「高中生向：極速至簡洞察自·他動詞本質(zhì)」

既經(jīng)研覃，遍覽漢文古籍，細(xì)察成堆日本語相關(guān)資料，終于悟得自動詞與他動詞根本區(qū)別所在。今能一言以蔽之，直擊其肯綮，有以諭各位高中生：

他動詞是自動詞之「使動用法」形式。

其余任何規(guī)律皆是在此基礎(chǔ)上衍生而來。

在中國高中語文應(yīng)試過程中，勢必要掌握

文言實詞的使動用法

。同然，其在日語里也有所體現(xiàn)——

他動詞即是其產(chǎn)物

。 鑒于觀眾多半是高中生，在此直接默認(rèn)各位已充分掌握高中應(yīng)試語文知識，且皆知悉何謂使動用法，不特意另耗篇幅去解釋它。

切記：

使動

用法 ≠ 日語

使役

形式

? 示例：（含他動詞例句翻譯皆采用

主

謂

賓

語序，翻譯里

未染色

部分則是

補(bǔ)語

成分）

見える

（自）：能看到↓ 「警察は旅券

が

見える

?！?“

警察

能看到

護(hù)照

?！?

見せる

（他）：出示

（使……能看到）

↓ 「僕は警察に旅券

を

見せる

?！?“

我

向警察

出示

護(hù)照

?！?

（使警察能看到護(hù)照。）

——

広がる

（自）：變廣↓ 「道路

が

広がった

。」 “

道路

變寬了

?！?

広げる

（他）：拓寬

（使……變廣）

↓ 「労働者は道路

を

広げた

?！?“

工人們

拓寬了

道路

?！?

（使道路變廣。）

——

入る

（自）： 進(jìn)入↓ 「彼はもう會議室

に

入った

。」 “

他

已進(jìn)入了

會議室。”

入れる

（他）：放進(jìn)

（使……進(jìn)入）

↓ 「今會議中、故に貴方は

誰

も

會議室

に

入れることができません

?！?“因為現(xiàn)在正在開會，所以

不允許

你

放

其他任何人

進(jìn)

會議室。”

（別使其他任何人進(jìn)入會議室內(nèi)。）

由此可見，

他動詞有動作對象

——

賓語

——自動詞則不然——僅有補(bǔ)語成分

。所以

若某動詞搭配了賓語，則其為他動詞

。 逆而思之，

他動詞勢必與其動作對象綁定，絕非孤立存在

。

（漢語助詞“把”“將”等有「賓語前置」的功能，相當(dāng)于日語助詞“を”，

能提示動詞所對應(yīng)賓語

）

譬如上述3例，皆可轉(zhuǎn)化為“

主

賓

謂

”語序，變成 把字句： 「

我

將

護(hù)照

出示

給警察?！?「

工人們

把

道路

拓寬了

?！?「

不允許

你

把

其他任何人

放進(jìn)

會議室。

」 （注：漢語中并非所有動賓短語都能化為把字句，在文末有詳述。）

他動詞經(jīng)自動詞之使動用法變化而來

，所以他動詞在翻譯時也會很靈活——

與文言文使動用法情況相同

。 他動詞以與之相應(yīng)的自動詞為根基，若某動詞是自他成對而配套，

則

主要牢記自動詞

，即可推知其所對應(yīng)他動詞是何義

。籍此，

在見到“使……如何”時，能正確翻譯

。 ? 他動詞靈活翻譯示例：

（所用動詞當(dāng)

視賓語而定

，務(wù)必搭配適當(dāng)）

壊れる

（自）：壞掉 「

機(jī)が壊れている

?！?“

桌子壞了

?！?

壊す

（他）：

使……壞掉

「誰かが

機(jī)を壊した

か?！?“是誰

毀壞了

桌子

嗎？” 「

ガラスを壊しないように

ください。」 “請

勿打碎

玻璃杯

?！?「蓋し冷たい飲み物を飲み過ぎて、

お腹を壊してしまった

?！?“大概是因喝下過多冷飲而

腹

瀉

——

鬧

肚子了

?！?/p>

「食べ過ぎないで、

體を壊す

かも知れませんよ。」 “別多吃，說不定會

損害

健康

?！?——

始まる

（自）：開始 「

試合が始まった

の

？」 “

比賽開始了

嗎？”

始める

（他）：

使……開始

「

試合を始めろう

！」 “我們

開始進(jìn)行

比賽吧

！” 「彼女は

店を始めようと思っています

?！?“她

想開辦

商店

?！?「

生産を始める

?！?“

投入

生產(chǎn)

