上文為本文的新修版（由于B站文章修改次數(shù)有限所以另開了新文章）

2020.5.28 北大官宣了，成功幫助四位同學(xué)上岸（效果也挺令我吃驚……），當(dāng)然也有考其他學(xué)校的同學(xué)上岸（見本文末尾）

目前已經(jīng)成功邀請到北大中國史初試第一名的Q同學(xué)來為本答案寫中國史復(fù)習(xí)經(jīng)驗，于是現(xiàn)在中國史和世界史經(jīng)驗貼都齊了~

答主是北京大學(xué)世界史碩士（已轉(zhuǎn)博），2017年跨專業(yè)考研，一戰(zhàn)上岸，復(fù)習(xí)時長9個月，長期更新中

本文于8.13重新修訂如下：

第一部分 更新日志

第二部分 世界史備考經(jīng)驗+教材、專著與教輔評價

第三部分 中國史備考經(jīng)驗（此部分由北大中國史同學(xué)完成）

第四部分 統(tǒng)考復(fù)習(xí)建議（此部分由我和Q同學(xué)完成）

第五部分 以往的個人輔導(dǎo)成果與常見誤區(qū)提示

第一部分 更新日志：

8.13 全面更新+重新排版

7.26 更新了日本史專著的評價

7.12 更新了考試價值更高的美國史專著

1.3 增加了Q同學(xué)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗

12.22 更新今年北大考題

12.12 根據(jù)近年的經(jīng)驗重新全面修訂了該答案

11.6 更新參考資料使用心得

2019.8.1 經(jīng)北大中國史W同學(xué)授權(quán)更新北大中國史復(fù)習(xí)經(jīng)驗

2019.7.17 經(jīng)北大中國史L同學(xué)授權(quán)更新中國史參考書目

2019.7.9 更新世界史參考書及其評價

2019.4.17 經(jīng)北大中國史X同學(xué)授權(quán)更新北大中國史的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。

2019.1.26更新答疑內(nèi)容和著作篇

下圖為筆者的錄取通知書

第二部分 世界史備考經(jīng)驗+教材、專著與教輔評價

注意：以下內(nèi)容不僅適用于北大，其他學(xué)校乃至中國史領(lǐng)域一樣適用，因為整個歷史學(xué)界的方法和思維模式都是共通的。

專業(yè)課：先說擇校。其實對于我這種三跨考生來說（算上理跨文應(yīng)該是四跨），同時復(fù)習(xí)中國史和世界史的壓力其實是比較大的，所以中國史和世界史是分開考的學(xué)習(xí)比較適合我。我當(dāng)時通過調(diào)查了解到北大、人大（現(xiàn)已變?yōu)榻y(tǒng)考）、南大、川大等學(xué)校是分開考的，所以出于撐死膽大的餓死膽小的心態(tài)決定考北大。因此雖然競爭激烈，但考名校也不是各方面都難，從復(fù)習(xí)量來說反倒簡單一些。中國史世界史分開考的學(xué)校更適合跨考生，這一點列位看官要注意，權(quán)衡一下難度。

復(fù)習(xí)方法篇

要簡化記憶

筆者一向是很反對背題背答案的，因為這是一種填鴨式教育，不具備泛用性，效率太低。人類歷史無窮無盡，命題者想刁難你有的是辦法。以北大為例，和魂洋才（忘了哪年了）、蘇格蘭啟蒙運動（2015）、拉美發(fā)展主義（2016）、美國工業(yè)主義（2017）、斯瓦西里文化（2018）、哥德斯堡綱領(lǐng)（2019），年年簡答題防不勝防……而且通過背題背下來的知識點難以變通，常常換個問法就又不會了。我繼續(xù)舉例：克呂尼運動、教皇改革運動和敘任權(quán)之爭都是10-12世紀(jì)天主教會改革運動的組成部分，答題時要答的內(nèi)容基本一致，側(cè)重點不一樣而已。如果你不了解整段事件的來龍去脈，只是背題的話，你需要背三遍，事倍功半。再換個問法，比如評價格里高利七世或卡諾莎事件，還是能考倒你。

所以還是要回歸教材，按照作者的思路建立一個完整的知識框架，或者說記憶宮殿，把政治、經(jīng)濟、文化、軍事、社會、法律等諸多前因后果囊括進(jìn)去，考試的時候直接從記憶宮殿中檢索提?。ó?dāng)然需要多次練習(xí)才能做到）。這就需要反復(fù)的讀書，理解作者的歷史觀，按照他的邏輯思考問題。這種方法比背題更加省時間省精力，但是確實需要多動腦子，尤其是記筆記方面。此外，為了節(jié)約精力，在看不同的教材時，感覺前書講過的內(nèi)容可以快點看乃至跳過，19世紀(jì)國際共運那種不再重要的內(nèi)容同理。

記筆記方法：記筆記最忌諱直接抄書。你要明白記筆記是為了應(yīng)試，為了方便你更好地記憶，因此必須要簡略，重新抄一遍除了感動自己毫無意義，只寫要點即可，足夠讓你回憶起整個知識點就行（當(dāng)然一開始確實還是挺厚的……）。慢慢將他們整理到你的知識框架中，爭取將筆記越記越薄。到考前我的筆記只剩下正反面的一張16開紙?？克貞浧鹚兄R點。理想的知識框架就是一本書的各級標(biāo)題（至少要有三級），記筆記時從下至上一步步簡化，答題時從上至下一步步細(xì)化

當(dāng)然，百密難免一疏。如果考試時真的遇到不會的知識點怎么辦？這個時候就要用到一個小技巧，我將它稱之為“修昔底德式方法”。修昔底德的《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》中引用了大量演說詞，但他不可能親耳聽過所有演說詞，因此他采取的方法是：“一方面盡量保持接近實際上所講的話的大意，同時使演說者說出我認(rèn)為每個場合所要求他們說出的話來?！迸e個例子：葉卡捷琳娜二世的開明專制我們不熟悉，但是我們知道她是啟蒙時代的俄羅斯君主，了解彼得大帝改革和啟蒙思想，那么我們就可以答彼得改革的內(nèi)容，同時結(jié)合時代背景去想：一個受到啟蒙主義影響的專制君主會做些什么？所以，開明專制≈啟蒙主義+絕對君主制。只要掌握了等式右邊的知識點，就可以在政治、經(jīng)濟、文化、軍事、社會、法律等各個領(lǐng)域去“幫”葉卡捷琳娜二世去改革，一篇像樣的答案就完成了。其實這反映了歷史發(fā)展的邏輯性，一個西方的專制主義國家發(fā)展到了啟蒙時代，它的發(fā)展趨勢是可以根據(jù)之前的社會狀況和當(dāng)前流行的思潮推測出來的。大家看到這也能發(fā)現(xiàn)，僅僅背書背答案的人是不可能掌握修昔底德式方法的。

越接近當(dāng)今，歷史發(fā)展的共性與邏輯越明顯（當(dāng)然這涉及到一個全球史的問題，屬于輔導(dǎo)課內(nèi)容）。例如，歐美國家的經(jīng)濟和社會改革（比如進(jìn)步主義運動、羅斯福新政、偉大社會），以及亞非拉國家的現(xiàn)代化改革（凱末爾、明治維新、東亞模式），都高度的同質(zhì)化，仔細(xì)歸納總結(jié)的話可以省掉不少精力。把各個區(qū)域各個時期的專有名詞記住，然后透過名詞掌握高度同質(zhì)化的本質(zhì)。

