揮“紅色影視”獨特的思想政治教育功能、歷史傳承功能，增強思想政治教育的時代感和吸引力。
（二）、紅色電影融入思政課堂建設(shè)。
要想將紅色影視真正融入到大學(xué)生思政課堂中并取得實效，高校就一定要提高相關(guān)重視程度，積極進行課堂模式創(chuàng)新，將紅色影視作品用學(xué)生們喜聞樂見的形式滲透到課堂當(dāng)中，對學(xué)生們進行隱性的課堂教育，不斷提高學(xué)生們對于紅色文化的理解和認(rèn)同。
為此，高校思政課教師不僅要做好備課工作，在課程進行到適當(dāng)?shù)臅r侯對紅色影視作品的片段進行播放，還要再播放結(jié)束后加強師生之間的互動，了解學(xué)生對于影視片段的感受，并在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生深刻地挖掘電影中所蘊含的深層次內(nèi)涵，強化對于電影內(nèi)涵的解讀，進一步提高學(xué)生的思考能力和領(lǐng)悟能力，推動紅色影視作品真正發(fā)揮其應(yīng)有的教化功能。
（三）、全面提高紅色經(jīng)典影視劇的制作質(zhì)量。
紅色經(jīng)典影視劇的制作目的是帶領(lǐng)觀眾重溫那個年代的背景故事，但是影響觀眾觀看欲望的主要因素就是影視劇的制作質(zhì)量。大眾的審美水平隨著時代的發(fā)展不斷提高，因而對于紅色經(jīng)典影視劇的制作質(zhì)量也有著很高的要求。影視劇制作團隊必須先采取措施來提高自身的創(chuàng)作水平。
制作團隊?wèi)?yīng)該嚴(yán)格把握細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如很多紅色影視劇雖然拍攝的背景是戰(zhàn)爭時代，但是演員的衣服、鞋子卻是一塵不染，甚至還出現(xiàn)一些很現(xiàn)代化的飾品等，這在很大程度上會削弱觀眾的年代代入感，不僅繼續(xù)觀看的興趣會下降，也會削弱紅色經(jīng)典影視劇本身的教育價值。?? ?

九、結(jié)語
隨著經(jīng)濟發(fā)展，我國即將全面建設(shè)小康社會，更需要文明精神、不忘先烈。我們無法感同身受前人面對的磨難，前人艱苦奮斗、甘于奉獻、勇于進取的精神一定要記于心、用于行。電影是國際上普遍認(rèn)可的傳播文化和核心價值觀方式之一。近幾年的紅色電影隨著科技發(fā)展和時代進步，場面精美龐大、陣容強大、劇情設(shè)計合理，更容易吸引年輕人去了解和觀看。眾多高校也將紅色電影融入到相關(guān)課程中，使學(xué)生了解紅色電影?？催^紅色電影。根據(jù)我們的調(diào)查問卷將“學(xué)習(xí)革命文化，傳承革命精神，提高自身素質(zhì)，增強愛國主義情懷” 為目的去主動觀看紅色電影的占比極高。那么隨著施行前文提到的建設(shè)性意見。紅色電影一定會引起更多大學(xué)生對歷史的思考，從中學(xué)習(xí)到先烈的精神，傳承其精神。