28.　小さい時にたくさん練習(xí)させられて，今ピアノを見るのも嫌になって（　?。?。

　　　　Aいった　　 Bしまった　　 Cおいた　　 Dあった

正解：B。

考點：補助動詞「～てしまう」表示“遺憾心情”的用法。

答題關(guān)鍵點：「たくさん練習(xí)させられて」。

　　「練習(xí)させられる」是「練習(xí)する」的使役被動形式，表示被迫，被逼著做練習(xí)。其「て」形表示原因?，F(xiàn)在看到鋼琴都煩，表達了說話人的一種遺憾心情。所以，正解為B選項。A選項「ていった」表示某種動作行為從說話人的視線由近及遠，或者某種狀態(tài)變化下去，不符合題意排除掉。C選項「ておいた」表示做好某種準(zhǔn)備，“預(yù)先，事先”，不符合題意排除掉。D選項「てあった」只能接在他動詞后面，表示人為保持的一種狀態(tài)，不符合題意，也排除掉。

譯文：因為小時候被逼著進行大量的練習(xí)，所以現(xiàn)在看到鋼琴都煩。

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29.?。ㄖ腥A料理店で）「おいしそうですね。」

　　　「おいしいですよ。食べて（　?。俊埂?/p>

　　　　Aいたら　　 Bみたら　　 Cきたら　　 Dおいたら

正解：B。

考點：補助動詞「～てみる」＋「～たら（どう）？」表示建議嘗試的用法。

答題關(guān)鍵點：「～たらどう？」表示建議。會話中，「どう」常常省略。A選項「食べていたら（どう）？」“正在吃怎么樣？”沒有這種用法，排除掉。B選項「食べてみたら（どう）？」“吃吃看怎么樣？”符合題意是正解。C選項「食べてきたら（どう）？」“吃著來怎么樣？”不符合題意，排除掉。D選項「食べておいたら（どう）？」“事先吃怎么樣？”不符合題意，排除掉。

譯文：（在中華料理店）“看上去很好吃吧。”

?????? “好吃呀。吃吃看怎么樣？”

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30.　妹はセーターを10（　　）も持っている。

　　　　A枚　　 B件　　 C番　　 D本

正解：A。

考點：量詞的用法

答題關(guān)鍵點：セーター（毛衣）。A選項「枚」是數(shù)紙張、郵票、光盤、盤子、毛衣等薄而扁平東西的量詞，是正解。B選項「件」是數(shù)事情、事件的量詞，例如：「議題は10件ある」“議題有10項”，不符合題意，排除掉。C選項「番」是表示順序等的量詞。「10番」就是10號，不符合題意，排除掉。D選項「～本」是數(shù)大樹、筆、香蕉等細長的東西，不符合題意，排除掉?！皵?shù)量詞＋も”強調(diào)數(shù)量之多。

譯文：妹妹竟有10件毛衣。

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31. 「友たちにすぐ四川料理ができる人がいるよ?！?/p>

　? 「へえ，ぜひ（　?。┓饯私踏à皮猡椁い郡い?。」

　　　　Aこの　　 Bその　　 Cあの　　 Dどの

正解：B。

考點：「こそあど」系指示代詞的區(qū)別用法。

答題關(guān)鍵點：在雙方談話中，指代非現(xiàn)場事物時，「こ」系指代雙方都知道的，眼前的事物。「そ」系指代雙方至少有一方不知道的人或事情；或?qū)Ψ剿胺秶鷥?nèi)提到的事物；或雙方觀點不一致；或和否定形式搭配使用?！袱ⅰ瓜抵复p方都知道非眼前（過去）的人或事物。「ど」系指代不知道或不明確的事物。本題聽話人不認(rèn)識、不知道說話人提到的會做川菜的朋友，所以，要用「そ」系回答。正解為B選項。有關(guān)“「こそあど」系指示代詞的區(qū)別用法”請參考本人專欄文章。