另外需要注意的是，“修昔底德式方法”不等于歷史發(fā)明家，后者是會犯明顯的史實硬傷的，比如黑人民權(quán)運動是在五六十年代興起的，所以答進(jìn)步主義運動和羅斯福新政時不要重點談?wù)摲N族問題，否則就是歷史發(fā)明家了。修昔底德式方法應(yīng)該用在符合歷史發(fā)展邏輯卻又較難詳細(xì)考證的領(lǐng)域。為什么這么說呢？這就涉及到考研性質(zhì)的特殊性和老師的閱卷習(xí)慣了，考研不同于寫論文，在談及史實內(nèi)容的時候，你是沒有論證義務(wù)的，不可能答個史實內(nèi)容還要把出處列出來，所以是由老師自己來判斷的。而老師判那么多卷子又不可能挨個核實每個人答案中的史實，所以他們都是根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷的。這就留下了可乘之機，例如林登約翰遜“偉大社會”改革包括幾百條社會改革法案，他們怎么可能做到每個都能記住，所以，這里只要答得符合歷史邏輯，并且不出現(xiàn)明顯硬傷，就完全OK。（又是一個明顯功利主義化的思路）

補充一個答疑時遇到的問題。很多人問知識點太多背不下來怎么辦。這里舉一個例子：

簡述大流士一世改革的主要內(nèi)容和意義

(一) 背景：

1) BC517奪取印度、遠(yuǎn)征斯基泰、征服色雷斯

2) 波斯帝國成古代世界第一個地跨亞非歐三洲大帝國

(二) 內(nèi)容：鞏固波斯帝國、加強專制統(tǒng)治

1) 政治上：建立和加強中央集權(quán)、君主專制——神化君權(quán)、建立王室經(jīng)濟、將全國劃分為若干行省，派遣總督負(fù)責(zé)行政稅收。建立新都波斯波利斯，密探制，利用官僚制衡貴族

2) 軍事上：設(shè)置五大軍區(qū)、軍事長官總督互不統(tǒng)屬互相牽制，設(shè)立近衛(wèi)軍“長生軍”

3) 經(jīng)濟上：規(guī)定各省貢賦制度、制定全國統(tǒng)一幣制（源自于呂底亞，分為國家金幣、行省銀幣、自治市銅幣）、全國建立驛道，開通紅?！崃_河運河

4) 宗教上：奉瑣羅亞斯德教為國教、不排斥干涉各地原有宗教，向被征服民族一定程度上開放政權(quán)

(三) 歷史意義

1) 兩個未能消除：未能消除階級矛盾、民族矛盾；未能消除被征服地區(qū)反抗

2) 大大加強中央集權(quán)、為專制王權(quán)尋求宗教依據(jù)、鞏固帝國統(tǒng)治

3) 客觀上促進(jìn)帝國內(nèi)經(jīng)濟文化交流、有利落后地區(qū)發(fā)展

以上是我筆記里的一道典型的論述題，關(guān)于大流士一世的改革。答案乍一看可能很多，并不容易背。但是其實沒必要全篇背誦的，在記答案的時候要著重注意大流士改革涉及到了哪些領(lǐng)域：中央/地方政治、經(jīng)濟政策、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、手工業(yè)、宗教、教育、習(xí)俗、軍事、社會等級、法律等等。先把這些大的領(lǐng)域記下來，具體內(nèi)容先放一邊。等你看書看多了就會發(fā)現(xiàn)，一些傳統(tǒng)的東方專制君主，如蘇萊曼一世、阿克巴、阿育王等人，其統(tǒng)治內(nèi)容和大流士是大同小異的，很多施政措施是可以通用的（對外政策除外），你所需要記憶的只是他們的統(tǒng)治涉及到了哪些領(lǐng)域而已，這樣就大大減少了背誦量。

在復(fù)習(xí)時間和答題時間都很緊張的情況下，我們應(yīng)該要用上面的方法去盡可能簡化記憶。這樣就能用最少的精力和時間掌握盡可能多的史實知識點。當(dāng)然，一定記住，簡化記憶并不意味著知識點的缺漏！考試時把史實知識點答得全面是基本要求。任何高階操作缺乏史實支撐的話無異于無根之萍。

體現(xiàn)史學(xué)素養(yǎng)

這樣我們就能獲得基本分了。但是講真，這肯定不足以使我在考研中考取第一名。把史實基礎(chǔ)打好僅僅是一個方面，我們首先要想清楚一個問題：你復(fù)習(xí)的目的是什么？或者說，目標(biāo)院校的老師們喜歡什么樣的學(xué)生？要帶著這個問題去看書。我當(dāng)時的思路是，老師們喜歡的學(xué)生首先對基本史實的了解要扎實，更重要的是，史學(xué)素養(yǎng)要好，即受過歷史學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練，擁有歷史學(xué)的思維方式和研究方法，對他們感興趣的領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)要了解，對他們的學(xué)術(shù)觀點要足夠熟悉，這樣省去了他們重新培養(yǎng)你的時間和精力，你也可以更快的進(jìn)入學(xué)術(shù)研究的階段。畢竟，他們需要的是一個可以搞研究的學(xué)生，絕非一個只會背書的考試機器。而且掌握這些知識之后在答題時會有奇效。所以，在看書的時候絕對不能只讀教材和輔導(dǎo)書，那樣考上的可能性基本為零（除非你真的變成了人體Google）。一定要去讀該院校老師們的代表性學(xué)術(shù)著作，可以不用讀太多，一人一本足矣，但是每位未退休老師的著作都要讀。

避免平庸化：注意，以上優(yōu)化效率省出來的學(xué)習(xí)時間用來刷參考書或刷題庫就大錯特錯了。有一個非常簡單的道理：假如你和你的競爭對手們都非常勤奮，都很能背參考書和題庫，那么最終考試時，如果你們所用的參考書沒有什么區(qū)別（比如都用六卷本和長孫博），那你們的答案又有什么明顯的差異性呢？閱卷老師憑什么讓你脫穎而出？要知道考研是選拔性考試，不像四六級那樣過了就行，如果你不能明顯甩開其他頂尖的競爭對手那就是極其危險的。這種“平庸化”造成了很大的不確定性。很顯然，歷史考研的閱卷老師（無論是不是統(tǒng)考）都是大學(xué)的學(xué)者，其主業(yè)是搞科研，其次是教學(xué)，最次才是招生考試。他們更關(guān)注的是學(xué)生的科研能力，所以歷史考研和高考文綜閱卷的嚴(yán)格按點給分完全不一樣。答主轉(zhuǎn)博之前曾經(jīng)擔(dān)任過北大歷史系本科生課的助教，期末考試的判卷工作是由助教來完成的。卷子上有大量的簡答和論述題，但老師給我的參考答案非常簡短，并且告訴我，“除了參考答案的內(nèi)容，其他方面重點關(guān)注學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)”。因此最后分高的沒有一個是死背書的學(xué)生。

綜上所述，我們能夠得出以下結(jié)論：

掌握史實是最基本的要求，但認(rèn)真努力的學(xué)生不會有太大差別，決定你是否能夠大幅領(lǐng)先競爭對手的關(guān)鍵不在這里。

你沒有必要非得在【極其有限的】考試時間里把知識點向老師解釋得非常詳細(xì)，老師比你了解的詳細(xì)多了，ta更想知道的是你的學(xué)術(shù)素養(yǎng)！在卷子中體現(xiàn)出來！

要體現(xiàn)學(xué)術(shù)素養(yǎng)勢必要額外的看很多專著，所以記憶量會很大，因此要在盡可能簡化的基礎(chǔ)上，對各【類】考題進(jìn)行功利性的整理與研究應(yīng)對策略，做到不同類的考題都有固定的策略來應(yīng)對，這樣在考試的時候就不需要隨機應(yīng)變了（隨機應(yīng)變非常不靠譜，相信我，真到考試的時候你會由于緊張和時間緊迫而很難想出非常精妙的答案），但要注意這不是直接背題庫！考試范圍那么廣，要讀的書那么多，你背不過來的，要先簡化一遍才可以。

