2018.10.11

彩之音正文字數(shù)：3275，不要打我，昨天有很多事要忙，所以耽誤了。

今天基本上是重復昨天的東西，沒有什么需要記錄下來的東西。

2018.10.12

彩之音正文字數(shù)：5042，劇情開始迎來重大轉(zhuǎn)折，女主二號：雅子登場。

在一段連續(xù)的對話和描述中，最難跨越的登場被克服了，但隨之帶來的問題是，在1500字內(nèi)，出現(xiàn)了四名新角色，我不確定讀者是否能全部掌握，因為在這個“讀者是爹”的時代，他們也只會選擇自己感興趣的東西和感興趣的劇情來閱讀。

所以，我有一些擔心，我做出的風格轉(zhuǎn)變會不會得到讀者的歡迎？另一方面，刪減和修改也是必不可少的，但在不脫離主線劇情和造成反復拖拉的情況下，做出有限的修改也是比較難的一點。

而且前面做出的開局也已經(jīng)全部用完，線性敘事很坑爹的一點就是，它只要稍有不慎就變成了節(jié)奏的平地，只有一個節(jié)拍做不好，觀感也就大大降低。

在時間觀上，我又做出了幾點改變。

首先是女主所在的羅灣縣縣立海濱高等學校，在十幾年前與全國一起，經(jīng)歷了“高考地獄十年”，高考地獄十年的本意則是在那段時間，由于政策改變，學校壓迫學生進行大量的學習以應付高考，是不是有一點熟悉？但在家長的一致聲討，以及政策的放松，和幾次因為學習高壓造成的自殺事件后，高考逐漸放寬，這也讓更多的學生有時間去享受高中年代。

其實做出這點的我，希望把中國高考納入進小說，但又不能過火，只是一個元素和背景觀，而且在我國的青春小說中，高考和學習是一件很沉重的事情，幾乎所有的小說都有一種“大地般的厚重”。也就是貼近現(xiàn)實，享受現(xiàn)實，做到“身臨其境”的感覺。

可我不會這樣做，我希望做到的是“讓讀者感受現(xiàn)實，卻浮于云端”的感覺，這便是最大的不同之處，簡單點來說，理想主義和現(xiàn)實主義并存的世界。

其次，在小說中，高一二班班主任優(yōu)太郎也是一個高考典型的代表，嚴厲嚴謹，刻苦踏實。但卻不習慣現(xiàn)代設備和文化，每天過著表里如一的生活，便是“高考地獄十年”最大的鏡子，他反應了在這樣的教育中，人不能成為完人，而是會變成應付考試的“機器”，卻不是應付人生的“機器”。

他雖然刻板嚴厲，但卻在很多教師為難的問題中選擇最可能維護同學的答案，也許是感同身受，也許也是因為優(yōu)太郎以前也跟千惠理他們一樣，也有自己的一段青春時光。

關(guān)于這個話題就此終止了。

對于雅子的身世和過去，我持保留態(tài)度，也就是說，暫時用不上...她的出現(xiàn)。

但我不得不做一些準備，來構(gòu)建出雅子的性格、穿衣和相貌，并最終成型。

而且在遮目上，我有一百句媽賣批要講。

一開始我想要讓她綁上黑色的綢帶的，因為墨鏡什么的不適合雅子。而我后面想起了槍斃時死刑犯綁的好像就是黑色的帶子...所以我換了一個顏色，也就是紫色，間接來代表她的性格和心情。

但是，盲人靠什么走路呢？是導盲犬還是盲杖？

一臉懵逼，因為任何一個物品都會讓雅子的本身變得有一些奇怪...讀者自然能接受但是我不能接受，所以導致我現(xiàn)在很為難的選擇著。

自然，如果跟千惠理的談心中突然竄出一個導盲犬，作為一個觀察者的我就感覺有一點突兀，又有一點現(xiàn)實...畢竟你讓雅子摸著黑走么？她肯定要有一個代表性的東西。

這一點我打算順其自然，寫到哪點就寫到哪點吧。