中共中央政治局第五次集體學習時習近平總書記指出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題?！苯逃桥嘤蒲腥瞬诺膿u籃，與科學技術的進步息息相關、相輔相成。加快建設教育強國則能為科技進步打下堅實基礎，增強發(fā)展后勁。

教育是傳承中華民族歷史文化的重要紐帶。在古代，我國的教育或者說是人才選拔制度經歷了世卿世祿制、察舉征辟制、九品中正制、科舉制等重要的演變。用以統(tǒng)一思想，用以統(tǒng)治國家，用以維護皇權。現(xiàn)如今，我國的教育在黨和國家的指引下，經歷了掃盲、義務教育、高等教育等發(fā)展階段。賦予了培養(yǎng)科技型、創(chuàng)新型、應用型、管理型、復合型等多型人才和實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，以立德樹人為根本任務。但從古至今歸根到底，教育是意識形態(tài)的延伸，主體是人，主題是思想，目的是發(fā)展。

要想滅亡一個民族，先亡其歷史文化。四大文明古國至今只剩下中華文明還在延續(xù)，其根本原因就是因為我們的歷史文化傳承從未中斷。放眼今朝，意識形態(tài)的對抗極已進入白熱化，向多維度滲透。有冷戰(zhàn)后向后冷戰(zhàn)或新冷戰(zhàn)演變的趨勢。從某種意義上來說，我國是世界舞臺上唯一存在的文明古國以及文明型國家，我們以歷史文化為向心力，有別于民族國家的概念，而教育則是歷史文化傳承的紐帶，同時也是意識形態(tài)對抗的前沿陣地。

教育是繼承中華民族傳統(tǒng)美德的重要途徑。一提到教育我們的第一反應可能就是學校、教師、學習。但我認為這只是教育的一部分，我們將教育二字拆分開來看，教者教授知識，育者以德育人。韓愈曾在《師說》中論述“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”將更多更好的傳統(tǒng)文化、經典篇章納入到課程中編入到教材中，積極宣傳英雄事跡、抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭等，創(chuàng)建全民擁軍愛國的良好氛圍。父母是孩子的第一任老師，會直接影響到孩子的三觀養(yǎng)成，要為孩子做尊老愛幼、遵紀守法的表率。幫助孩子樹立正確的三觀，扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。同時將思政課、法制教育向社會延伸，向家庭延伸，以實際行動踐行。教育不光是為了傳授知識，也是為了繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，認同繼承中華民族的特有的文化屬性，促進德智體美勞全面發(fā)展，讓教育出來的下一代是中國人。

教育是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要支撐。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。我們正處在百年未有之大變局的關鍵節(jié)點，處在兩個一百年奮斗目標的歷史交匯期。不光有機遇，更面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。我們是歷史的見證者，是時代的弄潮兒。如何在歷史的滾滾浪潮中逆流而上，唯有努力爭渡。實現(xiàn)中華民族偉大復興，既需要廣大勞動者的辛勤勞動，也需要重大技術重要領域的突破，更需要各民族的團結。而教育就是實現(xiàn)這些目標的重要手段，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步”，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢打下堅實基礎。