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譯文：“我朋友中，有立馬能做川菜的人啊?！?/p>

? ? ? ? ?? “誒，一定要向那位請教啊?！?/p>

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32.　ケーキは（　　）が高いから，あまり食べません。

　　　　Aステージ　　 Bスタッフ　　 Cカロリー　　 Dカリキュラム

正解：C。

考點：外來詞的含義。

答題關(guān)鍵點：「ケーキは（　?。─撙い椤?。記住外來詞含義，代入句中，句子通順就是正確選項。A選項「ステージ」“舞臺”，B選項「スタッフ」“工作人員”，D選項「カリキュラム」“教學(xué)大綱”代入句子中均不通順，排除掉。C選項「カロリー」“卡路里”代入句子，句子通順是正解。

譯文：因為蛋糕卡路里高，所以我不怎么吃。

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33.　おかしいなあ。木村さんまだなの？先に著いている（　?。─胜螭坤堡?。

　　　　Aつもり　　 Bところ　　 Cわけ　　 Dはず

正解：D。

考點：形式名詞「はず」和預(yù)想有出入的用法。

答題關(guān)鍵點：A選項「つもり」表示說話人的“打算”，句子不通排除掉。B選項「ところ」接在動詞「V－る」、「V－ている」、「V－た」后面，分別表示“正要……”，“正在……”，“剛剛……”。句子也不通順排除掉。C選項「わけ」是按照客觀常理，對既成事實的解釋，“當(dāng)然……，自然……”。句子也不通順排除掉。D選項「はず」主要有兩個用法，一是根據(jù)客觀情況推測出必然的，理應(yīng)的結(jié)果。“應(yīng)該……；理應(yīng)……”，二是和說話人預(yù)想的有出入，含有說話人驚訝、不解、奇怪的心情。“本應(yīng)該……（可事實并沒有）”，本題就是這個用法，句子通順，正解。有關(guān)「わけ」和「はず」的區(qū)別用法，請參考本人專欄文章。

譯文：奇怪啊。木村還沒有到？本應(yīng)該是先到的呀。

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34.　3日間も夜中まで働いていた（　?。─?，2キロも痩せた。

　　　　Aため　 Bまま　　 Cうえ　　 Dもと

正解：A。

考點：形式名詞「ため」表示客觀原因（一般是不希望看到）的用法。

答題關(guān)鍵點：從接續(xù)來看，沒有「ままか」、「うえか」、「もとか」的用法，故排除掉BCD選項。A選項「ため」主要有兩種用法。一是接在意志性動詞辭書形后面或者「名詞＋の」后面表示目的，“為了……”，二是接在動詞的簡體后面，表示不希望看到的客觀原因?！耙驗椤?。而「ためか」表示不確定的原因。“或許因為……；也許因為……”。本題就是這個用法，正解。

譯文：或許3天都工作到深夜的原故吧，竟然瘦了2公斤。

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35.　彼が書いた地図の（　?。┬肖盲郡堡桑疚荬悉胜盲?。

　　　　Aことに　　 Bとおりに　　 Cたびに　　 Dために

正解：B。

考點：形式名詞「とおりに」的用法和接續(xù)方法

答題關(guān)鍵點：A選項「ことに」接在心情、感情評價的用言連體形后面，意思是“令人……是”，但是不能接在「の」的后面，故排除掉。B選項「とおりに」接在用言連體形或「名詞＋の」后，表示后述行為完全按照前述方式進行的?！鞍凑铡?。是正解。C選項「たびに」接在動詞辭書形或者接在具有動作意義的「名詞＋の」后面，表示每當(dāng)進行前項動作行為時，總是伴隨著后項事態(tài)的發(fā)生，“每當(dāng)……就……”。句子不通，排除掉。D選項「ために」主要有兩種用法。一是接在意志性動詞辭書形后面或者「名詞＋の」后面表示目的，“為了……”，二是接在動詞的簡體后面，表示不希望看到的客觀原因。“因為……”。本題都不符合這兩種用法，排除掉。

譯文：按照他畫的地圖去了，可是沒有書店。

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36.　ずっと期待していた交換留學(xué)がだめになっちゃって（　?。─筏?。