?！?——

流れる

（自）：流淌 「ほら、

雲(yún)が流れている

ね?！?“看吶，

云彩正在流動

呢。”

流す

（他）：

使……流淌

「風(fēng)は

雲(yún)を流す

?！?“風(fēng)

吹動

云

。” 「

噂を流す

?！?“

散播

謠言

?！?「

背中を流しましょう

。」 “為你

搓下

后背

吧。

” 「川に

汚水を流すな

！」 “

別

向河流里

排放

污水

！” 「今更既に

胎児が流せませんでした

?！?“時至今日，已經(jīng)

無法墮

胎

了

?！?「俄雨が

全ての埃を流した

?！?“驟雨

沖走了

所有灰塵

?！?「今直ぐラジオで

津波警報を流せ

！」 “立刻用廣播來

播送

海嘯警報

！” 「

犯人は

既に中國以外に

流された

?！?“

犯人

已被流放

至中原地區(qū)以外

了

?！?（中國，古今異義之詞，古時指

中原地區(qū)

） ——

飛ぶ

（自）：飛行 「伝書鳩の様に

青空を飛びたい

。」 “

想

如送信鴿般

飛過藍(lán)天

。”

飛ばす

（他）：

使……飛動

「今、

伝書鳩を飛ばそう

?！?“現(xiàn)在，

放飛

送信鴿吧

?！?「

落ち葉を吹き飛ばす

?！?“

吹飛

落葉

?！?「兵士、敵軍に

矢を飛ばせ

！」 “士兵，向敵軍

放

箭

！” 「全國に

檄を飛ばす

?！?“向全國

傳

檄——

發(fā)出

號召書

。” 「

口角泡を飛ばして

激論している?！?“正在

口沫

飛濺

地

激烈爭論?！?「地方の支店に

飛ばされた

?！?“

被降職而調(diào)任

至地方分店去了?！?——

燃える

（自）：燃燒 「石炭は

燃え易そう

だ?！?“煤炭

看起來容易著火

。”

燃やす

（他）：

使……燃燒

「

石炭を燃やして

ください。」 “請

點(diǎn)燃

煤炭

。” 「

火を燃やして

、部屋を暖めて欲しい?！?“我希望你

生

火

，使屋子暖和些?！?「

紙屑を燃やしても

宜しいでしょうか。」 “

燒掉

廢紙

，這么做合適嗎？” 「

此の家は

人為的に

燃やされた

様です?！?“

此房屋

感覺像是

被

人為

焚毀

?！?「

熱情を燃やしたい

が……」 “雖說也

想燃起

熱情

……” ——

傾く

：傾斜 「地震で沢山の

家が傾いた

そうです?！?“聽說很多

房屋

因地震而

傾斜了

?！?

傾ける

：

使……傾斜

「彼女は

首を傾けて

私を覘んでいます?！?“她自己主動

歪起

頭

來

而暗中觀察著我?！?「我が君は

敵國を傾けたがる

?！?“吾皇

欲滅亡

敵國

?！?「

産を傾ける

?！?“

傾

家

蕩

產(chǎn)

?！?「

意見に耳を傾けた

方が良いです?！?“最好要去

傾聽

意見

?！?「

全力を傾ける

。

」 “

竭盡

全力

。” 其實在日語辭典里也有下列類似記述：

“

見せる

=

見える·見る

ように仕向ける”

“

飛ばす

=

飛ぶ

ようにする”

“

燃やす

=

燃える

ようにする”

“

傾ける

=

傾く

ようにする”

…… 整合上述全部內(nèi)容，可推出其基本公式——

「 [他] = [自] + ようにする 」

正如先前所述——

「使……如何」

先前提到，他動詞搭配著賓語，在翻譯時多半能化為把字句。然而，礙于漢語法則，雖然有些動詞配有賓語，但整個動賓短語不能化為把字句——

配有賓語，才是其判斷依據(jù)所在

。切莫拘泥于形式而忽視其內(nèi)核。 文言文與日本語能相輔相成，可一并學(xué)習(xí)。揆諸方今，很多人

不缺知識本身之積累，而虧欠在

未能聯(lián)系知識

。同時，我們與AI相比，

優(yōu)勢不在純粹記憶事物，而是基于事物，

充分發(fā)揮主觀能動性，構(gòu)筑思維及知識體系

——人類在此可謂得天獨(dú)厚。 謹(jǐn)記：學(xué)習(xí)，

貴在

勤于思索，尋找知識間潛在聯(lián)系

。籍此，

方能

觸類旁通、溫故知新，減輕記憶負(fù)擔(dān)

。

本文為「祓末靈栞」所著

Ciallo

～(∠?ω< )⌒☆?