高中語文老師該如何備好課? 以下是高中語文老師備好課的方法等等的介紹，希望可以幫助到您。

一、選定課文內容后，就要深入熟悉課文，準確地說是熟悉課文的各個細節(jié)，真正做到準確把握細節(jié)。

二、理清課文條理，大致形成基本的教授框架。到這一步后，再參看教參或其他相關輔導教學的書、網(wǎng)絡等。進一步理解課文，拓寬視野，補充知識。

三、備課。在考慮教學內容和教學對象的基礎上，完善教授框架，并提出符合對象特征的問題、課堂練習及演說等環(huán)節(jié)。

四、制作PPT。PPT要盡量做到內容簡潔，流暢，符合教學對象特征。那就是既要吸引眼球，也要達到傳授知識的目的。

五、教師練習。公開課有嚴格的時間控制，一般是45分鐘，并力求完整。所以課下練習必不可少，教師應按照設置環(huán)節(jié)進行練習。建議對鏡子練習，這樣可以對自己的表情，手勢和動作適時修改。

六、上課。不管準備得有多么充分，課上的因素總有不可控的，所以教師要靈活變通，適時調整。

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高中語文老師備好課的方法一

一.首先做到有效備文：備文本、備體系。

課程教育專家方智范教授說：“不打無準備之仗，教師不能放棄作為教的主體作用?！弊鳛檎Z文教師首先要做到對文本內容爛熟于心，做到了解文本內容，但是不能止于文本的解讀和結論性的傳授，不能只甘于做“二道販子”。

(一)立足文本，超越教參。

看到視頻中徐老師談道當年北京地區(qū)的教師走入的誤區(qū)，把教參中結論性知識原封不動的“搬”給學生，導致了各大書店教參脫銷的尷尬現(xiàn)象。這樣，長此以往，學生對課堂就會產(chǎn)生倦怠現(xiàn)象，興味索然。

(二)高屋建瓴，構建體系。

而現(xiàn)在新課程改革前提下，課本由原來的按文本編排變成按主題體系編排，這樣就要求教師做到在一個體系中的高屋建瓴，新課程下課本都是按照主題編排，每個單元都有相對統(tǒng)一的主題。

二.其次做到認真?zhèn)淙?/p>

做到有效備課，不但要考慮教材，更要考慮學生的發(fā)展需要，人與文的交集，是教學目標的定位，也是整堂課成功的關鍵。

(一)把課堂還給學生，學生是課堂活動的主體。

備課不僅是教師的對文本的理解，更重要的是學生有沒有活動起來，所以必須認識到學生是課堂學習的主體。很多老師上課時課堂預設比較充分，但這樣往往走入一個極端，學習視頻時候，看到方智范教授提到了一個有意思的案例：一位特級教師為美國一個教育代表團講學。課堂設計精準，行云流水，甚至到課結束時這位老師正好講完最后一句話。看著非常漂亮。但是美國人對這堂課的評價是：學生無任何問題干擾因素，沒有自我發(fā)揮的空間，是一堂沒有必要上的課!

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高中語文老師備好課的方法二

1 準備于課前。

每次上課前，對于所要導學的內容都要熟稔于胸，絕對不打無準備之仗。

反復誦讀所要學習的知識或文章，仔細揣摩，全面地、多方位了解盡可能多地發(fā)現(xiàn)知識點，結合編者的選遍意圖，提煉出最主要的導學目標，據(jù)此設計出教師導課的努力方向。導學目標一旦確定，為了達到這個目標，就要設計出切實可行的導學方案，來完成導學目標。此外，還要大量閱讀與此次授課相關的資料、圖片、背景知識以及其他介紹，去粗取精，選擇對教學有用的材料。

2 除去充分準備所要導學的內容之外，還要考慮學生的因素。

站在學生的立場上，以他們的年齡和知識水平，對于所要學習的文本學生會提出什么樣的問題，他們會有什么樣的想法，以學生的生活經(jīng)歷會不會對所導學的內容產(chǎn)生共鳴。采用什么樣的方式學生更容易接受呢?如做游戲、競賽、接龍、分組、才藝比拼等，每一個環(huán)節(jié)要用多長時間，由幾個人活動，都預設出來。知識水平不同層次的學生會問怎樣的問題，怎樣分層次引導學生進行學習，讓學生步入文本之中去欣賞，去感悟，哪一類問題由什么水平的學生解決。全面地，深層次地站在學生的出發(fā)點上對所學進行預設思考。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。