01案例簡(jiǎn)介

1個(gè)案背景

歡歡（化名），15歲，初三學(xué)生，網(wǎng)戀，輟學(xué)，用小刀劃手腕自傷，被診斷為中度抑郁。

2家庭背景

孩子生活在一個(gè)四口之家，父母都是普通工人，思想觀念較為陳舊，存在重男輕女觀念。日常生活中，父母對(duì)弟弟關(guān)注較多，使歡歡長期處于缺愛的狀態(tài)。

升入初三后學(xué)習(xí)壓力更大，孩子得不到足夠的愛與關(guān)懷，開始沉迷網(wǎng)戀，從外部尋找關(guān)心和慰藉，想要見男網(wǎng)友，又被家長禁止，于是開始自暴自棄，不去上學(xué)了。

輟學(xué)在家，整日暴躁，發(fā)泄情緒，后來用小刀劃手腕后，媽媽意識(shí)到了孩子情緒問題的嚴(yán)重性，帶孩子去醫(yī)院，結(jié)果診斷為中度抑郁。

3問題分析

孩子本人現(xiàn)狀：

孩子性格內(nèi)向、敏感，網(wǎng)戀被禁止后，自暴自棄，輟學(xué)在家整日發(fā)泄情緒，劃手腕自傷，最終被診斷為中度抑郁。

家庭運(yùn)行現(xiàn)狀：

家庭重男輕女→孩子沒有被平等對(duì)待→長期缺愛→初三學(xué)習(xí)壓力大→渴望關(guān)心和慰藉→網(wǎng)戀→被家長禁止→自暴自棄輟學(xué)→在家發(fā)泄情緒→劃手腕自傷→確診中度抑郁。

4解決方法

《521家庭動(dòng)力系統(tǒng)指導(dǎo)》

（針對(duì)性指導(dǎo)方案&一對(duì)一指導(dǎo)）

5改善過程

方案確定以后，在家庭內(nèi)部對(duì)歡歡父母都提出了改善要求，因?yàn)楹⒆拥膯栴}正是以往在家庭內(nèi)沒有得到足夠的關(guān)愛和關(guān)注才發(fā)展至此的，欠缺的工作都要補(bǔ)上。

第一階段專家指導(dǎo)父母改變教育觀念和重男輕女觀念，營造良好的家庭環(huán)境，平等地關(guān)愛兩個(gè)孩子，改善親子關(guān)系。歡歡感受到父母的愛后，開始回應(yīng)父母，一步一步接納父母，積極情緒越來越多了。

第二階段專家導(dǎo)師對(duì)孩子進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，規(guī)劃未來，最終歡歡成功回歸學(xué)校，成績(jī)逐步攀升，現(xiàn)在正在元?dú)鉂M滿地備戰(zhàn)中考！

02案例重現(xiàn)

1家長咨詢/問題呈現(xiàn)

2解決思路/答疑報(bào)名

3指導(dǎo)階段/反饋結(jié)果

▼指導(dǎo)2天，孩子情緒平穩(wěn)，開始走出房間吃飯。

▼指導(dǎo)3天，專家介入孩子，傾聽孩子聲音。

▼指導(dǎo)7天，親子關(guān)系改善，孩子開始關(guān)心弟弟和媽媽！

▼指導(dǎo)14天，媽媽帶孩子們?nèi)ビ螛穲@玩，玩得很開心，回家路上，孩子主動(dòng)提出復(fù)學(xué)！

▼指導(dǎo)18天，孩子成功復(fù)學(xué)！

▼指導(dǎo)1個(gè)月，專家老師指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法，調(diào)整心態(tài)。專業(yè)度得到孩子和媽媽的雙重認(rèn)可！

▼指導(dǎo)2個(gè)月，孩子成績(jī)逐步攀升，家庭整體幸福感提升！現(xiàn)在孩子元?dú)鉂M滿，正在全力備戰(zhàn)中考！

如果抑郁癥可以多一點(diǎn)被關(guān)愛、被關(guān)心，多一點(diǎn)被理解和幫助，那么太多的問題可以避免。請(qǐng)關(guān)愛每一個(gè)抑郁的孩子，用愛照亮他們的人生路程。

END