在教育機構(gòu)里，一對一輔導(dǎo)是一種很普遍的教學(xué)方式，通常一天之內(nèi)都會有多節(jié)課。在這個時候，根據(jù)學(xué)生的情況，隨時改變課程編排形式。對學(xué)生的假期等等進行考慮。利用教育機構(gòu)的課程安排軟件就顯得特別方便。不但能自動安排整堂課，還能根據(jù)學(xué)員的出勤記錄，及時安排新課。

　　在老師的引導(dǎo)下，就得考慮到一個老師能容納幾個學(xué)生，但不能在相同的時間段內(nèi)，有幾個學(xué)生可以在不同的教室上課。對于課室主干線，必須考慮到1個課室能同時容納幾個時段，每天都能分配多門課程內(nèi)容，但時間卻不能有重疊或重復(fù)。另外，課室的使用率是排課時反映出來的，排得好，能省下不少學(xué)費。

　　對于每個班級來說，首先要做的是制定一個注冊計劃，或者如果已經(jīng)有學(xué)生，就設(shè)立一個班級。因此，在計劃開始或新開始時，應(yīng)明確代課教師。安排課程時，可以把和老師綁起來一次。合適的老師可以把合適的課程和班級聯(lián)系起來。老師可以根據(jù)他上課的次數(shù)選擇合適的課程。

　　通過這種方式，所有的核心要素都可以減少到三個維度，只有教室、時間(根據(jù)學(xué)校上課時間劃分的時間段)和教師教室可以很好地結(jié)合起來。

　　自然，在實際情景下，排課往往比較復(fù)雜，而且會出現(xiàn)很多矛盾。課堂安排時，除了老師與課堂之間的時間沖突外，還有很多不可控的情況。針對這種可變和不可控制的調(diào)度情況，采用智能學(xué)校剩余輕松調(diào)度軟件進行調(diào)度，使學(xué)生能夠很容易地處理臨時停課、倒班、補課、換班等問題，徹底減輕調(diào)度教師的工作量。

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