運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2021年11月19日整理

近日，城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校謝秀明名師工作室受邀到阜南縣第十二小學(xué)開展送培送教活動(dòng)。工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、共同發(fā)展”為宗旨，探索和構(gòu)建“雙減”視域下的活力課堂，促進(jìn)了校際間數(shù)學(xué)教學(xué)文化交流，提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　參加本次活動(dòng)的有十二小校長(zhǎng)許艷，十二小教務(wù)主任韓輝，名師工作室成員及十二小本部與共同體全體數(shù)學(xué)教師。本次活動(dòng)由十二小韓輝主任主持。

　　活動(dòng)第一階段，觀摩課展示。第一節(jié)是付曉娟老師執(zhí)教的三年級(jí)上《年月日》一課。本節(jié)課是小學(xué)階段“量與計(jì)量”知識(shí)板塊中的一節(jié)概念課，付老師應(yīng)用情景視頻，年歷卡輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。付老師的練習(xí)設(shè)計(jì)巧妙，趣味十足，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)年月日相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，還讓學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。

　　第二節(jié)是康小梅老師執(zhí)教的五年級(jí)上《組合圖形的面積》一課。本節(jié)課康老師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，在解決問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先估算、再獨(dú)立思考計(jì)算、最后交流解題方法。學(xué)生對(duì)于一道題想出了多種解題方法，康老師沒有直接告訴學(xué)生哪種方法好，而是鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、比較，尋找最簡(jiǎn)潔的求組合圖形面積的方法，培養(yǎng)了學(xué)生多角度思考問題的能力。康老師在教學(xué)中，放手給學(xué)生充分探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到合理分割，分塊探究、加減組合的方法是求未知平面圖形面積的重要策略。

　　每當(dāng)“欣于所 遇，暫得于己”的時(shí)候，便會(huì)感到“快然自足”，所以，觀摩之后的評(píng)課議課是水到渠成的事情。

　　首先是兩位授課教師分享本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，反思在課堂教學(xué)過程中的思維亮點(diǎn)和存在問題以及講課后的收獲。接著由所有聽課老師暢談自己聽課后的感受和收獲，并對(duì)兩位授課老師評(píng)價(jià)。

　　十二小的老師們提出了這兩節(jié)課對(duì)自己教學(xué)中的反思和規(guī)劃，同時(shí)提出要把握機(jī)會(huì)讓自己發(fā)展和進(jìn)步。

　　工作室代表冷娜老師針對(duì)教材的設(shè)計(jì)和課堂生成提出了自己的見解，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈。

　　在聽取了所有聽課教師的發(fā)言后，工作室領(lǐng)銜人謝秀明老師對(duì)這兩節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)。核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要求我們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，用數(shù)學(xué)的語言去闡述世界。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動(dòng)地吸收過程，而是基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)過程。我們數(shù)學(xué)名師工作室一直崇尚簡(jiǎn)約自然的數(shù)學(xué)課，讓數(shù)學(xué)課返璞歸真，扎根課堂。

兩位老師雖然課型不同，風(fēng)格各異，但是他們都充分運(yùn)用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采，在教學(xué)活動(dòng)中都能緊緊圍繞課程主題和重難點(diǎn)。同時(shí)，謝秀明老師也從時(shí)間把控和課堂語言表達(dá)等方面進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。在此，謝老師也提出了對(duì)青年教師們的希望：一是閱讀書籍，研讀教學(xué)用書；二是善于反思，記錄得失，勤于筆耕，會(huì)有意想不到的驚喜和意外，相信＂天道酬勤，付出終有回報(bào)＂。三是更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，做＂雙減＂的主人。

　　活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，《求真務(wù)實(shí) 做‘雙減’的主人》工作報(bào)告分享。工作室領(lǐng)銜人謝秀明老師分享了在“雙減”背景下，如何布置分層、彈性化和個(gè)性化的數(shù)學(xué)作業(yè)，提升課后服務(wù)水平，推動(dòng)智慧作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)的發(fā)展。

　　最后十二小許艷校長(zhǎng)感謝謝秀明名師工作室的送培送教活動(dòng)，同時(shí)也提出在“雙減”的大背景，要聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

　　落葉繽紛時(shí)，冬日暖陽中?！半p減”的落實(shí)需要課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，我們將以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，充分發(fā)揮名師工作室在教育教學(xué)的研究及教師專業(yè)發(fā)展等方面的示范，引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)教師們教育教學(xué)水平的不斷提升。

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

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