Hi~我是粒粒醬~

快來看看我們可愛的班主任老師

本周有什么話想對孩子們說

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6月起，我正式開始陪伴這些備考的孩子們，半年的陪跑馬拉松進行了?，每天在營地的07:00點到晚上的22:00，我陪著他們披星戴月，他們陪著我朝七晚十，與其說我是他們的陪跑人、助力人，不如說是相互磨合和促進彼此成長。

一、總是“套路”得人心

營地的同學們都是一群個性又獨立的孩子們，請假、遲到以及不能完成作業(yè)，也是常有的事。小A每天上午固定要打瞌睡；小B自習總愛遲到；小C就是那個上課踩點大王。理由五花八門，我們常常調侃道這是“理不直氣也壯”。但是作為班主任的我們完全可以理解。這些20多歲的小大人們承受著很大的學習壓力，我們要隨時顧及到他們的心理狀態(tài)，粗暴解決不可取，那有效又易接受的方法就顯得尤為重要。

比如，針對請假的孩子，往往都會有月限3次的機會。我們允許有特殊情況出現，但如果同學一直“有事兒要忙”，那班主任可就要關心一下該生的學習和生活啦；針對作業(yè)未完成的孩子，要及時跟進原因，聽不懂？不會做？沒時間？種種打破砂鍋問到底的追問，都只為鞏固每一個知識點；針對遲到早退的情況，查寢點名每個環(huán)節(jié)都不落下，必要的時候班主任需要抵達宿舍提供“驚喜叫醒服務”

...理由一籮筐、討價還價的拉鋸戰(zhàn)每周都要上演很多次，粗暴解決和強制執(zhí)行都只會讓一切規(guī)則變得冰冷，而我們總是希望對孩子多一些溫暖的愛護。班主任的“套路”都是為了解決學習過程中的一切困頓和陋習，希望這種“套路”越來越少，孩子的主動性也能越來越強。

二、消除父母的擔心 是我們的責任

作為班主任，也總是隨時隨地會接到家長的各種問題：“我找不到孩子，麻煩老師去看一下？”“老師最近孩子狀態(tài)如何，請多和孩子聊聊天。”……于是乎，我就成了每天樓上樓下，樓前樓后四處亂竄的“小旋風”，時間長了，大致也摸清了每個孩子的學習習慣以及他們的活動軌跡。能及時幫助解決各種瑣碎的問題，及時傳達給家長，這是我身為班主任的責任。所以更多時候，班主任可以是身兼數職的超人，我們要做的就是讓孩子學習安心，讓家長放心。

三、學習上的坎兒 我們一起翻越

記得前段時間看書時有這樣一句話：現在的素質教育就是要實現“兩全”，面向全體學生和促進學生的全面發(fā)展。這段時間的陪跑歷程讓我深深明白了這個道理，盡管每個學生自律性和學習能力各有差異，但是既然成為了他們的陪跑小班，我們就不應該放棄每一個學生。但凡一個掉隊，我們也要牢牢拉住他們上岸。有的學生英語薄弱，那么我們就要不厭其煩地督促他們按時打卡單詞、做好閱讀精讀；專業(yè)課懈怠不前時，就要時時提醒他們注意進度；學習狀態(tài)不對時，班主任和學科老師及時溝通，協(xié)助調節(jié)。

雖然偶爾覺得孩子們狀況百出，但是在陪跑的日子里，依然被他們努力學習的精神所感動。按時打卡，認真聽課，早起背書，自習到深夜...看到他們努力的模樣，就覺得一切都是未來可期。相信在接下來的100天里，一定能和這些00后一起努力跑完剩下的這段馬拉松，加油，勝利就在前方！

以上就是研粒考研本期的班主任有話說！

小伙伴們有什么想對班主任說的嗎？

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