　　　　Aさっぱり　　 Bしっかり　 Cがっかり　　 Dゆっくり

正解：C。

考點：副詞的含義和用法。

答題關(guān)鍵點：「だめになっちゃって」是「だめになってしまって」的口語形式，含義是“由于化為泡影”?！袱丹盲绚辍故恰案蓛簦?；清爽，清淡；爽快，痛快；根本（不），完全（不）”的意思，不符合題意排除掉?！袱筏盲辍沟囊馑际恰袄喂蹋Y(jié)實；堅定，穩(wěn)重；挺住”，不符合題意排除掉?！袱盲辍沟暮x是“失望”，符合題意，是正解?！袱妞盲辍故恰奥?，不著急；好好地”的意思，不符合題意，排除掉。

譯文：由于一直期待的交換留學(xué)化為泡影，非常失望。

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37.　森山さんは中國文化に（　?。╅v心を持っています。

　　　　Aひどい　　 Bよい　　 C広い　　 D強い

正解：D。

考點：形容詞的含義。

答題關(guān)鍵點：記住形容詞的意思。「ひどい」是“過分，厲害，激烈”的意思，不符合題意排除掉?！袱瑜ぁ故恰昂谩钡囊馑迹环项}意排除掉。「広い」是“廣闊，寬廣，寬敞”的意思，不符合題意排除掉?！笍姢ぁ故恰皬娏遥粡妷选钡囊馑?，符合題意，是正解。

譯文：森山先生強烈關(guān)心中國文化。

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38.　畑仕事をするには（　?。wが必要です。

　　　　A丈夫に　　 B丈夫で　　 C丈夫な　　 D丈夫だ

正解：C。

考點：形容動詞修飾名詞的接續(xù)方法。

答題關(guān)鍵點：形容動詞修飾名詞時，“詞干＋な”，例如：「きれいな教室」。形容動詞修飾用言時，“詞干＋に”，例如：「教室をきれいに掃除します」。形容動詞和其它形容詞謂語并列時，“詞干＋で、形容詞”，例如：「この教室はきれいで、明るいです」。形容動詞簡體結(jié)句時，“詞干＋だ”，例如：「この教室はきれいだ」。本題是形容動詞「丈夫」修飾名詞「體」，所以C選項為正解，既「丈夫な體」，其它選項排除掉。「～には」接在動詞辭書形后面，表示目的，“要……；為了……”。

譯文：要干莊稼活必須有強壯的身體。

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39.?。ā　。┌菠皮?，必要のないものは買いません。

　　　　Aいくら　　 Bいくつ　　 Cどうして　　 Dどんな

正解：A。

考點：和副詞搭配呼應(yīng)的句型「いくら～ても」。

答題關(guān)鍵點：「安くても」?！袱い椤皮狻购汀袱嗓螭胜恕皮狻挂馑枷嗤?，表示無論事實上程度有多高，數(shù)量有多少，其后項均不能成立?！盁o論……,也……”。正解為A選項。B選項「いくつ」“幾個，幾歲”，C選項「どうして」“為什么”，D選項「どんな」“什么樣的”三個選項均不能和「～ても」搭配使用，故排除掉。

譯文：無論怎么便宜，無用的東西我也不買。

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40.　ずっと探していたかぎは鈴木さんが（　　）くれた。

　　　　A見せて　　 B見えて　　 C見つけて　　 D見つかって

正解：C。

考點：與授受動詞相關(guān)聯(lián)的自他動詞的用法。

答題關(guān)鍵點：鈴木さんが（　?。─欷?。通過分析可知句子的主語是「鈴木さんが」，謂語有「～くれた」，表明鈴木為我或我一方做什么，既鈴木做這個動作，我或我一方受益。

既然是鈴木做這個動作，那么動詞一定是“意志性”動詞?！敢姢à啤埂澳芸吹靡姟笔欠且庵拘詣釉~，故排除B選項?！敢姢膜盲啤埂氨话l(fā)現(xiàn)，被找到”是自動詞，也是非意志性動詞，所以也排除掉D選項。A選項「見せて」“出示，給看”、C選項「見つけて」“找到，發(fā)現(xiàn)”都是他動詞和意志性動詞，從語法上看都可以使用，但從句子含義分析來看，「見せてくれた」是“幫我出示了我曾經(jīng)一直在找的鑰匙”，而「見つけてくれた」是“幫我找到了我曾經(jīng)一直在找的鑰匙”，句子更通順，故正解為C選項。

譯文： 鈴木幫我找到了我曾經(jīng)一直在找的鑰匙。

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