讀到這里就能發(fā)現(xiàn)，考研思維和一般讀書、做學(xué)術(shù)研究的思維是截然不同的，目的性極強，帶有明顯的馬基雅維利式功利色彩。“我在考研期間所做的一切事情都是為了通過迎合目標(biāo)學(xué)校學(xué)術(shù)風(fēng)格而實現(xiàn)提高分?jǐn)?shù)”，雖然我也不太喜歡這種過于功利的思維，但是沒辦法，在目前的應(yīng)試模式下它就是最有效的！這一點是我們一切歷史考研復(fù)習(xí)的出發(fā)點，在整個備考過程中時刻牢記，一旦陷入迷茫不知道該做什么了就想想這句話。

總之，你和出題老師唯一的交流機會就是這張卷子，千萬不要答出“平庸化”的答案，風(fēng)險太大了，一定要在試卷中鮮明的展示出鶴立雞群之處。于是我就研發(fā)出了以上兩種方法來提分，上述是原理的大概介紹，兩種方法的詳細(xì)操作內(nèi)容和其他應(yīng)試思路/小技巧同為私下指導(dǎo)內(nèi)容，如果同學(xué)希望進(jìn)一步了解的話可以私信我。

教材篇

為了知識的廣度，教材和輔導(dǎo)書仍然是必不可少的。對于世界史的考生，筆者推薦以下幾本書：

《世界史》六卷本，吳于廑、齊世榮著，人民教育出版社。該書雖然是二十多年前出版的，但是是最經(jīng)典的教材，在所有的通史教材中是知識點覆蓋最全面的，而且知識框架完整（大佬就是大佬啊……）。考生可直接按照書中的專題整理筆記，我個人的筆記也是以這套教材為基礎(chǔ)的。缺點在于出版時代過于久遠(yuǎn)，其意識形態(tài)色彩濃重的史觀和關(guān)注點已經(jīng)明顯跟不上學(xué)術(shù)界的動向，比如花了大量篇幅敘述十月革命前的國際共運，但是各個高校近年來已經(jīng)很少考這方面的內(nèi)容了，所以讀書時需要根據(jù)學(xué)術(shù)動態(tài)做一些取舍。我對該書的評價是：必看，至少三遍。

參考資料使用心得：

《歷史學(xué)基礎(chǔ)考研大綱解析》?；旧鲜橇肀镜臐饪s版，增加了少量新知識點。書中內(nèi)容能夠覆蓋考試中的重點論述題，無法覆蓋名詞解釋的知識點和某些自主命題高校的簡答（對，說的就是把名解當(dāng)簡答考的P大……）。該書作用：了解論述題重點用，絕對不能代替六卷本，否則坑死你。

長孫博名詞解釋、論述題、歷年真題，范無聊論述題。編者收錄了一些高校的真題，包括了名詞解釋、簡答和論述（但是嚴(yán)重不全）。這幾本書的用法和大綱解析一樣，用于考生備考時了解重點知識點，并且了解命題者如何針對知識點出題。尤其是后者，因為命題者永遠(yuǎn)會用冷門知識點挖新坑，考生是防不勝防的（對，說的還是每年固定一道簡答惡心死人的北大……）。但是你可以從真題中了解簡答和論述題的命題切入點和問法，這個是不會變的。注意：簡答和論述題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案！尤其是自主命題的高校！書中所有的答案都是編者自己整理的，不具備任何權(quán)威性，直接背書中的參考答案沒有用。我建議還是回到通史中自己找答案，沒找全的史實內(nèi)容可以看下輔導(dǎo)書補充。但是背景意義評價等內(nèi)容最好還是自己整理答題套路比較好。

長孫博的名詞解釋還不錯，可以用，復(fù)習(xí)初始階段用長孫博名詞解釋和歷年真題尋找可能會命題的知識點，然后記筆記，等到熟練以后就可以自己額外總結(jié)了（因為長孫博的總結(jié)也不全，所以不能一直依賴那個）。但他的論述題就非常明顯體現(xiàn)出“平庸化”的問題了。要學(xué)術(shù)綜述沒綜述，要學(xué)術(shù)理論沒理論，只有隨處可見的基本史實，-0、完全拉不開和競爭對手的差距，論述題這本書在備考985以上的學(xué)校（包括統(tǒng)考，因為統(tǒng)考的邏輯也沒變）時基本沒什么重要幫助。

比如下題，長孫博基本摘抄了六卷本的內(nèi)容，對國內(nèi)外關(guān)于進(jìn)步主義內(nèi)容的研究完全沒有提到。自由主義的新內(nèi)涵呢？現(xiàn)代福利國家的起源呢？什么都不提的話能和其他對手拉開決定性差距嗎？

市面上一些學(xué)長學(xué)姐的筆記我備考時也購買過，客觀來說，是有一定用處的，和長孫博的資料效果比較類似。但絕對不要買那種教材縮編風(fēng)格的（例如絕大多數(shù)內(nèi)容都來自六卷本或北師大版教材），我們必須自己要有整理筆記的能力，拘泥于別人的筆記肯定會漏掉知識點。所以評價一份筆記的優(yōu)劣其實是其中通史及學(xué)術(shù)專著內(nèi)容的多少。

《外國史學(xué)史》，王晴佳、李隆國著，北京大學(xué)出版社。忽略史學(xué)史內(nèi)容是跨考生最容易犯的致命錯誤之一。史學(xué)思想和史學(xué)方法是歷史系老師格外看重的能力，只會背史實的學(xué)生，與百度何異？若能在試卷中反映出你的史學(xué)思想和方法，你就明顯比其他考生技高一籌了。而且很多高校都是保留一道簡答或論述用于考史學(xué)史。作為一個世界史學(xué)生，若是連蘭克、年鑒學(xué)派都不了解的話，是嚴(yán)重不合格的。因此這本書是必讀教材，考生應(yīng)當(dāng)從中了解史學(xué)思想和史學(xué)流派的演變，了解歷史學(xué)的研究方法，并熟知各個流派的理論，最重要的是：【盡可能在試卷中體現(xiàn)這一點】。

著作篇

之前提到的幾本書只是基本教材，是必看的，但用來應(yīng)對考試仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。針對報考學(xué)校的老師，對他們感興趣的領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)要了解，對他們的學(xué)術(shù)觀點要足夠熟悉。所以還需要讀專著，接下來我就考北大世界史而言列一個書單（其實還是以國別史為主，沒有特別專題化），當(dāng)然對其他學(xué)校也有參考價值

《世界文明史》，馬克垚、高毅編，北京大學(xué)出版社。馬老是中國中世紀(jì)史研究的開山祖師，桃李遍天下，國內(nèi)多位中世紀(jì)史的老師都出自他的門下，由他領(lǐng)銜編寫的《世界文明史》是北大歷史系世界通史的推薦教材之一，其內(nèi)容的豐富程度略遜于六卷本世界史，但涵蓋了近二十年來國內(nèi)外史學(xué)界的最新學(xué)術(shù)成果，去掉了六卷本中明顯落后于史學(xué)主流發(fā)展趨勢的部分，對于報考自主命題學(xué)校的考生來說不可不看。

《希臘史研究入門》，黃洋、晏紹祥著，北京大學(xué)出版社。

《羅馬史研究入門》，劉津瑜著，北京大學(xué)出版社。

以上兩本書是國內(nèi)古典學(xué)頂尖學(xué)者專門為歷史系學(xué)生編寫的入門教材（注意，不適合歷史愛好者）。其主要內(nèi)容包括：希臘/羅馬歷史概述、史料概述、研究史概述、重點學(xué)術(shù)問題和學(xué)術(shù)資源。是梳理世界古代史學(xué)術(shù)史的優(yōu)秀書籍。就考研而言，關(guān)于希臘羅馬的考試范圍不太可能超出這兩本書的范疇。另外，其他的《xx史研究入門》系列書籍我也看了，感覺對考試幫助不大，我認(rèn)為沒有看的必要。

