臨近考試，老師日常為學生教課劃題 有一位很“聰明”的學生，ta成績第一而且思考能力很強有時老師說一半ta就能明白什么意思。 有一天 老師說：“明天就是期末考試，我今天講的課很重要關乎你們的成績，請認真聽講記住我說的話，并多思考” 學生們：“好” ta做好準備，上課期間全程認真記筆記并且會盲寫，一直抬頭看著黑板。 上課結束放學。 ta回到了家里，想起老師下課前說的“這次考試試題會很難，不過70%都是我們今天所講的，其他的都是我們學過的知識，而且這些試題可能會有些‘奇怪’的地方相信自己內心所解的答案你會成功的”。于是ta把今天老師所講的一切都回憶了幾下，并抄寫了兩邊本學期的筆記內容做好了準備。 第二天考試。 ta信誓旦旦的來到考場，拿到了試卷ta開始非常流暢的答題就像是抄答案一樣快。但是有一道題ta不會了這個題老師沒講過，ta開始快速回憶本學期的所有知識但是就是找不到解題思路。緊張開始蔓延，ta想到了老師說過的一句話——“有的題可能比較‘奇怪’，要相信自己?！眛a頓悟了根據(jù)老師每天上課的方式ta覺得解題秘訣就在老師最后一課所講的全部內容。ta開始分析。 一段時間后... ta的出了一個非?？植赖牟孪搿＿@個題有直接答案！老師在最后一顆說了21次“32”這個數(shù)字。老師此前不是沒有說過而是很少，但在最后一課這組數(shù)字出現(xiàn)了多達21次！這無疑是一種答案暗示，這一定就是答案！ta忐忑但快速寫下了“32”。“呼~”仿佛如釋重負一般ta感到開心因為在ta寫完這組數(shù)字后收卷了解這道題一共用了1小時30分鐘，ta暗自覺得“哼哼這次肯定只有我是滿分” 一段時間后... 成績公布日到來，ta非常激動因為這次再得年級第一ta將會獲得國慶節(jié)3日旅游券（連續(xù)5次獲得年級第一只限期中期末考試），只要說你想去哪個景點在國內的你都可以選擇，吃住行費用都由校方解決。但是，ta有個對手小a也已經(jīng)獲得了4次第一。往往他倆就是第一第二的存在，一方第一另一方就是第二。 試卷發(fā)下來了，但很可惜ta以一份只差落后于小a，ta得了年紀第二名。不敢置信...導致這一分落敗的關鍵原因就是那道填了“32”的題。ta在今天一聲不吭，ta聽見了隔壁班歡呼的聲音，ta聽到了班級里嘲笑的聲音。但，最讓他受不了的事ta老師安慰ta的聲音?；氐郊液髏a非常憤怒向父母說了老師教學的失敗，導致ta沒得第一夢想破滅了，父母安慰道“沒關系，還有下次況且有沒有校方獎勵，咱們想去哪里玩都可以沒事的”。但這無疑更讓ta難受。 ta抑郁了 成績再不如以前，上課也聽不進去回家也很消極。父母忍無可忍去學校舉報了老師并向新聞媒體一同告發(fā)老師的無能，還向教育部舉報?？蓱z的老師就這樣被眾人唾棄，老師的隱私在網(wǎng)絡上暴露無疑并且很多視頻都在唾棄老師。 老師自殺了。 很久以后，ta接受了采訪被問到“為什么你恨老師?”ta回答“因為我的認真努力沒有換來應有的收獲與榮譽”主持人采訪道“什么是導火索？”ta回道“因為考試前一天......考試時......我思考......最終寫了32......成績發(fā)布后......就因為這個題！我才......這就是原因。”一段時間后采訪結束。根據(jù)ta的回答網(wǎng)絡上再次掀起了一場調查運動。 結局 老師沒有任何問題，只因這個“聰明”過人之人的誤解才引發(fā)了悲劇。 舊時唾棄老師的視頻刪除了，換來了“真誠”的道歉、考據(jù)視頻。 舊時的天才“隕落”視頻刪除了，換來了惡魔的陰 險詭計的視頻。

到底是“老師”有錯還是“ta”有錯，亦或是旁人有錯呢？ta們都分別代表了誰呢？

我受夠了所謂電子括號，我受夠了被無意義的猜測。以上沒有任何標準文學水平甚至達不到語文基礎敘事標準。我只想借由想象的故事表達我的感想。

本文內含暗示、比喻、現(xiàn)實映射等因素酌情觀看。

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