嘿，辣條與你一起吃瓜

還記得去年鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的毒教材事件嗎？如今他們又卷土重來了。

時(shí)間過去那么久了，很多問題都已經(jīng)得到改正，本以為事件也就就此完結(jié)了，但在新學(xué)期又有很多圖書被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)了諸多問題。

還都不是小問題，每一個(gè)拿出來都讓人氣憤。

從網(wǎng)友曝光的內(nèi)容看，他們居然連新華字典也篡改了。

對(duì)于“倭”字的解釋進(jìn)行了大幅度刪減。

老版本的詞典中對(duì)于此字解釋的非常詳細(xì)， 不僅有組詞，還介紹了來歷以及大概的歷史情況。

可在新版本的字典中，對(duì)于此字的解釋，只有一句簡(jiǎn)單描述。

概況的非?；\統(tǒng)，而且還把原本的組詞也取消了。

原本數(shù)百字的解釋，刪減成了十幾個(gè)字，這種改動(dòng)太大了。

網(wǎng)友曝光的另一本圖書中，更加讓人觸目驚心。

炎黃子孫都知道岳母刺字，“精忠報(bào)國(guó)”講的是岳飛?？墒窃谒麄兂霭娴膱D書封面中，居然將岳母和岳飛換成了日本浪人形象。

這簡(jiǎn)直是滑天下之大稽。

可以100%地確定畫師絕對(duì)是有意而為之，從小耳濡目染的故事，任何人閉著眼睛畫畫也不可能將岳飛畫成日本浪人的形象啊。

其實(shí)更加諷刺的是這本書叫“中華美德故事”。圖中除了文字，那點(diǎn)搭邊了？

真不知，說什么好了，異常的讓人生氣。

這次被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)的插圖問題，很多都涉及到日本，比如還有某高中教材的地理必修課本，封面居然直接使用的富士山。

我大中華那么多美景，那么多群山疊嶂，十里不同天百里不同俗，難道都還不如一座富士山？

另一冊(cè)，五年級(jí)的必修課本，居然畫的也全部都是日本人的形象，無論大人小孩穿的都是和服，梳著典型的日本人發(fā)型。

一眼望去就是“太君”形象。

反而保姆是正常人的形象。

有網(wǎng)友評(píng)價(jià)說，這是日本家庭的華人保姆。

簡(jiǎn)直是讓人抓狂，這可是語文課本啊。

圖書內(nèi)部的一張插圖也被質(zhì)疑，有膏藥旗的嫌疑。

有的插圖更是直接篡改歷史，我們都知道八國(guó)聯(lián)軍搶砸燒毀圓明園?？墒窃谶@幅插圖中，他們倒是成了救火的人。

清朝的人在一旁偷偷看著，usa的人穿著現(xiàn)代化的防護(hù)服進(jìn)火場(chǎng)救火。

必須要好好地問問這些審核人員，你們的眼睛呢？責(zé)任意識(shí)呢？

畫畫的人有問題，你們估計(jì)也一樣。

再則就是小學(xué)教輔材料中的一些露骨言語和圖畫。

相當(dāng)?shù)淖园缀痛竽?，得虧小孩子還不懂，但潛移默化的影響不容小覷。

還有一個(gè)身穿老美國(guó)旗的光頭小男孩，翻著白眼，吐著舌頭挖長(zhǎng)城墻角。面無表情狀態(tài)非常丑，這種不用細(xì)說大家都懂。

最后就是，他們?cè)诘貓D上動(dòng)手腳。

在某一本英語教輔教材中，他們將我國(guó)地圖上的三個(gè)地方全部抹去了。

這三個(gè)地方就是一直以來，他們認(rèn)為有爭(zhēng)議的地方，然而實(shí)際是一點(diǎn)爭(zhēng)議都沒有，幾千年來一直都是我們的固有領(lǐng)土。

第一：南海諸島、寶島等等。

第二：新疆阿克賽地區(qū)。

第三：藏南地區(qū)。

他們?nèi)绱死L制的用意非常明顯，純粹就是為了惡心我們。

但，最關(guān)鍵的是這些教輔資料居然發(fā)行了。

出版社的編劇、審校都是吃白飯的嗎？

就拿網(wǎng)絡(luò)文章來說，文中地圖但凡有一點(diǎn)缺失都過不了，結(jié)果這些實(shí)體書卻如入無人之境，大肆的發(fā)行，用在教育祖國(guó)的花朵身上。

這些事真的不是小問題，我們必須警惕和反擊。

【辣條著，搬運(yùn)舉報(bào)】