《西歐中世紀(jì)史》，蒂爾尼、佩因特著，北京大學(xué)出版社。該書最早出版于上世紀(jì)五十年代，是西方中世紀(jì)史經(jīng)典教材之一，后被引進(jìn)中國，彭小瑜教授作序?！段鳉W中世紀(jì)史》總體上按照西方學(xué)界的經(jīng)典模式進(jìn)行敘事，與沿襲蘇聯(lián)史學(xué)的六卷本有明顯區(qū)別，且細(xì)化了內(nèi)容以及新增教會史和思想史等內(nèi)容，雖然內(nèi)容稍稍落后于學(xué)術(shù)前沿，但勝過六卷本太多，應(yīng)對考研足矣。

《美國歷史十五講》（目前已可以被代替），何順果著，北京大學(xué)出版社。美國史入門讀物，按時間順序分專題對美國歷史上的重要事件進(jìn)行介紹，內(nèi)容相較六卷本細(xì)化不少，但仍不夠全面。我對此書其實不甚滿意，但六卷本關(guān)于美國史的內(nèi)容少得和沒講一樣所以就襯托出這書還行……

《給我自由》（目前已可以被代替）埃里克?方納著，王希譯，商務(wù)印書館。坎里克·方納是哥倫比亞大學(xué)美國史專家，北大的王希教授是其學(xué)生。學(xué)生翻譯老師的作品當(dāng)然非常用心了……所以翻譯質(zhì)量沒得說。此書比上本書好很多，其內(nèi)容緊跟學(xué)術(shù)前沿，而且非常全面，全面到太厚了，1400多頁……如果能啃下來這本書的話基本不用擔(dān)心美國史方面的任何考題（前提是讀書不能囫圇吞棗）

《美國史》布林克利著，北京大學(xué)出版社，它之所以能替代前兩本書不僅在于它的內(nèi)容齊全，它更有價值的地方是在每章結(jié)尾有簡單的學(xué)術(shù)動態(tài)，并且每隔兩三章就有“歷史學(xué)家的分歧”環(huán)節(jié)，里面梳理了某個重點學(xué)術(shù)問題的學(xué)術(shù)史，對于備考極有幫助

《拉丁美洲的殖民化與全球化》，董經(jīng)勝、高岱著，江西人民出版社。董經(jīng)勝是拉美史專家，高岱是英國史和殖民主義史專家。該書分專題介紹了一些關(guān)于拉美的相當(dāng)新穎的學(xué)術(shù)問題和觀點，平時閱讀通史時極其容易忽略掉（而且北大居然還真考了?。虼送扑]。其實要論全面性的話應(yīng)該看林被甸、董經(jīng)勝的《拉丁美洲史》，但是我看了之后感覺拉美史就是內(nèi)戰(zhàn)獨裁政變無限循環(huán)，重復(fù)性太高了，所以看這書就夠了。

《英國通史》，錢乘旦、許潔明著，上海社會科學(xué)院出版社。大佬的書，沒什么可說的。我看的是一卷本，感覺如果【看得細(xì)致】的話其實沒有看新版的必要。

《日本簡史》，王新生著，北京大學(xué)出版社。各種意義上的標(biāo)準(zhǔn)教科書，簡直專門為考試而生，完全能當(dāng)日本史工具書使用。和《給我自由》一樣，本書之外的內(nèi)容沒什么可考的（而且后者閱讀量小多了）

注：最近發(fā)現(xiàn)第三版開始有了學(xué)術(shù)理論和觀點（比我當(dāng)年看的版本有改進(jìn)），因此不僅可以當(dāng)成工具書，也可作專著看。

《世界現(xiàn)代化歷程·總論卷》，錢乘旦著，江蘇人民出版社。本書有兩個非常重要的現(xiàn)代化理論！在答近現(xiàn)代史的題目時至關(guān)重要！

《外國史讀本》，彭小瑜、高岱編，北京大學(xué)出版社。大佬們教你如何寫論文系列。同時有些文章可以用來玩套路。

《法國通史》，呂一民著；《德國通史》，丁建弘著。優(yōu)先級非常靠后的通史，沒有什么特色，只是內(nèi)容比較詳盡，適合看完六卷本后擔(dān)心知識點不夠全面時，用于查漏補缺。

下面的書目不用全看，看重點內(nèi)容就行

《非洲史研究入門》，舒運國著。斯瓦西里文化這題聽說過沒？保險起見，注意一下附錄2的關(guān)鍵詞吧。

《教會法研究》，彭小瑜著，了解中世紀(jì)基督教會的組織架構(gòu)、法律、政教關(guān)系必備書目，而且非常權(quán)威。

《現(xiàn)代政治思想的基礎(chǔ)》，斯金納著，上卷文藝復(fù)興，下卷宗教改革。

《劍橋十八世紀(jì)政治思想史》，了解啟蒙運動必備（啟蒙運動遠(yuǎn)比六卷本上講的復(fù)雜），以及還有一些新教的思想。

《劍橋二十世紀(jì)政治思想史》，用于了解福利主義、帝國主義和法西斯主義等近代思想。

《經(jīng)濟思想史》，斯坦利·布魯著，北京大學(xué)出版社，顧名思義，用于了解重商主義、重農(nóng)主義、古典自由主義和凱恩斯主義等。

東歐、印度和伊斯蘭文明方面我沒有找到太合適的著作，可以用《世界現(xiàn)代化歷程·xx卷》來代替，歡迎補充~

可以看得出來，上述作品大多是北大老師們自己的著作，其中包含了很多普通教材中沒有的和老師自己感興趣的知識點和理論，對復(fù)習(xí)而言是不可或缺的重要補充，一定要讀至少一遍。

另外教一個快速讀書方法，適用于時間不夠時盡快掌握書中核心思想（我導(dǎo)師教我的），看序言、目錄和書評。屢試不爽

第三部分 中國史備考經(jīng)驗（此部分由北大中國史同學(xué)完成）

首先是X同學(xué)：

北大沒有指定考研參考書目，但是北大幾乎所有歷史學(xué)基礎(chǔ)課程的課程大綱、課件、課后閱讀書目都在其歷史系網(wǎng)站上有，北大的古代史也有超星的公開課，但這里還是有一個先后順序和安排，筆者就在此簡要的說一下自己的看法和經(jīng)驗。

1、陳寅恪先生的著作。

陳寅恪先生想必對歷史學(xué)有所了解的人都知道，此處就不贅述了（如果到?jīng)Q定考研時都不知道陳寅恪先生，那就或許可以考慮換學(xué)校了，因為如下所述，陳先生對于北大考研相當(dāng)重要。）因為民國時陳先生常年在北大任教，并且北大現(xiàn)在最引以為傲的中古史也是由陳先生的學(xué)生周一良、王永興先生開創(chuàng)，算是有學(xué)統(tǒng)傳承，再加上陳先生在學(xué)術(shù)界本身的重要地位，北大就對陳寅恪先生的相關(guān)著作特別重視。

2、北大的公開課和課件

北大前幾年將他本科的中國古代史課程錄下來發(fā)到了超星學(xué)術(shù)視頻上，很容易找到。因為北大的出題非常具有指向性，所以了解他們的課程就十分必要。比如15年曾經(jīng)考過一道題，比較“與士大夫共治天下”和“王與馬共天下”的異同并指出原因，而這道題在視頻課中鄧小南先生就有提到過，而且相對課件來說，老師的講解更加具有問題意識和指向性，這就非常適合去進(jìn)行復(fù)習(xí)和把握。

但是因為北大的公開課只錄了古代史，而且還只有隋唐到明清段，對于沒有視頻課的部分只能退而求其次看課件了。目前來說北大有相當(dāng)多的課程的課件在他們的歷史系網(wǎng)站是有的，基礎(chǔ)課程如通史類是全部都有，筆者的建議是先把課件看完，把他們老師教學(xué)中的基本脈絡(luò)厘清。因為無論是學(xué)術(shù)專著還是教材，對于北大的教學(xué)來說都是輔助性的，只有先了解了他們教學(xué)的基本脈絡(luò)，才算是抓住了主線，才算了解了北大學(xué)生的受訓(xùn)練情況。而且在課件中，都會有一些考試中會碰到的比較偏門的知識，比如16年的名詞解釋參軍戲和岐山周公廟，前者屬于藝術(shù)史范疇，后者更是關(guān)注度不是很高的考古遺址，在教材和大部分的學(xué)術(shù)專著甚至課程參考書中都不會有。但是這些在閻步克老師的古代史課件和他的中國傳統(tǒng)官僚制度的課件中都有，而且他們也成為了考題。所以，上述這些是第二優(yōu)先級。

