? ? ? ?最近期末考到了，很多同學(xué)都在圖書館、系K熬夜念書準(zhǔn)備考試。 回想起自己大學(xué) 的時候，修了很多課。 往往為了補(bǔ) A課的進(jìn)度，就放著 B課不管。 等到 B課要大考了， 就把 A課擱一陣。 每學(xué)期總是搞到挖東墻、補(bǔ)西墻，狼狽不堪。

? ? ? ? 等到期末考周，所 有的課都要考了，所有的洞都得一起 補(bǔ)了，只好熬夜不睡覺

臨時抱佛腳。 熬夜念書 真的有效嗎？ 其實沒有，洞也沒有真的被補(bǔ)起來。 充其量只不過是拿一堆紙把東西 墻上的洞糊起來，就上考場了。 等到考完了，過沒兩三周，紙糊的墻也都爛掉了 什么也沒有留下 ...這是我大學(xué)時很糟糕的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

? ? ? ?事實上以這種模式，我發(fā)現(xiàn)我不過是在應(yīng)付課程， 并不是在學(xué)習(xí)。 到頭來，有很多課，雖然收集到很不錯的成績，但是根本考完就忘光光了，學(xué)習(xí)效果等于零。 有不少課都是等我去念博士的時候，才真的有好好學(xué)起 來、好好思考。

? ? ? ?臺大的同學(xué)，應(yīng)該有不少人學(xué)習(xí)習(xí)慣比我好。但是應(yīng)該也有不少 人是跟我大學(xué)的時候一樣。 這篇文章是想寫給跟我一樣的同學(xué)看的。 臺大同學(xué)修課的學(xué)分?jǐn)?shù)普遍都很 高，事實上可 能太多了。 以美國的大學(xué)為例，美國學(xué)生都一學(xué)期修十到十二個學(xué)分 左右。 三門課好好修、好好念，其實應(yīng)該就不會搞到挖東墻補(bǔ)西墻，最后的洞通通 留在期末考前一天補(bǔ)的窘境。

? ? ? ?三門課會不會太輕松了？不會！我在美國念書的時候，一學(xué)期三門課就快哭出來了。他們大學(xué)部也是一樣，一學(xué)期三四門課已經(jīng)是非常沉重的負(fù)擔(dān)了。 同樣的教材跟教 學(xué)內(nèi)容，我在臺大用十八個禮拜（四個月）教，而我在美國當(dāng)老師教的時候，是用 十四周（三個月）的時間。 美國大學(xué)的學(xué)期周數(shù)，整整少了我們臺大一個月。

? ? ? ? 在美國的課程都是怎么教的呢？每一門課，周周都有作業(yè)。 全學(xué)期兩次期中考和一 次期末考，等于每個月都有一次大考。 另外期末的時候，還常常會要求要交一個期 末專題。 在這種的訓(xùn)練強(qiáng)度下，一學(xué)期三門課就快掛掉了。 不過累歸累，美國學(xué)生 這三門課都會學(xué)的很深、很踏實，不會像我大學(xué)的時候很多課都是考前才背，考完 馬上就忘。

? ? ? ?現(xiàn)在臺大學(xué)生前三年每學(xué)期平均修二十幾個學(xué)分，是美國學(xué)生的兩倍。 修這么多學(xué) 分，其實沒有很多時間可以思考。 回想起來，我在當(dāng)大學(xué)生的時候，真的最近期末考到了，很多同學(xué)都在圖書館、系K熬夜念書準(zhǔn)備考試。 回想起自己大學(xué) 的時候，修了很多課。 往往為了補(bǔ) A課的進(jìn)度，就放著 B課不管。 等到 B課要大考了， 就把 A課擱一陣。 每學(xué)期總是搞到挖東墻、補(bǔ)西墻，狼狽不堪。

? ? ? ?等到期末考周，所 有的課都要考了，所有的洞都得一起 補(bǔ)了，只好熬夜不睡覺臨時抱佛腳。 熬夜念書 真的有效嗎？ 其實沒有，洞也沒有真的被補(bǔ)起來。 充其量只不過是拿一堆紙把東西 墻上的洞糊起來，就上考場了。 等到考完了，過沒兩三周，紙糊的墻也都爛掉了 什么也沒有留下 ...

