◎代宗艷

當(dāng)下，縮略詞“雙減”已經(jīng)成了家喻戶曉的熱詞，因為“雙減”跟家家戶戶幾乎都有直接的或間接的關(guān)系。

“雙減”，言簡意賅，就是指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”的出臺是為了解決義務(wù)教育階段中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)太重的問題。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”政策）公布，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。2021年10月，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過家庭教育促進法?！半p減”明確入法。從此，“雙減”一詞被媒體和公眾廣泛使用。隨著“雙減”政策的施行，各大教育培訓(xùn)機構(gòu)開始規(guī)范化，有不少在這一新政之下倒閉關(guān)門，教育逐漸回歸本真，這些重大變化讓“雙減”熱度不減。請看：

（1）今年最好的開學(xué)禮物，莫過于不久前出臺的“雙減”政策了。（《深圳特區(qū)報》2021年8月31日）

（2）為全面貫徹落實國家“雙減”政策，淮陰師范學(xué)院附屬中學(xué)開學(xué)前積極考察、充分討論，精心設(shè)計方案；開學(xué)后立足校情、學(xué)情，多方考證、多次調(diào)整，部署落實，力求切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境。（《淮海晚報》2021年9月29日）

（3）如今在“雙減”背景下，學(xué)校順勢而為，在主動變革中構(gòu)建了良好的學(xué)校生態(tài)。學(xué)校課后服務(wù)工作整體按照“5+2”“1+1”的模式開展，即每周5天，每天不少于2小時。在每天2小時的課后服務(wù)中又分為2個時段，第一個時段為普惠托管服務(wù)，第二個時段為個性化課程學(xué)習(xí)。（《中國教師報》2021年10月13日）

從結(jié)構(gòu)上看，“雙減”是“減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”的縮略形式?？s略詞，即經(jīng)過壓縮和簡略而語義不變的詞語。任何縮略詞的固化都需要經(jīng)歷一個約定俗成的過程，開始的時候，依靠特定的語境，人們才能夠理解，用得多了，即使脫離語境，人們也耳熟能詳了。

再說說“雙”與“對”。在漢語中，“雙”，“用于成對的東西”，而“對”也可以表示“雙”的意思?！半p”與“對”都是漢語常用詞。在成語“成雙作對”中，在俗語“天生一對，地造一雙”中，“雙”和“對”意義相同，可以互釋，甚至互換也不影響語義。但是在乒乓比賽中，“男女雙打”和“男女對打”，表義卻完全不同，“雙”和“對”絕對不能互換。那么，“雙”與“對”有什么區(qū)別呢？

從詞源上看，“對”的本義是“回答”，如“無言以對”?！盎卮稹鄙婕疤釂栒吆突卮鹫邇煞剑@就為“對”引申出表示數(shù)量為“二”的意義提供了依據(jù)。這一問一答是對立的，它們性質(zhì)不同但又是統(tǒng)一于“對”這個概念中的，于是“對”就具有了語義邏輯上的對立統(tǒng)一性。因此，“對”主要用于具有對立統(tǒng)一性的兩個個體，如“一對矛盾”“一對冤家”“對聯(lián)”“對唱”。

而“雙”則側(cè)重用于兩個性質(zhì)相同功能相同的獨立個體，如“一雙手套”“一雙眼睛”?！半p”的本義是“兩只鳥”，成語有“比翼雙飛”“一箭雙雕”，而無“比翼對飛”“一箭對雕”?！半p”的意義逐漸泛化，常用于指成對的東西，如“雙減”“雙碳”“雙循環(huán)”等等。

（本文刊于《咬文嚼字》2022年第3期《時尚詞苑》欄目。）