3、北大老師的學(xué)術(shù)專著、論文以及編的讀本、叢書。

如上所言，北大的研究生考試傾向性十分明顯，即偏向于考他們自己老師的東西。所以北大相關(guān)老師的學(xué)術(shù)專著、課程參考書等等同樣也是需要閱讀的。但是因為這個量十分的大，勢必很難在一年時間內(nèi)讀完，所以筆者建議可以先讀北大老師編的一些讀本。北大那邊老師之前給本科生編了一套讀本從古代史到近代史到史學(xué)史，幾乎所有的都有，名稱也就是最樸素的《古代史讀本》、《近代史讀本》。而且這套讀本有導(dǎo)讀和擴展閱讀篇目，非常適合入門者閱讀。其次，北大那邊曾出過一套中華文明史普及讀本，雖然是普及讀本，但是學(xué)術(shù)性也非常強，尤其是其中主要的政治文明卷，都寫的非常好，尤其是秦漢卷《波峰與波谷》更是賣斷了貨（好像今年北大出版社會重版）。而且因為是普及讀本，都寫的比較簡要，同時，學(xué)者的一些觀點也十分突出，非常適合備考記憶。

L同學(xué)提供的中國史書單（以每個朝代/時代看兩本為最基本的要求）：

1、通史：張帆《中國古代史》（重點?。?、錢穆《國史大綱》、錢穆《中國歷代政治得失》、呂思勉《呂著中國通史》、林甘泉《中國古代史分期討論五十年》、葛劍雄《統(tǒng)一與分裂：中國歷史的啟示》

先秦：王國維《殷周制度論》、余英時《士與中國文化》、葛兆光《宅茲中國》

秦漢：閻步克《士大夫政治演生史稿》、田余慶《秦漢魏晉史探微》、?？偙蟆秲蓾h魏晉南北朝宰相制度研究》（重點?。?、陳蘇鎮(zhèn)《春秋與漢道》（重點！）、雷海宗《中國文化與中國的兵》

魏晉南北朝：唐長孺《魏晉南北朝隋唐史三論》（重點！）、田余慶《東晉門閥政治》、陳寅恪《隋唐制度淵源略論稿》（重點?。⑷f繩楠《陳寅恪魏晉南北朝史講演錄》（重點?。?、閻步克《波峰與波谷》（重點?。?、羅新《黑氈上的北魏皇帝》

隋唐：陳寅恪《唐代政治史述稿》、黃永年《六至九世紀(jì)中國政治史》（重點?。?/p>

宋遼金元：鄧廣銘《宋史十講》、鄧廣銘《兩宋政治經(jīng)濟問題》、鄧小南《祖宗之法》

明清：孟森《明清史講義》、商鴻逵《明清史論著合集》

近現(xiàn)代史：蔣廷黻《中國近代史》（必看！）、郭庭以《近代中國史綱》（推薦，很厚，但比教材好）、陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（必看?。⑶f練《中國近代史上的關(guān)鍵人物》、茅海建《天朝的崩潰》

W同學(xué)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗：

首先是教材和參考書部分，主要有翦伯贊先生的《中國史綱要》，北大張帆老師的《中國古代簡史》，李侃、李時岳的《中國近代史》，王檜林的《中國現(xiàn)代史》，何晉老師的《新編中國歷史文選》，長孫博的《名詞解釋》?？磿姆椒ㄊ?，對照北大歷史系官網(wǎng)上的PPT（B站上有閻步克、鄧小南、葉煒、張帆老師的公開課視頻，華文慕課上也有葉煒老師的《中國古代史》公開課），把通史部分疏通幾遍，了解每個時期發(fā)生的重大歷史事件和相應(yīng)的歷史特征，形成一個完整的體系和框架。比如，兩漢的重點有哪些呢？我認(rèn)為有漢初的郡國并行制、七國之亂、漢武帝的開邊興利政策及其晚年輪臺罪己詔之后政治方針的轉(zhuǎn)向、霍光執(zhí)政時期的鹽鐵會議、王莽改革、東漢政權(quán)的性質(zhì)、東漢中后期宦官外戚專政、桓帝靈帝時期兩次黨錮、封建大田莊經(jīng)濟的發(fā)展、今文經(jīng)學(xué)和古文經(jīng)學(xué)之爭、文法吏和儒生的合流等等。這些需要大家自己在學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)，就不一一列舉了。同時，因為專業(yè)課的考題里有100分分值的古文翻譯，所以我推薦了何晉老師的這本書。另外沒事的時候，我還喜歡朗讀中華書局出版的綠皮繁體豎排版本的《古文觀止》，每次讀個30min，有助于提高語感，對句讀比較有幫助。

其次是真題的問題。眾所周知，北大專業(yè)課的題目考察面廣，題目也比較靈活，完全不存在什么標(biāo)準(zhǔn)答案，所以各種平臺售賣的真題就不要買了，沒用。自己要學(xué)會搜集信息，不要做伸手黨。搜集真題，分析真題，揣摩老師喜歡出的點，這個過程是貫穿備考始終的，帶著問題去學(xué)習(xí)通史，才能有的放矢，不會在考場上亂了陣腳。至于說如何把握老師的方向，就要看北大歷史系官網(wǎng)的PPT和北大老師的專著、論文，像是老師們十分推崇的陳寅恪、王國維、羅振玉、章太炎等大家的著作也要看一些。根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度來，適當(dāng)拓展，不求多，但求精，不能走馬觀花。讀的過程中要寫讀書筆記，關(guān)上書要說的出主體內(nèi)容，不然就是白看。

再來就是時間安排的問題。暑假之前，只用過通史的內(nèi)容，在你還沒打好基礎(chǔ)的時候，專著的閱讀絕對是弊大于利的，一定要重視基礎(chǔ)知識。暑假期間，可以開始專著和論文的閱讀，再次結(jié)合PPT，梳理通史內(nèi)容，整理知識框架。九月份開學(xué)，只用對著框架進(jìn)行知識點的回憶，這時候可以適當(dāng)做做論述題，總結(jié)一套你自己的答題方式，不一定要分條分點，但一定是要有邏輯層次的，不能東答一點，西說一點。同時，由于長孫博的名詞解釋實在是不夠全面，所以不能完全依靠它，而是要通過自己的積累再補充大量可能會出的題，像是岐山周公廟、參軍戲、日書都曾出現(xiàn)在老師們的PPT當(dāng)中，需要引起重視。

教材外的書單（補充版）

專門史：侯外廬《中國思想通史》、吳宗國主編《中國古代官僚政治制度研究》（重要）、瞿同祖《中國法律與中國社會》（重要）、嚴(yán)耕望《中國地方行政制度史》、魏特夫《東方專制主義》、樓勁、劉光華《中國古代文官制度》

先秦：何晉《秦稱“虎狼”考》、西嶋定生《二十等爵制》、杜正勝《編戶齊民：傳統(tǒng)政治社會結(jié)構(gòu)之形式》（重要）

秦漢：李開元《漢帝國的建立與劉邦集團(tuán)：軍功受益階層研究》（重要）

魏晉：仇鹿鳴《魏晉之際的政治權(quán)力與家族網(wǎng)絡(luò)》、陳寅恪《金明館叢稿初編》、李憑《北魏平城時代》、周一良《魏晉南北朝史札記》、?？偙蟆恫牟徊凝S史學(xué)叢稿》、宮崎市定《九品官人法研究》、谷川道雄主編《魏晉南北朝史學(xué)的基本問題》、川勝義雄《六朝貴族制社會研究》