? ? ? ? 這是我大學(xué)時很糟糕的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實上以這種模式，我發(fā)現(xiàn)我不過是在應(yīng)付課程， 并不是在學(xué)習(xí)。 到頭來，有很多課，雖然收集到很不錯的成績，但是根本考完就忘 光光了，學(xué)習(xí)效果等于零。 有不少課都是等我去念博士的時候，才真的有好好學(xué)起 來、好好思考。

? ? ? ?臺大的同學(xué)，應(yīng)該有不少人學(xué)習(xí)習(xí)慣比我好。

但是應(yīng)該也有不少 人是跟我大學(xué)的時 候一樣。 這篇文章是想寫給跟我一樣的同學(xué)看的。 臺大同學(xué)修課的學(xué)分?jǐn)?shù)普遍都很 高，事實上可 能太多了。 以美國的大學(xué)為例，美國學(xué)生都一學(xué)期修十到十二個學(xué)分 左右。 三門課好好修、好好念，其實應(yīng)該就不會搞到挖東墻補(bǔ)西墻，最后的洞通通 留在期末考前一天補(bǔ)的窘境。三門課會不會太輕松了？不會！我在美國念書的時候，一學(xué)期三門課就快哭出來了。他們大學(xué)部也是一樣，一學(xué)期三四門課已經(jīng)是非常沉重的負(fù)擔(dān)了。 同樣的教材跟教 學(xué)內(nèi)容，我在臺大用十八個禮拜（四個月）教，而我在美國當(dāng)老師

教的時候，是用 十四周（三個月）的時間。 美國大學(xué)的學(xué)期周數(shù)，整整少了我們臺大一個月。

? ? ? ?在美國的課程都是怎么教的呢？每一門課，周周都有作業(yè)。 全學(xué)期兩次期中考和一 次期末考，等于每個月都有一次大考。 另外期末的時候，還常常會要求要交一個期 末專題。 在這種的訓(xùn)練強(qiáng)度下，一學(xué)期三門課就快掛掉了。 不過累歸累，美國學(xué)生 這三門課都會學(xué)的很深、很踏實，不會像我大學(xué)的時候很多課都是考前才背，考完 馬上就忘?，F(xiàn)在臺大學(xué)生前三年每學(xué)期平均修二十幾個學(xué)分，是美國學(xué)生的兩倍。?

? ? ? ?修這么多學(xué) 分，其實沒有很多時間可以思考。 回想起來，我在當(dāng)大學(xué)生的時候，真的

有花時間把事情去想的很深入、很透徹嗎？ 其實我就只是一直在東墻、西墻之間補(bǔ)洞而無暇 思考。 如果念大學(xué)沒有訓(xùn)練自己多思考，那 就失去大學(xué)教育很重要的一個意義了。 那些跟我讀書習(xí)慣差不多的同學(xué)，也請你們回想一下，你平?；ǘ嗌贂r間在你學(xué)習(xí) 的事物上做很深入的思考呢？ 還是跟我以前一樣都只顧著一直補(bǔ)洞呢？

? ? ? ? 之前曾有同學(xué)發(fā)文，對于苑舉正老師以及教務(wù)處通過修改超修學(xué)分規(guī)定，有很強(qiáng)烈的不滿。 其實這個降低臺大學(xué)生修習(xí)學(xué)分?jǐn)?shù)、深化學(xué)習(xí)效果的想法 ，是教發(fā)中心里 面規(guī)劃研究組花了幾年時間去研究、對臺大學(xué)生做問卷調(diào)查、跟國外學(xué)校制度比較 后，所得到的結(jié)論。 問卷的結(jié)果中，大多數(shù)的臺大同學(xué)都表示不喜歡淺碟式的學(xué)習(xí) 而希望希望臺大的學(xué)分?jǐn)?shù)能減少、課程能朝深碗式的學(xué)習(xí)改進(jìn)。 所以修改超修的規(guī) 定，并不是幾個老師興之所至、隨意提案。在我當(dāng)學(xué)生的年代，老師給成績都不是很高。要成績優(yōu)異符合超修學(xué)分規(guī)定，其實 并不容易，超修的學(xué)生數(shù)量不多。 但過去這十幾年來，臺大老師給的成績普遍都變 高了。 所謂「成績優(yōu)異」達(dá)到超修標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)大幅增加，如果我記得沒錯的話，這 個人數(shù)已經(jīng)逼近一半的學(xué)生人數(shù)。 所以修改超修規(guī)定，其實從另一個角度看也是因 應(yīng)成績膨脹所做的調(diào)整。

? ? ? ?不過不管學(xué)校的制度如何，我想學(xué)習(xí)還是我們自己要負(fù)責(zé)的。以往面臨亞洲各國崛 起，我們總是可以安慰自己說，我們還是可以在臺灣好好發(fā)展。 但是時代已經(jīng)改變 了，商周的文章提到，現(xiàn)在大陸經(jīng)理人在臺灣已經(jīng)日益普遍，而且不限少數(shù)特別 產(chǎn)業(yè)，而是遍及食衣 住行等產(chǎn)業(yè)。 臺灣所面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，而臺大人背負(fù)的責(zé) 任、面臨的競爭，也是越來越重大。 怎么樣的學(xué)習(xí)才能讓我們自己真的有競爭力？要追求好成績還是要追求真正深刻的學(xué)習(xí)？ 每個臺大人都應(yīng)該誠實面對自己，回答 這些問題

? ? ? ?其實人生很多問題，正確的答案是什么，往往我們自己內(nèi)心深處都知道。

關(guān)鍵只是 我們愿不愿意去聆聽自己內(nèi)心的聲音 ...