隋唐：吳宗國《盛唐政治制度研究》《唐代科舉制度研究》（重要）、葉煒《南北朝隋唐官吏分途研究》、榮新江《中國中古史研究十論》《中古中國與外來文明》、劉后濱《唐代中書門下體制研究》

宋遼金元：謝和耐《蒙元入侵前夜的中國日?！?、劉子健《兩宋之際的文化內(nèi)向：中國轉(zhuǎn)向內(nèi)在》

明清：關(guān)文發(fā) 顏廣文：《明代政治制度研究》、趙世瑜《吏與中國社會》、孔飛力《叫魂：1768年中國妖術(shù)大恐慌》、趙翼《廿二史札記》

近代：王奇生《黨員、黨權(quán)與黨爭：1924－1949年中國國民黨的組織形態(tài)》《革命與反革命：社會文化視野下的民國政治》、郭衛(wèi)東《不平等條約與近代中國》、歐陽哲生《二十世紀(jì)中國文化》

我們那屆初試第一名Q同學(xué)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗

歷史學(xué)考研本質(zhì)上是兩種矛盾的沖突：1.海量復(fù)習(xí)內(nèi)容與有限復(fù)習(xí)時間的矛盾；2.對目標(biāo)院校、競爭對手的茫然無知或略有所知與對自身劣勢有所知曉的矛盾。

因此，許多同學(xué)在查閱攻略、囤積書單之后，心理依舊沒底，甚至更加焦慮：1.推薦書目我能看完嗎？能記住嗎？能轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)嗎？2.自己的努力是否充分?。窟@些書單會不會不夠??？競爭對手是否更強??？

要解決這兩組矛盾，讓心理有底，一方面需要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，另一方面需要在掌握充分知識的基礎(chǔ)上了解對手、適度取巧。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)法： 1.縱橫南北

2.借力打力 a（他山之石：劍橋、哈佛、講談社、ppt、慕課、元老布魯圖）

b（將士用命：伴讀法、讀書會法、 太傅法）

取巧方式： 1.“知子莫若父” 老師信息 老師的老師

2.“隊長別開槍” 套磁之術(shù)

3.“我思故我在” 適當(dāng)“放飛自我”

系統(tǒng)復(fù)習(xí)篇

一 縱橫南北

所謂“縱橫南北”，其實就是老生常談的東西：知識要建起框架，縱向可以按朝代順序從古說到今，橫向可以將一個時期的政治、經(jīng)濟、文化、學(xué)林說的樣樣俱到。要做到這點，總歸需要一套教材，一方面避免遺漏，另一方面也是為了心里踏實。比如我個人平時反感教科書，但復(fù)習(xí)的時候就“真香”了，特希望有本好教材用來梳理框架、線條，因此買了三版教材比較研究（含二手貨），個人最喜歡北師版（近代史那冊除外），觀點較新，詳略得當(dāng)，翦伯贊那版相當(dāng)精要，作為教科書還是不錯的，但是，頁數(shù)太少，分量太輕，拈在手上心理發(fā)虛，所以我沒那它當(dāng)主力。朱紹侯那本我也買過，質(zhì)量相對一般，觀點相對陳舊，文字相對繁蕪。但繁蕪也有繁蕪的好處，比如參軍戲之類不大能推陳出新的較生僻詞條，介紹可能還稍微詳細(xì)一些。

二、借力打力 之 他山之石

將縱橫南北（建立知識框架）作為目標(biāo)，可以說是老生常談，但如何實現(xiàn)這一老生常談的目標(biāo)，如何輔助記憶，卻可以常談常新。

1.趣味通史

對于歷史學(xué)考研而言，主流記憶方法是讓大家簡化知識、提綱掣領(lǐng)，這些方法十分精妙。但要想記得多、記得牢，除了“做減法”，其實還可以“做加法”：買一套兼顧學(xué)術(shù)性與趣味性的通史，通讀幾遍。此舉：1.可以紓解復(fù)習(xí)疲勞2.便于記憶通史與教材都有的主干知識，聽“不同的人講同一個故事”，比聽“同一個人講同一個故事數(shù)遍”記憶效果要好3.通史中比較偏的知識、比較符合編者趣味的冷知識，雖然名詞解釋之類題目不容易碰到，但是，這類知識往往記憶效率奇高，在回答論述題時如果干貨有限，亦可以用來“湊數(shù)”打“擦邊球”，偶爾甚至可以成為點睛之筆。人的智力水平有賴于大腦神經(jīng)細(xì)胞間的突觸，知識的記憶和夯實、亦依賴于各種知識間的聯(lián)系貫通，因此，記憶既需要減法，又需要加法。至于通史選哪些呢？劍橋中國史、講談社中國史、哈佛中國史應(yīng)該都不錯，劍橋史較厚較舊且未出全，個人看過，覺得不適合作為輔助記憶工具。講談社中國史個人比較喜歡，內(nèi)容十分有趣，而且，這本書是某師大出版社出的，錯別字很多，一邊看一邊挑錯，記憶效率翻倍。

注：如果說看教材或?qū)I(yè)通史梳理硬知識相當(dāng)于學(xué)英語時記憶核心詞匯，那么趣味通史相當(dāng)于泛聽，泛聽的效果絕對沒有記憶核心詞匯或者精聽好，但是，精聽訓(xùn)練需要高度集中注意力，泛聽則可利用垃圾時間。我的經(jīng)驗是，垃圾時間與其逼自己“啃硬骨頭”精讀硬核書籍（硬核書籍泛讀也是享受，精讀則否）或者追劇放松，還不如“撿軟柿子”看趣味通史。當(dāng)然，如果你專注力、耐力極佳，完全可以只看硬核書籍或記憶核心知識，或者你完全對歷史不感興趣，就為了拿一個學(xué)位，看趣味歷史都感覺頭疼，那追追劇也挺好?？傊?，專業(yè)課學(xué)習(xí)效率=書籍硬核程度×學(xué)習(xí)愉悅度

2．慕課

除此之外，一些慕課也可以起到這一功效，比如當(dāng)年我吃飯時看于胖的《隋唐人的日常生活》，以此加深對社會史的了解。社科院監(jiān)制的紀(jì)錄片《中國通史》也還可以，雖然對于“厲始革典”這些東西的解讀比較傳統(tǒng)，但已經(jīng)是飯點提高專業(yè)課學(xué)習(xí)效率的最優(yōu)選項了。

3.ppt

各個學(xué)校的ppt，好的筆記理論上也有用處，雖然我用的不多，這些工具的意義在于“捕捉關(guān)鍵詞”，強化對基礎(chǔ)型重點知識的敏感。偶爾亦可用做他用。

4.專業(yè)書籍

這部分內(nèi)容我反而不想多說，原因有三：1.各種書單網(wǎng)上特多，既有名校推薦的、也有名師推薦的、還有學(xué)長學(xué)姐推薦的，元老布魯圖這個回答下推薦的書目就相當(dāng)靠譜。2.從應(yīng)試角度，每個人需要閱讀的專業(yè)書目真的不一樣，推薦硬核書籍容易，推薦適合某一個的硬核書籍很難。這就像英語聽力中的精聽，考試種類不同，備考重點也不一樣。對于某一具體方向復(fù)試有用的書，對于初試可能用處不大。3.但是，確有一些硬核書籍對于各種初試都極為有用，但這方面內(nèi)容我不想過多透露，怕遭雷劈。試想，選拔性考試是為了簡拔英雋，搜集信息、制定策略是豪杰必備素養(yǎng)。如果將一些神書推廣，相當(dāng)于考試中對于搜集概況信息、廣泛閱讀的考察比重下降了，“死記硬背”的權(quán)重增加了。因此，教材、常見讀物可以推薦，反正總會有許多人看。但既有學(xué)術(shù)價值又適合應(yīng)試的書單，我不會廣而告之，也不建議別人散布。但是，這里也有一個取巧的小竅門，說出去不會遭雷劈。大家尋思下，什么叫“適合初試的硬核書”啊，就是既有深度廣度，可以讓自己出彩，但讀起來極其精要、篇幅并不浩瀚，最好文筆還不錯，利于記憶。這種書怎么找啊？一個是讀書前就先翻看目錄、章節(jié)，并嘗試歸納概括，看看記憶效率怎么樣。第二個是倒溯法，這招有點邪乎，如果沒點心理分析的天賦用不了，那就是跟一個你熟悉的師兄師姐好好聊一聊，ta答題的時候，腦子中的史實史料，究竟來自哪本書。Ta回答的書籍，既可能是因為看過許多遍，熟能生巧，還有可能是，那本書真的好，方便復(fù)習(xí)、方便記憶。。。

二、借力打力之將士用命

要提高學(xué)習(xí)效率，一個思路是 工欲善其事必先利其器，選對合適的工具， “他山之石”部分攻略便是基于此目的，但是，通過合作，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的斯密型增長、甚至指數(shù)型增長，亦是有效選擇。這就是我接下來要講的將士用命部分。

1. 伴讀法，找個伴，一起學(xué)，互相復(fù)述，許多人喜歡找研友，如果真找下了，可別廣顧著打卡督促，互相復(fù)述利人利己。

2. 讀書會法，這個方法更有趣，比較適合本科學(xué)校較好的同學(xué)，那就是將你想要閱讀的書籍借閱給別人，然后讓ta說出心得和知識重點，如果他說出了自己沒有的心得，自己不就賺了嗎？如果心得重點一致，英雄所見略同，自個心理踏實，加深記憶，避免遺忘。 當(dāng)然，在實際操作中還有可能出現(xiàn)另外一種情況，那就是對方?jīng)]get到重點，你反而“教育”了朋友一番。比如我曾經(jīng)請一朋友讀我還沒看過的名著，他噠噠噠講一通之后我覺得他講的不好，視野有所局限。Why？我雖然沒看過這本書，但我看過作者老師和學(xué)生的書啊，作者承上啟下，朋友卻沒看過作者學(xué)生的書，沒有接到“下”，自然視野局限。。。這也是我為啥不推薦專業(yè)書籍的愿意，有些書雖然意義重大，但多少有點寶刀老矣，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的膜拜挺好，吃水不忘挖井人嘛，但是，用它打仗不合適。。。

3. 太傅法，找個比你段位高的帶你，讓ta傳授你知識、方法、心態(tài)，相當(dāng)于把散落天際的營養(yǎng)元素濃縮成維生素片喂給你。我承認(rèn)，這個基本等于說廢話，但為了形式嚴(yán)謹(jǐn)，我還是將其列上。

取巧篇

在踏實學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上、也可以輕微取巧。重要的話說三遍：踏實學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上！踏實學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上！踏實學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上！

前面在學(xué)習(xí)知識時，其實已經(jīng)取巧了，這里所言的取巧，側(cè)重應(yīng)試，但二者之間存在有機聯(lián)系。取巧方法我分為三個：知子莫若父、隊長別開槍、我思故我在。 這些方法同樣不能說太多，以免遭雷劈。

一、 知子莫若父 意思是要了解目標(biāo)院校老師的學(xué)術(shù)軌跡和愛好，畢竟他們出題，這樣才好重點復(fù)習(xí)應(yīng)對，但哪些老師更值得關(guān)注呢？這個不同院?？赡苡兴煌乙膊幌攵嗾f。但我想多說一句，除了老師，有時候老師的老師也值得關(guān)注。

二、 隊長別開槍 簡而言之，裝自己人，答題時采取本校學(xué)生風(fēng)格可能有用，怎么做到這點呢？既可以親自去聽課，但足不出戶也可以。全看巧思。

三、 我思故我在 我喜歡揶揄調(diào)侃、也喜歡周誥殷盤，當(dāng)時答題的時候，我想反正豁出去了，就寫的比較隨性，見過我筆跡的人都知道我字跡潦草，但我的筆試成績卻不低，可見答題的時候，如果目標(biāo)院校較好，適當(dāng)隨性可能不會有大礙。但也別太隨性，尤其是面試，容易翻車。

應(yīng)元老布魯圖之邀，講了這么多心得體會，但最大的體會其實是“攻城為下，攻心為上”，自個心態(tài)建設(shè)一定要做好，盡量少生氣、少焦慮。攻略、書單雖多，適合自己的才是最好的。

8.13Q同學(xué)的更新

最近常有同學(xué)問我復(fù)習(xí)到什么樣才算好，這個問題嘛，，，講真，，，挺難回答的。我的觀點是，假設(shè)一共十道題，如果能有五道得到基礎(chǔ)分、四道得到拔高分、另有一道略丟基礎(chǔ)分（畢竟百密也有一疏嘛），那么就可以通過大多數(shù)學(xué)校的初試。

可見考研還是基礎(chǔ)為王。我之所以反復(fù)強調(diào)這點，主要是擔(dān)心不少同學(xué)，尤其是基礎(chǔ)相對薄弱的跨考同學(xué)，被各種或長或短的書單嚇到，陷入焦慮自亂陣腳。另外也一些“研精墳籍”，對某些領(lǐng)域相當(dāng)熟悉，卻在自己不熟悉的領(lǐng)域丟掉基礎(chǔ)分，飲恨初試。

但是，夯實基礎(chǔ)、梳理框架也不是那么容易。舉個例子，一提到廣州十三行，我就會聯(lián)想到大司農(nóng)、少府，知道我為何如此聯(lián)想，才算是基礎(chǔ)比較扎實。我之所以如此聯(lián)想，是因為粵海關(guān)監(jiān)督多由內(nèi)務(wù)府官員充任，稅銀亦有相當(dāng)比例流入皇帝內(nèi)帑，遂由此想到西漢大司農(nóng)所入歸于國家，少府所入歸于天家。當(dāng)然了，就算不知道這些也沒關(guān)系，只要對漢代九卿職能較為熟悉，別人一提點，這個知識點就能瞬間記住。因此，讓大家夯實基礎(chǔ)，內(nèi)在的包含了速刷些框架性的通史著作。通史著作有助于提供些不同視角，加深對不同知識點間聯(lián)系的理解。

至于如何得拔高分，以及拔高到什么程度堪稱足夠，對于這個問題的回答很好的體現(xiàn)出“人類悲歡各不相同”。首先，利用白壽彝等通史作為工具書，對具體名詞解釋加以補充當(dāng)然可以，此舉足以應(yīng)對大多數(shù)高?？佳辛?。但如果想要考頂尖高校，那拔高程度自然是上不封頂了。比如答題時候可以借鑒大牛，如果考俺答封貢，可以將巴斯德的觀點加以發(fā)揮，或者分析北虜問題與南倭問題的內(nèi)在聯(lián)系。

亦可以提出自己看法，甚至攻擊題目。假如問我商鞅變法是成功還是失??？一般答法要么說成功、要么說失敗、要么說有成有敗，而我會直接指出該題目暗指商鞅變法特出，但我覺得商鞅變法無非承李悝余續(xù)，平庸的“魏國化”而已，而”魏國化”在戰(zhàn)國時代頗為流行，因此商鞅變法無所謂成敗，秦政興衰的內(nèi)在原因不在變法，而在其本身的文化傳承。為了證明自己觀點，我可能會引用《睡虎地秦簡.為吏之道》以及李崖遺址所反映秦先世葬俗（當(dāng)然論證這個問題很復(fù)雜，我只是順手舉個例子，這不是嚴(yán)密論證）。因此，如果對某些領(lǐng)域的史料比較熟悉且長于邏輯，不膜大佬也可以拿高分。在這里順嘴提一句，本質(zhì)上歷史研究是“笨學(xué)問”（這句話可不是我原創(chuàng)?。浅Ｖv究論從史出，忌諱個人發(fā)揮過多。但是，考研應(yīng)試，在答題時候是可以有所巧思、“故做危言”的，畢竟對這個學(xué)科來說，理想狀態(tài)是聰明人來做“笨學(xué)問”。

當(dāng)然了，玩“堅白同異、白馬非馬”游戲有危險，絕大多數(shù)同志還是好好記教材、看專著吧。我尤其推薦看教材和基礎(chǔ)通史，不是因為我喜歡看教材（我當(dāng)時雖然買過三個版本教材，但主要是用來幫助記憶最核心的知識點，避免遺漏“邊角料”的，看的時間不是很多），而是因為專著閱讀耗時頗多，不同學(xué)校側(cè)重也有所不同，每個人知識結(jié)構(gòu)也不一樣，該讀什么得自己琢磨，當(dāng)然了，如果有朋友帶，一起閱讀可能會事半功倍。至于一些名詞解釋書，目錄當(dāng)然可以用，但如果報考學(xué)校難度較大，內(nèi)容還是謹(jǐn)慎參考。

因此，大家盡量保證核心知識點的記憶，如果十道題，爭取最多丟半道題的基礎(chǔ)分。對于得拔高分也別心慌，每道題都得不太可能，能有一半題目有所拔高就足夠通過大多數(shù)學(xué)校初試了。

第四部分：統(tǒng)考復(fù)習(xí)建議（務(wù)必看完前兩部分再看此節(jié)）

前幾日人大初試變統(tǒng)考著實嚇壞了不少考生，不斷有人向我求教如何應(yīng)對統(tǒng)考。在我看來，這是一個“馬太效應(yīng)”和“木桶效應(yīng)”的問題。

馬太效應(yīng)者，強者愈強、強者恒強。木桶效應(yīng)者，一只木桶的容量取決于最短的那塊木板。這定律作用到歷史考研中，體現(xiàn)在廣泛閱讀史料、專著以求對某些領(lǐng)域“深耕細(xì)耘”，有深刻見地，對考試幫助較大。原理嘛很簡單，自主命題考試范圍相對較小，出題方向有傾向性，且許多情況下“所考即所愛”。復(fù)習(xí)重點與考試重點重合度較高，對考試重點可以花更多時間深究。換言之，面對自主命題考試，你的各種知識積累，功不唐捐的概率較大。

當(dāng)年我（即Q同學(xué)）考研的時候重在拔高，沒怎么看教材，也沒有專門整理名詞解釋（但名解意識還是有的）。我喜歡在看專著的時候，隨手將覺得重要或者有趣的內(nèi)容用最簡練的關(guān)鍵詞記在便簽上，比如岳陽火器、諾顏烏拉文化、長生天氣力里大福蔭護(hù)助里（奉天承運），隨手貼在書上或墻上。復(fù)習(xí)累了還經(jīng)常抄些東西解悶，印象中我抄過部分奉天改元大赦詔、討粵匪檄、奉天北伐討胡檄等等等的（挺中二的是吧）。

但參加歷史學(xué)統(tǒng)考我（即Q同學(xué)）可不敢這么復(fù)習(xí)。參加統(tǒng)考也要補弱。鑒于本國人天然對本國史熟悉，考中國史同學(xué)惡補世界史的需求，應(yīng)遠(yuǎn)大于世界史同學(xué)惡補中國史的需求。如果補弱不當(dāng)，考世界史同學(xué)可能無法取得中國史部分拔高分，但考中國史同學(xué)可能丟掉統(tǒng)世界史部分的基礎(chǔ)分。因此，應(yīng)對統(tǒng)考，中國史同學(xué)首先一定要掃除知識盲區(qū)，尤其是世界上古史、亞非拉歷史等大多數(shù)人不感興趣的部分務(wù)必攻克。如果對某些部分內(nèi)容實在不感興趣，可以請對這些歷史較為熟悉的同學(xué)幫忙講解，先樹立知識體系。

當(dāng)然，對拔高分的要求也不能降低，搭好知識框架，熟悉好教材，然后再拔高。真正搭“好”知識框架也需要花點時間，比如一提到十三行，我會想到大司農(nóng)、少府以及國人暴動，知道我為何做此聯(lián)想，才算是框架較好。對于深度拔高，比如從清初貿(mào)易體系聯(lián)想到康熙蕭條、“朝貢—互市”之辨等等，如果想要答出高分，避免“平庸化”，確保對于競爭對手的絕對優(yōu)勢，也是必不可少的。

總之，應(yīng)對統(tǒng)考和應(yīng)對自主命題原理上是一樣的，二者本質(zhì)上都是“博——?！敝?，或者說“基礎(chǔ)——拔高”之辨，沒有什么根本不同，反“平庸化”的思路并沒有變化。

未來會繼續(xù)更新想到的內(nèi)容，歡迎評論區(qū)提問感興趣的問題，也歡迎找我或者回答中出現(xiàn)的北大中國史同學(xué)私信求助（建議直接私信）

第五部分 以往的個人輔導(dǎo)成果與常見誤區(qū)提示

5.28 北大官宣了，曬成果！

首先是北大世界史總共錄取5位中的4位（這個成果也有點超出我預(yù)期）

人大1位

東北師大1位

吉大1位

由于私信詢問的人太多了，這里統(tǒng)一解釋一下，我會提供如下幫助：分專題講解歷史知識點、復(fù)習(xí)重點提示、補充教材外知識點、個人答題套路和知識框架+自用筆記、答疑和習(xí)題練習(xí)（即課上模擬答題，積累經(jīng)驗）。當(dāng)然補充內(nèi)容以個人整理的北大老師的著作為主。上述內(nèi)容不限于北大，其他學(xué)校也適用。

形式比較類似北大歷史學(xué)系的讀書課形式，我會指定閱讀資料，除了一般性講授之外，還會要求考生對關(guān)鍵問題進(jìn)行解答，然后我會指出存在哪些缺陷并講解該問題的學(xué)術(shù)動態(tài)，并且給出優(yōu)化答案的意見，以迎合目標(biāo)學(xué)校的學(xué)術(shù)風(fēng)格。在最后幾次還會進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，專門介紹各種類型各種領(lǐng)域的題應(yīng)該如何分析、如何組織語言、如何迎合歷史學(xué)界的學(xué)術(shù)風(fēng)格?？偟膩碚f以功利性的提高分?jǐn)?shù)為主，畢竟應(yīng)試才是第一要務(wù)嘛（注意：沒有押題，因為那不是靠譜的學(xué)習(xí)方法，泄題透題更是嚴(yán)重違紀(jì)行為）此外，和指導(dǎo)南開那位同學(xué)一樣，純粹進(jìn)行真題和模擬習(xí)題指導(dǎo)也可以。

另外，我只是一個比較擅長應(yīng)試且有興趣做做課外兼職的學(xué)生，請考研機構(gòu)不要來騷擾，你們廉價剝削學(xué)生講師有多狠我是了解的，收學(xué)生500/h給講師開120/h，76%的差價比房產(chǎn)中介還過分，聽說下半年的精英課程改成收學(xué)生600/h給講師開150/h了，資本家的慷慨太令人感動了，國際友好手勢. jpg

最后提示一下，有個坑我見很多人踩過：一些人是自己復(fù)習(xí)的，一直感覺很好，等到11月左右，面臨考試，開始做題時突然慌了，不會答，然后找我求助，我讓他們?nèi)r模擬考試一次，給我看答案，我一看，這都什么玩意兒……你們這幾個月都干了些啥……然后表示只能盡人事而知天命了?？梢?，如果方法一開始就錯了，再努力也沒用，而且比較諷刺的是，人在與外界環(huán)境缺乏交流的情況下，自己不斷學(xué)習(xí)新知識時，是會有一個積極的暗示的，所以他們意識不到自己的方法有問題，直到快考試面臨應(yīng)試壓力時問題一并爆發(fā)。所以這里有一個忠告：歷史備考不應(yīng)該閉門造車，要時刻保持與歷史學(xué)專業(yè)人士的密切交流，否則悔之不及。

未完待續(xù)，歡迎催更~